北美研究型大学图书馆教学支持服务研究

对研究图书馆协会的112所研究型大学的图书馆教学支持服务进行了网络调研和文献调研,总结了图书馆教学支持服务发展的4个阶段,归纳出图书馆教学支持服务的3种类型,对其中的2所大学进行了个案研究,以期为国内大学图书馆开展教学支持服务提供借鉴。     

高校教学参考信息服务保障体系与E-learning平台整合服务研究——高校图书馆资源服务嵌入高校教学过程模式探索

文章总结了高校图书馆服务面临的问题与挑战,分析了高校图书馆开展教学支持服务的现状。通过CALIS高校教学参考信息服务保障体系与E-learning平台的整合实践,探索了图书馆如何为高校教学提供支持服务,将自身的资源与服务嵌入到教学环境中去的途径。     

支持专业课程教学的嵌入式学科服务探要

在分析专业课程教学信息需求基础上,给出了嵌入式学科服务的定位。通过改善支持专业课程教学服务环境、推送专业课程教学导读书目、信息素质教育嵌入专业课程教学、学科服务嵌入专业课程网络教学平台、构建基于CNKI的专业课程知识服务平台等实践举措,探索支持专业课程教学的嵌入式学科服务。     

“双一流”高校图书馆教学支持服务现状调查与分析

文章从图书馆主页是否设置教学支持栏目、网络教学资源、教学与培训、学科服务四个方面,对国内42所“双一流”高校图书馆开展的教学支持服务现状进行调研,对调研中发现的问题进行分析,提出要重视开展教学支持服务、完善教学支持服务栏目等建议。     

高校图书馆教学支持服务创新

创新高校图书馆教学支持服务是大学教学模式变革的必然要求。文章着重探讨了电子教学参考服务、多媒体课件开发支持、学科信息门户、学科馆员及信息素养教育等近年来出现在国内外高校图书馆的网络环境下新的教学支持服务方式。     

中外大学图书馆教学支持服务创新比较研究

论述大学图书馆网络环境下创新教学支持服务的必要性,从电子教学参考服务、多媒体课件开发支持、学科信息门户、学科馆员等4个 方面,对中外大学图书馆进行比较研究,总结我国大学图书馆教学支持服务创新已取得的成绩和存在的问题,借鉴西方大学图书馆的先进经验 ,对今后的教学支持服务提出若干建议。     

“双一流”建设背景下高校图书馆教学支持服务现状及发展对策研究

通过对42所"双一流"建设高校图书馆开展教学支持情况进行调查,传统教学支持服务仍然是高校图书馆当前的服务重点,创新教学支持服务应为高校图书馆助力一流本科教育的未来服务重点。建议高校图书馆做如下改变:成立教学支持服务部门;增加教学支持服务栏目;培养教学支持服务人才;开展嵌入式教学服务;牵头建设在线学习平台;改造或建设学习共享空间等。高校图书馆应抓住学校"双一流"建设机会,拓宽为学校一流本科教育服务途径,成为一流的高校图书馆。     

虚拟教学资源的组织与图书馆教学支持服务

论文对虚拟教学资源及教学支持服务进行了界定,分析了相关研究现状,提出了利用“连讯世纪”系统组织虚拟教学资源的工作流程,探讨图书馆如何在虚拟教学资源环境下开展教学支持服务.     

元宇宙视域下的高校图书馆教学支持服务模式

高校图书馆作为大学教育工作的重要场景,结合元宇宙相关理念与技术可以实现教学支持服务能力的有效提升。通过对国内外高校图书馆的广泛调查与典型案例挖掘,文章分析元宇宙与高校图书馆教学支持服务的契合度,总结元宇宙赋能高校图书馆教学支持服务的应用场景,在此基础上构建元宇宙视域下的高校图书馆教学支持服务模式,提出高校图书馆相应发展策略。高校图书馆应从加大基础设施建设投入、布局元宇宙高校图书馆联盟、构建去中心化教学资源库、定义多元教学场景属性、打造智慧学科服务、培养元宇宙图书馆人才等方面为元宇宙图书馆的到来进行准备。     

基于图书馆的教学支持--莫里斯图书馆ISS的启示

介绍莫里斯图书馆的教学支持服务机构ISS，它的功能是为教员网络教学提供技术指导和软硬件与多媒体的技术支持。由图书馆来承担这项服务具有广阔的发展前景。     

基于教学周期视角的高校图书馆教学支持服务模式

[目的/意义]在"互联网+"与教学大环境下,提出一种基于教学周期视角的高校图书馆教学支持服务模式,以促进高校图书馆从传统的"资源中心"向"知识学习中心"转变,适应网络翻转课程,做大学教学活动的积极合作者。[方法/过程]利用文献调查、专家访谈,实地调研悉尼大学、清华大学图书馆教学支持服务,提出高校图书馆CCQP教学支持服务模式。[结果/结论]通过改革资源建设方案、落实教参服务、监控教学服务质量和协助教师提升专业水平分别支持教学规划、实施、评估和反思,总结模式的实现要素、创新性以及不足,提出下一步的研究规划。     

基于学科特色的教学支持服务体系构建与思考——以吉林动画学院图书馆为例

[目的/意义]构建满足教学需求的教学支持服务体系,是高校图书馆实现服务职能的重要途径。[方法/过程]通过研究国内外高校图书馆教学服务途径和方法,在深入了解本校学科特色、教学需求的基础上,明确构建基于学科特色的教学支持服务体系的路径。[结果/结论]通过建设特色馆藏资源、开展嵌入教学的学科知识服务以及创建特色空间环境,以实现图书馆对教学、科研、人才培养的服务支撑作用。     

纽约公共图书馆基础教育支持服务及启示

从多途径建设数字教学参考资源、积极实施教育发展计划、课件开发和定制服务、建立课程资源库、提供服务使用教程、开展教育资源推荐和订阅服务、开发应用程序支持教学服务等7个方面对纽约公共图书馆开展基础教育支持服务的情况进行全面分析调查,发现纽约公共图书馆在提供基础教育支持服务上具有典型性。据此提出我国公共图书馆应借鉴纽约公共图书馆基础教育支持服务的成功实践,通过多种途径建设教学资源、提供信息导航和教程服务、培养基础教育支持服务的学科馆员、构建教学资源捐赠数据库、建立基础教育支持服务课程试卷服务平台、开展数字课程资源定制服务、建立服务评估机制等,以更积极有效地开展基础教育支持服务工作。     

电大“实践教学支持服务”若干问题探略

电大教育主要培养应用型人才,而实践性教学环节是培养应用型人才的关键所在。"实践教学支持服务体系"从教师的选用、实践基地的建设、实践课程资源的建设、证书课程的设立等环节入手,探索和建立适应学生实践教学支持服务的模式,为培养应用型、技能型人才服务。     

多伦多大学面向本科生的图书馆创新服务分析及对中国大学的启示

高校图书馆是学习、教学与科研的信息资源服务中心,在辅助学生成功方面起着重要作用。国外无论研究型大学还是以教学为主的大学,为本科生培养服务是图书馆的一个重要任务。本文采用文献回顾、互联网信息调研及实地考察等方法,以多伦多大学图书馆为例,分析了为本科生提供的课程资源的分配导航、课业后续跟踪指导、课程学术拓展等课堂教学支持服务,以及图书馆与学校其他部门合作开展的以基础技能培训、专业研究导航、学术写作指导为主的体系化、综合性的科研支持服务。文章最后从战略规划制定、服务理念落实、管理体系建立、信息资源融合、智能服务系统开发等方面探讨了其对我国高校图书馆如何为本科生服务的启示。     

深化学科馆员工作促进高校教学支持服务

学科馆员制度是近年来高校图书馆加强为读者服务的针对性,为高校教学科研提供深层次服务的一项新举措。论文从深化学科馆员工作的角度探讨了创新高校教学支持服务的新思路。     

远程实践教学的基本模式与核心理念

远程实践教学是以远程开放的实验环境为支撑,通过虚拟实验、远程控制实验等远程形式实施的实践教学过程,具有以远程实验为基本载体、重视技术支持、教学过程重视自主性、师生互动与协作更加灵活等基本特点。远程实践教学包括学习者、教师、教学系统、远程实践、教学过程、支持服务等六个核心要素,由分析学习者特征、确定学习目标与内容、开展远程实践、提供支持服务、评价实践结果等基本环节构成。远程实践教学坚持从做中学、建构学习、情境认知、协作学习等基本理念,需要从教学理念改变、远程实验开发、支撑环境建设、教学团队支持等方面提供条件保障。     

民办高校图书馆教师信息化教学能力服务创新研究——以广州商学院为例

文章以民办高校广州商学院为例,对教师信息化教学能力和民办高校图书馆教学信息化服务现状进行调查,指出其问题所在,并提出在LC的基础上,创新LCT服务模式,为教师信息化教学能力的培养提供资源支持、技术实践、学习环境和团队指导,创新高校图书馆教育功能和服务功能。     

档案支持中学历史教学探析

随着档案服务理念的提升,西方国家已将档案服务拓展到中学历史教学领域,并取得了丰硕的成果,然而我国的档案开发在中学历史教学领域尚处于起步阶段。在分析我国档案教育服务现状的基础上,通过英美等国档案部门支持中学历史教学的做法,为我国档案部门推展中学历史教学服务提供建议,以供参考。     

用户导向的高校图书馆学科服务的思考

研究表明学科服务现状不太乐观,图书馆的研究支持、服务教学并没有得到用户的认同。站在用户的立场,分析用户的需求,尝试以机构学术档案的创建及梳理支持研究,以数据分析软件培训改变以往数据库检索介绍为主的信息素养教学等方式,加上拥有良好公共服务精神及专业学术素养的学科馆员队伍,使学科服务成为用户教学科研的帮手。