教育是什么:一种教育社会学的观点

“教育是什么”历来就是一个争论不休的问题。本文从分析常见的几种关于“教育”的定义入手，进而描述了一种“新”教育社会学的观点。文章认为，对于“教育本质”的探索，应该跳出教育体系的狭小圈子，而将其视为一种社会建构的实体；惟其如此，我们才能够更深刻地把握“教育”的内涵。     

政治权力对新闻传播事业的影响

在媒介全球范围内的整合浪潮下,政府仍然对媒介具有强大的制约,这种制约不是通过简单的“硬控制”,而是通过“软控制”进行的。在理论上,本文参考了研究者们关于媒介控制的思想,认为媒介受到社会政治制度的影响和制约,并服务于国家的社会根本制度和国家的政治目标。     

校园“语言暴力”的心理透视

校园“语言暴力”已成为一个不可忽视的校园问题和社会问题。本文结合具体实例和心理学知识,从心理层次剖析了校园“语言暴力”的危害性、产生原因以及解决对策。     

媒体暴力对青少年暴力犯罪的影响及其防治策略

青少年暴力犯罪是一个严肃的社会问题,随着科技的进步以及经济飞速发展,大众媒体在青少年成长环境中扮演着重要角色。大众媒介中的暴力信息不可避免地介入青少年的社会化过程,直接影响青少年的攻击行为,进而引发青少年暴力犯罪。文章通过媒体暴力对青少年暴力犯罪的影响进行分析研究,探讨其防治策略。     

媒介社会责任履行机制探讨

在新闻界建立起媒介社会责任履行机制的意义在于,用有效、普适的方式维持和规范媒介的新闻传播活动,使媒介成为真正对公众负责的媒介.其内涵是:基于共同体对于“责任”内涵的共识,由大众传媒组织或个人作为执行主体,社会为其义务方,媒介通过自觉维护新闻职业道德、追求专业主义的自律体系,履行应该承担的社会责任,同时在与政治、市场、公众和第三方机构互动中,接受问责与监督,以达到维护社会公共利益、保护受众目标的一种动态平衡机制     

校园“语言暴力”的心理透视

校园“语言暴力”已成为一个不可忽视的校园问题和社会问题。本文结合具体实例和心理学知识，从心理层次剖析了校园“语言暴力”的危害性、产生原因以及解决对策。     

视觉文化为导向的媒介素养教育:超越保护主义

国内媒介素养教育实践具有很明显的“保护主义”色彩,在这种思想指导下媒介素养教育很难获得成功.根据媒介素养教育的本质属性以及其历史发展的轨迹,视觉文化为导向的媒介素养教育成为了必然的选择.视觉文化内涵促使媒介素养教育从根本上摆脱了“精英文化”与“大众文化”的对立,消解了“保护主义”存在的基石.由于国内视觉文化还未成为主流文化,必须选择有价值的、符合社会需求的、彰显地域特色的、能够适应教育规律的视觉文化内容进行整合与建构,才能使媒介素养教育超越“保护主义”成为现实.     

媒介暴力的家庭预防

近年来,以《虹猫蓝兔七侠传》为代表的国产动画片的热播曾引起观众及网民的热烈讨论。家长、教育工作者、青少年、儿童等人群,都从不同的角度发表了自己的看法。这场讨论涉及很多方面的问题,其中包括儿童娱乐、流行文化、社会价值观、审美趣味、商业价值等。我们知道,自从20世纪20年代电影等大众媒介陆续普及以来,媒介暴力就逐渐成为公众日益关注的话题,世界各国,有关研究者也从不同的角度对部分媒介表现出来的暴力倾向等问题进行了大量的研究。为了帮助家长了解什么是媒介暴力,怎样看待媒介暴力现象,     

从艺术辩证法看文艺反映论——学习《在延安艺座谈会上的讲话》札记

文艺反映论是文艺本体论中的一个重要理论课题。“本体”原为哲学用语,其内涵为关于存在的本质或本源。文艺理论上将这一术语用于对文学本质、本源问题的论述。反映论是马克思主义文艺理论关于文艺本体论的一个最基本的理论命题,也曾是理论界争论的热点之一。这里仅就学习《在延安文艺座谈会上的讲话》谈一点心得体会。毛泽东同志批驳了“提倡学习马克思主义就是重复辩证唯物论创作方法的错误,就要妨害创作情绪”的论调,要求我们“用辩证唯物论和历史唯物论的观点去观察世界,观察社会,观察文学艺术”。他又指出:“作为观念形态的文     

试论雅典从氏族社会到阶级社会的转变

从氏族社会向阶级社会的转变及国家的发生与形成,一向是世界古代史研究的重要课题。马克思主义的经典作家指出,世界古代史上的雅典国家是在没有外部与内部暴力干涉下,直接从氏族内部发生的阶级对立中产生的,因而它是国家产生的一个最典型、最纯粹的例子,所以“关于这一切(国家产生的过程——引者)至少是它的始初阶段,再好莫过于从古雅典来加以研究”。因此,深入研究雅典从氏族社会向阶级社会的转变,对于正确理解这一个世界古代氏族都曾经历过的历史阶段,具有重大的意义。     

社会控制与社会自主的博弈与互动：论社区参与

我国社区居民的参与问题已经成为制约社区治理顺利推进的“瓶颈”。将其置于“社会控制——社会自主”的分析框架下进行考察，可清楚显示中国社区参与不足的根本原因在于社会控制与社会自主关系的失衡；由此，也可明确突破社区参与“瓶颈”的方向与路径：通过公民社会的建立与社区建设的双向建构，在社会控制与社会自主的博弈与互动中，重建国家与社会的关系，最终实现国家与社会的良性互动而达“善治”。     

从石首群体性事件看西方媒体报道的“客观性”

2009年6月17日,湖北省石首市发生因酒店厨师非正常死亡导致的数万群众围观起哄,围堵道路事件。虽然此事件反映了当地地方政府应对突发事件的处置方式不当和一些累积的社会矛盾,但西方媒体的所谓“客观性”报道却让我们不得不重新认识。     

主流媒体要把握好社会新闻的“度”

在社会生活热点纷呈,社会新闻不断涌现的情况下,作为新闻传媒的报纸、广播、电视等主流媒体要真正做出受众欢迎,并符合党的方针政策要求的社会新闻,就必须把握其本质,坚持正确的舆论导向。在报道社会新闻的“度”上把好关,达到宏扬社会主旋律的目的。     

国家竞争力与文化软实力——全球化语境下的人文社会科学价值

历史上,科技、军事、经济构成一个国家发展的＂硬实力＂,人文社会科学（文学、历史、哲学、宗教、艺术、社会学、法学、政治学、经济学等）形成一个国家强盛的＂软实力＂。传统社会是以力相争、弱肉强食的社会,依赖的是＂硬实力＂,靠展示＂拳头＂和＂肌肉＂去征服对方。20世纪末期冷战结束以后,国家的强大在＂硬实力＂的基础和保障之下,更加强调＂软实力＂的重要性。软实力不是以＂刚性＂的暴力去胁迫、威胁、摧毁对方,使之服从,而是以＂柔性＂的文化魅力和精神形象去吸引对方,使其自觉地跟从、效仿,从而达到＂不战而屈人之兵＂的效果,成本更低,获益更大。它不是＂以力服人＂的＂霸道＂,而是＂以理服人＂、＂以心服人＂的＂王道＂,比＂硬实力＂更具人道主义的意义。     

生产性社会政策的历史脉络与现实走向

生产性社会政策的内涵演进是社会变迁的产物,它映射了不同历史时期＂社会＂和＂经济＂两个社会基本层面之间互动关系的变化。＂生产性＂的理念深入到欧洲多样化的社会福利模式中,使得这种多样性能够在某种程度上达成一致以应对欧洲一体化的趋势,这一理念在操作层面的影响在于它强调生产性参与前提下的积极福利与社会融合,这也为发展中国家的社会政策提供了可借鉴的经验。     

“网络语言暴力”现象的特征、成因及对策探析

"网络语言暴力"是近年来网络发展中出现的社会问题,其在网络虚拟世界的蔓延产生了诸多负面影响。为从根本上消除"网络语言暴力"现象及其负面影响,首先,要深入剖析"网络语言暴力"的内涵与特征,辨析什么是"网络语言暴力";其次,要追根朔源,深入分析网民进行"网络语言暴力"的原因;最后,要针对"网络语言暴力"的根源,从国家、社会、个体三个层面综合施策。     

社会语言学视角下的“聚美优品体”研究

语言是社会发展的产物。不同时期的语言不仅反映了其自身的语言特点,还从侧面体现了社会发展的状况。流行语的出现丰富了语言的种类,体现了时代特征。从社会语言学角度来看,"聚美优品体"凭借其自身的文体特点、大众传媒的推广以及网民的认可而迅速走红。同时,"聚美优品体"又反过来影响着人们的价值观念、商品的商业价值以及语言的使用规范等。语言和社会生活是密切关联并相互影响的。     

高职院校传媒策划与管理专业实训体系构建

传播媒介日益发达,传媒行业竞争愈演愈烈,对高职院校输出的技能型人才也要求越来越高。创新高职传媒专业实训体系,构建以＂经验兴趣＂为理论基础,以职业能力培养为核心,以能力培养、自主积极性培养和社会联系培养为基本点的实训框架,有利于提高学生的职业适应性,缩短学习与就业之间的距离。     

意识形态：语词的政治

“意识形态”的“历史性”不可回避,这些不断变化的内涵是人们对社会现实不同认识的结果,“意识形态”是人为的精神事件。论文主要论述“意识形态”这个术语背后的“意识形态”,从“真假意识形态”、社会人群的等级区分、意识形态和经济基础的关系以及意识形态物质性从有到无的过程等方面,分析那些通常以“真理”面目出现的“意识形态”背后的话语策略。