排球运动的审美价值

排球运动由一种简单的游戏，发展成为一项内涵丰富的现代体育运动项目，并以其自身运动特点和魅力成为世界广为开展的体育项目之一。排球运动作为一种社会化的载体和人类娱乐的需要而存在，具有深刻的化内涵和审美意义，它所具有的独特审美因素是吸引众多观众与球迷的原因之一，其审美价值也是体育多重价值系统的重要组成部分。     

现代大学生对体育运动的审美需求与审美教育研究

通过文献资料调研及调查研究等方法,对现代大学生体育运动的审美需求、审美态度、审美经验、审美理想、审美心境等方面进行调查与分析,结果表明,现代大学生对体育运动的审美需求率较低,并且男女之间存在明显差异。为提高大学生对体育运动的审美意识与能力,从分析体育教学过程基本构成因素入手,探讨审美教育的途径与方法。     

审美文化视野中的当代体育消费

体育消费是体育经济意义的文化向度折射,它反映了消费理念在当代社会中的嬗变;是把健康消费作为一种生活方式,作为体现自己个性的重要手段;体育不再只是满足生理需要的东西,而更多的是被具有社会意义的符号性的东西所渗透。体育消费反映了体育与健康,体育活动与审美活动、消费行为与审美动机的内在逻辑关系的表达。虽然当代体育消费表现出世俗审美文化的物欲化倾向,但它张扬的是一种现代生活方式,丰富了人们对"自我"问题的认识。     

应重视学校体育中的审美教育

从美学的视角剖析美育的内涵和体育运动的性质,阐明了学校体育中美育的功能和表现形式,论证了学校体育教学实施审美教育的可能性,同时,提出了学校体育教学对学生进行审美教育的几条途径。     

体育运动的审美特征

现代体育以其新颖、惊险、富有创造的特征,正吸收和感染着越来越多的观众和体育爱好者,体育运动的审美价值也愈来愈受到全社会的重视和肯定。近年来,许多人对体育美的本质、特征和表现形式作了一些有益的探索,这无疑会丰富体育美的内容。研究和认识体育运动的审美特征,对于推动现代体育的发展,提高体育运动的审美价值都是十分重要的。笔者有感于此,现就体育运动的审美特征,提出一些浅见,请专家和广大同仁指正。一、体育运动和体育审美     

休闲时代下的体育审美初探

以有关体育审美根源性问题为切入点,在当前我国进入休闲时代,审美方式发生重大变革背景下,探讨体育审美与其他审美形式之异同,研究认为:1)以体验运动美,获得健康美为核心的身体审美是体育审美实践的逻辑起点,而哲学思维则是体育美学理论研究不可或缺的支点;2)体育审美是一种有别于其他审美形式的动态审美,需要丰富的想象力。体育审美与其他审美形式不同之处有:一是体育审美是一种在短时间内,对一系列连续变化的身体运动进行审美判断的动态审美,观众在欣赏中可以体验到节奏、韵律等不同动感,最终汇聚成生机勃勃的运动美和生命美;二是体育审美是一种需要主体参与的动态审美体验,运动者不仅可以真切体验到体育之美,体育还可以给运动者带来具有社会价值和审美价值的健康美和形体美。     

体育审美结构的特性与功能

体育审美结构是体育美和体育美学中运动主体与审美主体、审美客体与审美主体的关系机制。体育审美结构的主要要素有体育审美对象、体育审美意识和体育审美欣赏。体育审美结构具有:动力、表象、理性、社会、愉悦和创造等功能。     

美学视阈下冬季体育教学的审美教育

冬季体育的教学目标不仅是增强学生的体质,还应在教学中培养学生的审美意识和审美能力。在美学视阈下深层次挖掘冬季体育运动中蕴藏的美学元素,总结出目前冬季体育教学存在缺乏对冬季体育运动美的发现,冬季体育教学过程缺少美的运用,冬季体育教学环境欠缺美的体现等现状;提出树立美育观,充分挖掘冬季体育教学中美的元素,将美育贯穿于冬季体育教学的全过程,提高教师美学素养,营造冬季体育教学美育环境等冬季体育教学审美教育的实施途径,为更好地完成冬季体育教育教学目标提供理论参考。     

关于高校体育教学中审美教育渗透策略探究

近年来,我国的社会经济得到了迅速的发展,教育事业也不断地进行改革和发展,新课程标准要求我国的现代教育要实现学生综合素质的全面发展。在体育教学的过程当中,最注重的就是促进学生德智体美的全面发展,其中,对于审美教育的渗透尤为关键,让学生在体育运动的过程当中,既能够提高身体素质,又能够提高审美水平,促进学生身心健康的同步发展。针对我国当前的高校体育教学的现状来看,在体育的教学过程当中,对于审美教育的渗透还严重不足,主要就是由于大部分老师对体育教学中审美教育的重要性认识不足,从而影响了高校的体育教育。     

竞技体育的审美功能

竞技体育的审美功能主要指愉悦性功能和功利性功能,它既可以带给人们审美的感情愉快,又可以调节人的社会行为.本文运用美感心理的一般规律,对竞技体育的审美功能进行了初步探讨.     

谈体育教学中的审美教育

随着人类物质文明和精神文明的发展,体育运动越来越普及和深化,它不仅是学校教育的重要内容,而且也是人们社会文化生活的重要内容。一方面更重视利用现代科学进行教学、训练、锻炼、比赛,促进人们身心全面协调发展;另一方面把伦理学、美学规范贯注于体育运动和体育教学之中。提倡和实施美学教育是一     

浅析体育教学中的审美教育

教育对一个人、一个社会、一个民族的发展起着重要的作用。体育教育亦是如此,它对人们的身心发展完善有深远影响。而重视审美教育在体育教学中的作用,是教育领域的极大进步。然而,由于历史的、现实的因素,体育教学与审美教育还未广泛而深刻的推广,加强体育教学和审美教育的结合还有很长一段路要走。     

体育的审美教育与素质教育精神的体现

中国传统体育所表现出的人与自然的和谐，是一种追求审美的境界，它为健康身体带来精神自由活动，通过体育的审美教育开发人自我生命意识，注入人文关怀，是素质教育精神的体现。     

论儒家体育的审美价值

采用文献资料、逻辑分析等方法 ,通过对儒家体育审美价值取向的反思 ,构建体育审美教育的新人文精神 ,当代体育审美教育应塑造全面的、有文化批判精神的人。研究认为 ,儒家从人的社会性角度去规范体育的审美价值 ,以“修身为本”、“齐之以礼”、“义以为上”作为体育的审美价值取向 ,儒家体育强调道德体验的审美价值 ,使体育成为泛化的道德训化 ,失去了原来的孔、孟思想中自由而发的生气和严肃的认识批判立场。     

奥运文化形式中的审美视域

从文化学与美学的视角对奥运文化形式的审美价值与视点进行美学理论与方法的透析。通过美学"场域"的理性阐释,对深入理解与弘扬奥运文化,充分利用奥运文化的审美教育功能,传播奥运审美思想,陶冶人的情操,激励人们参与体育运动实践有着重要的推动力,对丰富体育美学理论体系具有显现的价值。     

体育审美设计的实施原则

体育审美设计是体育审美创造的一个重要环节,了解体育审美设计的目的和原则可以把握好审美设计的方向。本文从审美设计的内涵出发,提出了审美设计的几个原则,试图为体育的审美设计提供依据,以更好地促进体育审美创造的发展。     

游戏冲动:席勒美学思想观照下体育的审美本质

在席勒美学思想关照下,依循其在人性省思基础上提出的人需要超越内在的感性冲动与理性冲动的对立状态,转而追寻作为一种审美的自由存在着的人的游戏冲动这一核心理念,对体育本质进行了与之相应的美学解读.研究认为,体育中的人是在生命潜能的释放与理性思维的运用这一内在交融,又不断冲突着的感性冲动与形式冲动之间,生成着融二者于一身的游戏冲动.这一游戏冲动的实现,使人在体育的过程中,既能够切身体验着体育所给予人的生命潜能的释放,也能够在理性思维的指引下实现着体育的规范与形式,使体育运动中的人呈现出一种审美而自由的“活的形象”,而这也正是体育的审美本质之真义所在.     

浅析学校体育中的审美教育

人们一提起体育,往往只注重它在增强体质方面的作用,而忽视它在审美教育中的意义。实际上,学校体育中有许多审美教育的因素,它不仅有自身的独特的教育手段,而且有其独特的教育功效。它不象美术,是通过图画中的线条、色彩、形状来发展受教育者的视觉,提高他们辨别各种不同色彩的变化美和统一美,以及观察造型的庄重美和优雅美等方面的能力;也不象音乐,是通过音响、节奏和旋律来塑造音乐形象,发展受教育者的听觉,启迪他们的思想和陶冶他们的感情;更不象文学那样用生动的语言艺术形象,唤起受教育者的美感。由于体育本身所具有的独特性,使体育中的审美教育独树一帜。     

体育美学学科建设新思路

本文首先分析了体育美学研究在国内兴起的社会人文背景，继而从体育运动这种研究对象来探讨体育运动审美过程的主客体关系，以此为基础，提出当下体育美学研究拓展空间、挖掘深度的两个方面，即：①体育美学研究需要在文化哲学层面得到理论支撑；②体育美学研究要脚踏实地，直面体育运动实践。     

体育审美环境的多元化与体育审美心理模式构建研究

提出体育审美环境的多元化是体育审美心理教育的基础；体育审美心理模式构建是美育融入体育，是生理、心理统合教育的重要手段。