初中数学课堂小组合作学习的探究

小组合作这种学习模式极具新颖性和科学性,能够很好地适应初中数学课堂的特点和规律,提升学生参与课堂的积极性。小组合作学习形式多样,小组成员在教师的指导下,开展多边互助的课堂,形成开放、包容的学习氛围,相互帮助、相互促进,能有效提高数学课堂教学质量。因此,开展小组合作学习是教育改革的需要,符合新课标的要求。     

初中日语课堂小组合作学习探究

"自主、合作、探究"的教学理念是新课标所倡导的,小组合作学习已成为当今教育的重要理念!在初中日语课堂教学过程中,打破了"教师一言堂"的教学模式,将学习的主动权还给学生,尽可能给学生提供自主探究、合作学习、获取知识技能的平台。让学生通过运用小组合作学习的方式,提高学生自主学习能力和语言的运用能力,能为日语教学提供参考!     

浅谈初中数学课堂小组合作学习教学策略

小组合作学习不是简单地把学生分成几个小组,不能把小组合作学习停留在表面形式上.它是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.与个体学习、竞争学习相比较,它更强调的是相互促进.合作学习的心理基础是社会构建主义,强调的是情景学习、团体动力等.合作动机,个人责任,合作、沟通与交流,评价,问题解决（任务完成）等是合作学习的主要成分和关注点.笔者作为课堂＂组织者＂的老师在进行科学性的教学中,如何开展具有实质性的小组合作学习呢？     

浅谈如何提高初中信息技术课小组合作学习的实效性

信息技术课与其他学科有着较大的区别,如何在信息技术课中应用小组合作学习模式,凸显新课标所倡导的自主、合作、探究的学习方式,避免实施中如分组、指导、评价等影响着合作学习实效的问题,是值得我们深入探讨的问题。本文结合作者的教学实践,与大家一起探讨如何提高初中信息技术课小组合作学习的实效性。一、信息技术课小组合作学习的优势1...     

生本课堂中如何高效进行小组合作学习

在小学数学生本课堂教学中,小组合作学习是一种主要的学习方法,它不仅能有效提高课堂教学效率,而且能培养学生的合作意识、竞争意识、集体观念和创新能力,激励学生主动学习,建立新型的师生关系,促进良好非智力品质的发展等。     

小组合作学习在城镇初中课堂中的应用研究

随着新课程改革进程的推进及素质教育理念的持续深入,初中各学科教学目标在三维目标基础上发展成为核心素养,更加关注学生的全面发展与个性化发展.以核心素养理念为指导的初中课堂教学模式、方法等理论与实践研究成果百花齐放,为初中课堂教学注入新的活力.小组合作学习基于"同组异质,异组同质"的原则将学生分为4～6人小组,以任务为驱动...     

如何在初中数学课堂中开展小组合作学习

小组合作学习,是指在课堂教学中,借助异质小组的基本形式,通过小组同伴的沟通与交流,以小组目标达到为标准,以小组总体成绩为评价、奖励依据的教学策略。那么,在初中数学课堂教学中,确保小组合作活动有效开展的基本条件是什么？怎样设计合作活动的目标、选择适当的内容,才能使合作活动达成有效？     

如何有效进行小组合作学习

小组合作学习是当前新课程改革所倡导的学习形式之一。从合理统筹分组、科学明确分工、互动互助交往、教师角色定位、侧重于过程评价等方面入手,可以保证小组合作学习的有效性,值得大家借鉴。     

高效课堂背景下初中数学小组合作学习实践研究

初中是非常重要的教学阶段,初中教学的开展对学生之后的发展有着举足轻重的作用。数学作为初中阶段的基础性教学科目,在新课程改革的背景下遇到了更多的挑战,打造高效的初中数学课堂是对教师提出的必然要求,旨在提升学生学习数学的能力。高效课堂是指在有效的时间内达到最佳的教学效果,高效课堂充分体现了"以学生为主体,教师为主导"的教学理念。主要探讨了高效课堂背景下初中数学小组合作学习的策略,在提升学生数学学习能力的同时也培养他们的合作精神。     

谈谈初中数学课堂小组合作学习的策略

初中数学教学在新课标的推动下有了很大程度的转变和发展,丰富的教学策略和多样化教学系统都在不断完善。新课程改革中常用的小组合作策略为初中数学教学发挥了巨大的推动作用,不仅激发了学生学习数学的热情和主动性,更在有限的课堂时间内提高了教学效率。     

小组合作学习在初中物理课堂的运用

合作学习就是依据学生的具体生理与心理发展规律,依据科学合理的原则将学生分成不同的小组,让学生在其中能够互相帮助、携手共进;小组合作学习能够充分激发学生的学习兴趣,提高其学习效率,提升教学质量与水平。     

基于初中数学课堂小组合作学习的实践分析

随着我国新课程教学方法的不断改进,教师的课堂教学模式也发生了很大的改变,教学方式也多种多样,而采用小组合作的方式进行学习也是现阶段课堂学习方法中一种较为先进的学习方法。这种小组合作的方式不仅给学生学习带来多种思维方式,同时还培养了学生之间的集体意识、团结意识以及合作共赢的意识。     

浅谈初中数学的小组合作学习

在数学课堂教学中开展小组合作学习,改变了以往的以教师为主的课堂教学方式,活跃了课堂气氛,让学生拥有了更多的主动性,更好地体现了以学生为本的教育思路,加强了学生与学生、教师与学生之间的信息交流、配合、协作,让学生们能够更好地完成合作任务,培养他们的团队精神。学生们在整个学习过程中,都是很自由快乐的,这对促进和改善师生关系有很大的帮助。合作学习的最大好处就是能够照顾到更多的同学,使学生学习和收获到更多的知识。     

浅谈初中英语课堂中的小组合作学习

在初中英语教学中,小组合作学习能够调动学生学习英语的积极性,激励学生的参与意识与合作能力,实现课堂教学的高效化。作为英语教师,要不断更新教学观念,适应变化,结合教学实际,不断提升小组合作学习的有效性和高效性。     

初中数学课堂小组合作学习教学模式探析

数学新课程标准指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.小组合作学习是一种课堂教学模式,它的流程是导入新课——布置任务——共同探究——反馈应用——总结延伸.在初中数学教学中采用小组合作学习教学模式,可以培养学生的学习能力,有效地提高课堂教学效率,提高学生的综合素质.     

浅谈初中数学小组合作学习教学模式

小组合作的教学模式,主要强调激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生团结合作的精神,并有效拓展学生的思维.结合小组合作学习的特点,对小组合作学习教学模式在初中数学教学中的应用进行详细的分析与探讨.     

小组合作学习模式在初中地理课堂中的有效应用

小组合作学习是地理课堂教学改革中充分发挥学生主体作用的一种有效方法。只有充分地引导学生参与,巧妙分组,科学评价,才能在初中地理课堂中有效应用小组合作学习模式。     

基于小组合作学习的初中数学高效课堂构建

随着我国教育的不断进步,教学方法日趋多元,小组合作学习法便是其中之一。现阶段,该方法正在渐渐成为教师普遍使用的教学组织形式。怎样才能发挥出小组合作学习的最大作用?这有赖于广大教师深入、全面地对这一教学方法进行研究和实践。只有教师能够充分理解和认识合作学习的内涵,并精心准备每一次教学活动,才能有效减少各种低效的合作学习现象,提高自身的教学效率。本文将基于初中数学教学,对小组合作学习下的高效课堂构建策略进行浅析,为使用小组合作学习法数学教师的提供一些启示与参考。     

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

随着教育改革的深入推进,各学科教学方式有了多样改变和创造,教育与时俱进,跟上时代步伐,才能保证更优的教育质量。初中学习模式与小学截然不同,许多学生往往会在初中数学学习中遇到瓶颈,不知道如何提高数学成绩,所以掌握更有利于学生学习的方法是至关重要的,小组合作学习是一种大家在一起互相交流切磋的学习方式,这种方式能大大提高学生的学习积极性,本文围绕"初中数学课堂教学中的小组合作学习"这一主题展开探讨。     

对初中物理课堂小组合作学习的探究

小组合作学习能让学生学会与他人合作,并能取长补短,是探究式学习的一种重要组织形式。本文主要从合作学习的含义、合作探究式学习的作用、合作学习的开展等方面阐释如何在初中物理教学中组织学生进行合作学习。