享受阅读,提升表达

读是小学英语学习的重要任务之一,也是学生学好英语的有效方法。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。我们既要关注学生课堂的阅读,又要将读延伸到课外,激发学生英语课外阅读的兴趣,让其学会阅读,从而提升英语口语的表达能力。     

谈对初中生英语课外阅读能力的培养

正俗话说:"三分课内,七分课外。"这句话阐明了课外学习的重要性。即学生要通过大量的课外阅读来提高自身的英语水平。通过大量的课外阅读,学生能够开阔自己的视野,发展自己的语言能力。我们英语教师应当充分重视初中生的英语课外阅读,并对学生的课外阅读进行有效的指导。下面笔者就这一话题谈谈几点个人的看法,希望与同行探讨切磋。一、注重选材,增强阅读兴趣初中生正处于青春期的发育阶段,他们的求知欲极强,很多     

关于用英语报刊辅助初中英语教学的研究

英语阅读是英语学习的重要组成部分,其中除了课堂上的阅读之外,课外利用英语报刊进行辅助阅读可以更大程度地培养学生的语感,培养他们的语言惯性,扩充其词汇量。所以想要学好英语,英语报刊是十分有益且有必要的补充。     

英语专业学生课外阅读策略调查与后摄自主阅读

大多数学生课外阅读没有计划性,不注重语言输入的有效性,不注重阅读的语言输出及合作学习。为了提高课外自主英语阅读能力,英语专业学生课外英语阅读应采取后摄自主学习模式,在老师指导下,加强阅读的计划性,选择合适有效的策略,重视阅读中的合作学习。     

大学英语教学开放环境下“探究式”阅读模式的构建

开放环境下的大学英语"探究式"阅读模式,包括课堂与课外两部分,是实现英语阅读技能自动化及提高阅读能力的重要平台。这一模式要求教师在课堂上既要重视大学生英语语言基础知识,又要重视对大学生阅读技能的培养,并能够帮助大学生正确认识和利用英语思维的特点,提高大学生课外阅读和自主阅读能力。     

大学英语课外阅读的重要意义

阅读在英语学习中起着非常重要的作用。它不仅是英语学习的手段,而且也是英语学习的目的。同时,大量的课外阅读还有助于培养学生的自主学习能力,并提高他们的自身素质。然而就目前的教学现状而言,阅读能力的培养只能靠课外进行,因而加强课外阅读势在必行。     

浅谈农村小学英语课外阅读的开展

对小学生的英语学习而言,"读"是一个至关重要的环节,考虑到小学生的特点,课外阅读往往比课内阅读更容易引起他们的兴趣.从课外阅读动机的角度来看,课堂上的英语学习不足以让学生产生课外阅读的动机.从课外阅读的内容选择与能力支撑的角度来看,由于在课堂上的英语教学很少进行有效的拓展,学生很难有效地确定课外阅读的内容,即使是教师或者家长给他们提供一定的课外阅读资料,真正的课外阅读也难以发生.绘本可以激活农村小学生课外英语阅读动机,兴趣迁移可以帮助农村小学生选择课外英语阅读读物,读后复述可以培养学生课外阅读的能力.     

探析英语课外延伸阅读的实施策略

众所周知,学好英语仅靠课堂上短短的几十分钟是无法实现的,必须引导学生课外拓展学习。教师立足小学生的英语基础和具体情况,在英语阅读教学时激发课外阅读的兴趣,指导延伸阅读的方法,强化学生进行课外延伸学习的行为和动机,优化学生课外阅读的效果,促进学生综合素质的全面提升。     

提高非英语专业学生英语课外阅读能力的探索

在英语学习过程中,大量的课外阅读对学好英语的重要性愈发突显。而现在的学生,尤其是非英语专业学生,阅读量都很小,已经形成了一个通病,阅读量少、阅读能力弱已经严重地影响了英语学习的效果。本文从分析导致非英语专业学生课外阅读能力弱的原因入手,探讨提高非英语专业学生英语的课外阅读能力的途径。     

拓宽课外渠道 引导积累语言

有关资料表明 ,学生语言的积累５０ %左右来自课外。由此可见 ,课外是学生积累语言的广阔空间。因此 ,教师应重视引导学生进行课外积累。一、在课外阅读中积累语言要引导学生广泛阅读 ,在扩大阅读量中积累语言。学生对课外阅读不感兴趣 ,找不到适合自己的好书是一个重要原因。因此 ,教师应结合学生的实际和教学的需要 ,给学生推荐适合他们喜欢读的书目 ,激发他们课外阅读的兴趣。１ 根据学生实际推荐读物。低年级的学生喜欢鲜明的形象、活泼的内容 ,可推荐他们看童话、寓言、卡通等活泼有趣的读物 ;中年级的学生喜欢情节曲折、生动的故事 ,…     

英语专业新生课外英语阅读现状调查与思考——以四川文理学院为例

阅读在英语学习中占有十分重要的地位,课外阅读有助于提高阅读能力和语言综合能力。通过问卷调查和访谈的方式,对四川文理学院英语专业新生的课外阅读现状进行调查分析,以便指导学生提高课外英语阅读能力。     

随风潜入夜,润物细无声——谈课外阅读资源与文本的有效整合

<正>只有通过广泛的阅读和大量的积累,才能真正学好语文,这是语文教育界专家及一线教师的共识。可是,当前在我们一些小学语文老师的教学中,存在着不少与这种共识相悖的问题,诸如:课内阅读与课外阅读脱节,教师只重视教材中篇目的学习,课本被当作唯一的学习材料,阅读教学只局限于"学教材",而忽视了课外作品的阅读和积累;只重视课文的分析,而忽视了课外相关内容     

浅议英语听说能力的培养——从非英语专业学生课外英语阅读的状况谈起

采用定性分析的方法,对某高校非英语专业的92名学生课外英语阅读的情况进行了调查,并与重点院校非英语专业学生课外英语阅读情况进行了对比与分析。结果表明,非英语专业学生的课外阅读普遍存在以下问题:学生课外阅读的时间和量都很少;学生不注意语言的积累和运用。     

对高中英语课外阅读的思考

大量阅读英语文章是提高英语水平最经济有效的方法,也是帮助学生更快更好地习得英语语言的有效手段。因此,应该尽可能多地提高高中生英语课外阅读量,从而增加词汇量、提高阅读速度。本文阐述了思考高中英语课外阅读的重要性、目前高中英语课外阅读的现状以及如何更好地开展高中英语课外阅读。     

大学英语教师对学生课外阅读的指导和监督的研究

大学英语课堂内有限的英语学习时间对于大学生来说是远远不够的,那么课外阅读就成为了大学生学好英语和扩大知识面的关键。如何引导学生在课外有效的阅读材料,提高自己的英语水平是大学英语教师值得探讨的一个问题。     

外来务工人员子女英语课外阅读的现状分析和策略探究

英语课外阅读对于学生来说具有重大意义,是学生积累英语知识的重要途径,也是培养学生课外自主学习的重要方式。但由于地理环境及家庭因素,外来务工人员子女的英语课外阅读现状并不理想。教师应针对学生英语课外阅读的现状进行深入分析,并对英语课外阅读加强重视程度,有针对性地给予这类学生适当的策略指导,提高学生英语课外阅读效果。     

初中英语课外阅读有效教学策略探究

阅读是学习一切语言的基础,也是有效提升语言应用能力的根本保障,而课外阅读同样是初中英语教学中重要的组成部分,也是提高学生英语综合实力的有效保障。如果想要快速提升学生的阅读理解能力,则需要学生大量地阅读,同时提升学生的英语和文化知识,因此教师要指导学生掌握一定的阅读方式技巧,通过大量的课外阅读使学生养成爱阅读、会阅读的好习惯。     

小学英语课外阅读课堂教学的优化策略

课外阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段,而且阅读能力是一种语言综合能力,提高阅读能力能为口语能力和写作能力的发展打好基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心。     

小学英语课外阅读的探究

英语学科属于基础的语言学科,成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践,阅读是语言学习的一个不可或缺的环节,而仅将英语阅读局限于课内——让我们的学生单单从英语课本上阅读一些英语材料是远远不够的。课外阅读是课堂教学的延续和补充,在学生中开展英语课外阅读至关重要。     

英语专业新生英语课外阅读问卷调查与研究

国内外语言专家的研究表明大量的阅读有助于提高第二语言能力。对于英语专业新生而言,他们的课外阅读情况如何？作者采用问卷和面谈等研究工具,主要了解英语专业新生的课外阅读的态度、目的、选材以及阅读效果,从中得到一些启示,并探讨了如何有效开展课外阅读,以期能帮助英语专业新生更快地提高英语综合能力。