CBE理论及其在职业技术教育中的应用

本文首先分析了在以能力本位为核心的办学理念指导下,能力本位教育的理论研究成果以及对高等职业教育的深刻影响。随后,从技能结构、课程模式构建、学生地位、创造性技能的培养等方面探讨了能力本位教育理论在高等职业教育应用电子技术专业上的创新实践活动。     

如何培养高职学生的光纤通信技能

高等职业教育要注重培养学生的综合素质,特别是技能培养.本文按照高等职业教育教学方式从五个方面对通信技术专业学生实施光纤通信技能培养,在提高动手能力方面对学生强化训练做出尝试与探讨.     

高等职业教育技术技能人才培养的“553”模式研究——以石家庄工商职业学院为例

根据我国高等职业教育产教融合机制不健全、企业参与产教融合积极性不高、"双师型"教师比例过低、实习实训效果不理想的现状,从充分发挥政校行企各自的优势、积极探索产教深度融合的人才培养模式、提高技术技能人才培养质量、利用"双师制"培养学生工匠精神等几个方面,制定了我国高等职业教育技术技能人才培养路径,重点提出了产教融合背景下我国职业教育技术技能人才培养流程和"553"技术技能人才培养模式,从职业素养、知识素养、技能素养三个方面对技术技能人才进行培养,由浅入深,有利于培养更多的高素质技术技能人才。     

高职教育应开展以技能培养为中心的课堂教学模式

本文从高等职业教育目标、方针、教育方法三个方面全面论述了高职教育应开展以技能培养为中心的课堂教学模式.高等职业教育的目标是培养运用知识为主的职业人,方针是以就业为导向,教育方法是拓宽课堂教学的范畴,这些都必须有开展以技能培养为中心的课堂教学模式来进行保障.     

基于就业导向的高职校财会专业实践技能教学路径探讨

为适应当前深化职业教育改革及市场对会计人才的需要,高等职业学校财会专业教学过程中应注重进一步提升实践性教学环节的质量,以使学生掌握过硬的专业技能,并将此作为专业教学所追求的主要目标之一。本文作者根据自身多年的教学经验,并结合所在学校的教改经验,从高职校财会专业实践教学的思路、教学形式、教师队伍保障机制、教材建设、考核机制等方面对学生实践技能的培养方式与手段进行了研究和探讨。     

对中职财会专业技能教学的探讨

为了提高中职财会专业技能的教学水平,培养学生学习财会专业技能的信心,提高财会专业学习的效果,针对我市中职财会专业的实际情况和中职财会专业技能教学存在的问题,笔者试从改革课程设置,加强技能教学教材的研究、加校内外实训基地建设、加强师资队伍建设和注重技能教学方法的研究等方面进行探讨,拟有效地改进中职财会专业技能教学,有的放矢地改革财会专业教学.     

高等职业教育教学改革问题的探讨

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,现存高等职业教育人才培养过程中存在着定位不准,培养目标不明确,专业设置、课程建设方面技能应用型特色不突出等问题。学校所培养的人才与高级技能型专门人才的标准有距离,缺乏社会适应性。根据社会经济发展对高等教育人才培养层次和类型的不同要求,本文从七个方面对高等职业教育的教育教学观念的更新和教育教学改革等重要问题进行了探讨。     

浅谈高职院校财会专业的技能教学

高等职业教育的迅速崛起,是影响高等教育体制变革的一件大事.在短短的几年时问里,普通中专教育、普通高专教育全面转轨,以高等职业教育为主导的各种形式的应用型人才培养的教育已发展到与普通高等教育等量齐观的地步,其来势之迅猛,令人深思.文章就是以高职教育的培养目标为起点,围绕财会技能教学的相关问题,阐述笔者在财会技能教学中的几点想法.     

新形势下高等职业教育现状与发展的思考

本文回顾了新形势下我国高等职业教育的现状，展望了新世纪高等职业教育的发展走向，并从突出技能培养，办出高职特色，抓好教学手段现代化，加强师资队伍建设三个方面对如何办好高等职业教育进行了探讨。     

浅议财会高等职业教育与普通教育的差异

我国的高等职业教育近年有了迅猛发展，但作为其重要组成部分的财会高等职业教育与传统会计教育有何不同，在理论与实务上均未能很好解决，并将因此而影响到财会高职教育健康、有序地发展。文章从其教育类型、培养目标和学生应具备的能力及知识结构三个主要方面进行了较为系统的探讨。     

浅议财会高等职业教育与普通教育的差异

我国的高等职业教育近年有了迅猛发展,但作为其重要组成部分的财会高等职业教育与传统会计教育有何不同,在理论与实务上均未能很好解决,并将因此而影响到财会高职教育健康、有序地发展.文章从其教育类型、培养目标和学生应具备的能力及知识结构三个主要方面进行了较为系统的探讨.     

高职院校与普通高校大学生思想政治教育差异之比较研究

近年来,高职院校发展形势良好,生源普遍增长较快,已经成为我国高等教育重要的组成部分。大力发展高等职业教育,培养高素质的高级技能人才成为克服我国改革开放发展瓶颈的一个关键。这是高等职业教育和普通本科教育在人才培养方向上的重要区别。本文从教育目标、教育内容、教育方法等方面,分析比较了高职院校和普通高校这两类院校在这些方面的异同,进一步研究高职院校在大学生思想政治教育方面的重点、难点和解决措施。     

谈高等职业教育的培养目标和培养模式

论述了高等职业教育的培养目标,并从高级性、职业性、技术性和基层性等四个方面分析了其特点,从专业建设、课程体系和教学内容改革、实践教学、师资队伍建设、培养手段等方面对高等职业教育人才培养模式的特征进行了研究.     

高职应当培养高层次技能人才

高等职业教育属于职业教育,从类型上说,必然要培养技能人才;高等职业教育又属于高等教育,从层次上说,必然要培养高层次人才。所以高职的培养目标定位就应该是高层次技能人才。与之对应的是,中职培养普通技能人才,而非高层次;普通高校培养高层次学术人才(或设计人才、管理人才等),而不见得是技能人才。现在高职界多主张要培养高技能人才,笔者认为这既不合理,也不现实。高技能人才自然是体现在掌握高水平的技能     

高职院校计算机实训教学分析与建议

职业教育是使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育．高等职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。与普通教育和成人教育相比,高等职业教育更侧重于培养高素质的应用型人才,培养学生的实践技能和实际工作能力等综合职业能力,最突出的特征就是重视实践教学、突出能力培养。高等职业教育的关键和核心就是实训教学。     

"3+2"职高高职一体化育人模式构想

“3 2”职高高职一体化育人模式应主要从品德修养、知识结构、技能训练以及综合素质4个方面培养。文章论述了职业高中和高等职业技术学院两阶段的衔接,为高等职业技术教育人才培养模式提供了一个方案。     

浅议高等职业教育面临的问题

高等职业教育是直接为地方经济和社会发展服务,与市场特别是劳动力市场联系最直接、最密切的教育,所培养的是技术应用型人才,有别于普通本科教育培养的研究型、工程型人才,这就从根本上规定了高等职业教育需要有独特的专业设置、课程体系、教学形式、手段和方法,需要注重发挥学生在技术应用方面的个性潜能。高等职业教育的明显特色主要体现在系统性、地方性、市场性、技术技能性等几个方面。     

加强实践教学强化能力培养

实习、实验、实训等实践性教学是高等职业教育中学生能力培养的一个重要方面。构建完整的实践教学体系，培养学生的动手能力和实践技能。     

基于双高视阈的高素质技术技能人才培养思路研究

高等职业教育的主要任务是培养高素质技术技能人才;打造技术技能人才培养高地是双高计划建设的重要任务之一。从我国高等职业教育发展和建设的基本任务和双高建设的目标要求出发,全面系统地阐述了双高计划改革发展任务关于打造技术技能人才培养高地的六个方面的具体要求即德才兼备以德为先基本要求,工字结合、知行合一的人才培养机制,德智体美劳五育并举的培养重点,培养工匠精神的新要求和重点培养一批复合技术技能人才,并就如何推动双高建设抓好高素质技术技能人才做了详细论述,提出了作者系统的思考。     

高职院校药学人才培养模式创新研究

目的:探讨高职院校药学人才培养模式创新。方法:从高等职业教育药学专业高素质技术技能型人才培养模式的构成、构建等方面探讨高职院校药学人才培养模式创新。结果与结论:高度重视技术技能的培养,加大产学结合、校企合作培养,是高职教育发展的必由之路。