美丽的春天

春雨春天里有春雨。当粉丝样的春雨淅淅沥沥洒落大地的时候,竹林里便传出了春笋的拔节声。河岸边,柳枝抽出了鲜嫩的新芽;操场上,蚯蚓从深暗的土里探出头,扭摆起冻了一冬的腰肢。“随风潜入夜,润物细无声”,是春雨的洒脱;“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,是春雨的清幽。春雨啊,这位芬芳的少女,羞涩而又清新。她那沾衣不湿、拂面不寒的“情态”,让人觉得她不像雨,而如烟似雾,如少女纯洁的心。春风春天里还有春风。那忽隐忽现的风,真是千变万化。它爱“飞”,“飞”到高空,去追逐风筝,甚至使风筝来个凌空滑翔,以至观者仰头叫绝;它爱“荡”,“…     

爱的滋润

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”万物因冬的寒冷而干涸枯萎，所以飘洒的春雨才让人渴盼。当我注视班上小玲那双眼睛时，我明白她所需要的，就是一份春雨般丝丝缕缕的爱的滋润。     

润物细无声的春雨——记党的十三大代表、全国优秀班主任王绪志

王绪志同志是东至县第二中学数学教师。她从事教育工作二十八年,用自己的一片慈母之心,感召着一位又一位学生,用自己的一腔热血,滋润着新的一代,被人们喻为“润物细无声”的春雨。 1977年,王老师班上一位无人敢惹的学生,打架时竞用小刀伤人。当时有人主张开除,家长也要求把孩子送去劳教。王老     

像春雨那样"润物"

怎样做一个新时期的党员教师呢?我国现实主义诗人杜甫在《春夜喜雨》一诗中细致地描绘了春夜雨景,让读者感觉到“春雨”之所以“好”,就在于她懂得在万物发芽生长时悄悄降落。那种具有“润物细无声”精神的“春雨”不就是青少年成长过程中所渴求的“雨露”吗?正因如此,我努力使自己成为一个会“润物”的党员教师,积极跟上时代的步伐,以适应新时期党对教育工作的要求、具体做到以下三个“新”。 一、“润物细无声”在于育人的观念要“新” 江总书记在“七一”重要讲话中指出:“坚持什么     

润物细无声——谈一种教书育人的方法

杜甫在《春夜喜雨》中有“润物细无声”的诗句。我想这“润物细无声”当是春雨可喜的重要原因之一。想那大地万物受了细雨的滋润,既解除了干渴,又未受疾风骤雨的摧残,岂不可喜。如果班主任做学生思想工作时也学学那“润物无声”的春雨,定能收到良好效果。     

如何在语文教学中培养学生的语感

语感的培养就像"润物细无声"的春雨,作为一名语文教师,我愿尽我所能把撒向每一个孩子的心田,使孩子心底的语文世界郁郁葱葱、繁花似锦,焕发出无限的生机和活力。     

栏杆外的眼睛

上午九点半，我带着幼儿到操场上做操，只见操场的栏杆外站着一位家长，正急切地寻找着自己孩子的身影，仔细一看，原来是我班一位孩子的家长，因为孩子来园时哭闹，害怕孩子刚入园不适应，一直在外注视着。忽然，听到她一声高呼：“朱老师，过来一下。”我安顿好孩子，走了过去，只听她着急地说：“我刚才看了一下，怎么没看到我的女儿，     

润物细无声——谈一种教书育人的方法

杜甫在《春夜喜雨》中有“润物细无声”的诗句。我想这“润物细无声”当是春雨可喜的重要原因之一。想那大地万物受了细雨的滋润，既解除了干渴，又未受疾风骤雨的摧残，岂不可喜。如果班主任做学生思想工作时也学学那“润物无声”的春雨，定能收到良好效果。     

听雨

“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”春雨的缠绵,春雨的隽永,杜甫在他的诗中都描写得入神入骨。然而实在的一夜春雨又当如何呢?我从前未曾亲历——抑或是不曾留意。可今     

听雨

从一大早就下起雨来。下雨,本来不是什么稀罕事儿．但这是春雨,俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中．其珍贵就可想而知了。 “润物细无声”．春雨本来是声音极小极小的．小到了“无”的程度。但是,我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上,顶上有块大铁皮。     

教师的微笑

今天,有一位家长偏要把孩子转到我们幼儿园来,可是,因为名额已满,不能再收了。谁知这位家长要求强烈,有一种不达目的誓不罢休的架势。后来我们商定让她的孩子暑假后来上中班。最后,我问她:“您为什么坚持要给孩子转园呢?”她的回答给了我许多有益的启示。她决心要把孩子转入我园,有三个原因。原因之一,她所居住的院里有些孩子在我们园,孩子的发展及     

春雨

淅淅沥沥,淅淅沥沥……是春雨！ 我读过许多关于“春雨”的古诗,什么“随风潜入夜,润物细无声”,什么“春雨贵如油”等等。 我看过刘湛秋的《雨天的歌》,“雨,春天的淡蓝色的雨啊！千万条银丝,荡漾在半,     

随风潜入夜，润物细无声——浅谈语文课堂教学的导入

“随风潜入夜,润物细无声。”作为语文教师,我们都知道语文课堂教学的导入是一门艺术,它犹如这及时的春雨,滋润着语文课堂教学。     

多留些空白

离园时间到了,别的孩子都盼望早点回家,小曦却不然。每次等其他小朋友被接走,她便忙活开了:一会儿到黑板上画画,一会儿拿出图书角的书一本接一本地看,最近她又迷上了钢琴。小曦是个活泼开朗的孩子,喜欢尝试新事物。为了保护她的探索欲望,我每次都会留下来陪她,要么做她的玩伴,要么做她的观众。小曦的举动引发我思考:在一日活动中,孩子感兴趣的问题往往因“时间紧迫”而无法进一步探索;一旦孩子有了新发现,又由于作息时间“一环扣一环”而无法进一步思考;游戏活动、户外活动更是被所谓“科学”“合理”的安排所控制。孩子几乎没有自由支配的…     

栏杆外的眼睛

上午九点半,我带着幼到操场上做操,只见操场栏杆外站着一位家长,正切地寻找着自己孩子的身,仔细一看,原来是我班位孩子的家长,因为孩子园时哭闹,害怕孩子刚入不适应,一直在外注视着。然,听到她一声高呼:朱老师,过来一下。”我安好孩子,走了过去,只听着急地说:“我刚才看了下,怎么没看到我的女儿,们快找一下。”我一听,马说:“怎么会呢?您女儿才还站在我的身边呢。”顺我的手望去,只见她的女正在认真做操,早已停止哭闹,孩子不见了,只不栏经验与心得过是因为刚才喝水时弄湿了衣服而暂时离开换了另一套衣服,她的妈妈太紧张一时没有找到而已。晚…     

春雨潇潇

当严冬灰溜溜地撤离的时候，春雨便悄悄地飘洒了下来。她，正向万物传送着春的信息。无边无际的雨帘随风飘动，晶莹剔透。它轻如薄雾柔如丝，伴着春风，撩动人们的发丝，轻吻着人们的脸颊，这就是“润物细无声”了吧？春雨潇潇，雨珠顺着树尖滴下来，奏成了一串串美妙的音符。春雨啊，如此透明如此闪亮。透明得像空灵的水晶，明净的美玉;闪亮如璀璨的碎银，光华的钻石。不，她比水晶更透明，比美玉更纯净，比碎银更荧亮，比钻石更耀眼！春雨啊，丝丝，缕缕，细细的，长长的，像柔媚的秀发，自然，灵动地飘着。她温柔，坚韧，典雅，是那么温…     

四季的雨

有人喜欢那竞相开放的花朵,有人喜欢那坚韧刚强的小草,还有人喜欢那变化莫测的浮云,而我只对雨情有独钟。＂好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。＂春雨是春的使者,她像一个淘气的娃娃,又像一个美丽的少女,让人感觉清新又可爱。伴着滚滚的春雷,随着和煦的春风。     

《笋芽儿》赏析及教法建议

《笋芽儿》是一篇十分优美的童话,故事情节虽然简单,但作者却善于抓住人物的个性特征,用传神的笔调,刻画出一个个个性鲜明的人物形象。例如笋芽儿,开始时她既娇气又胆小,在“春雨姑娘”呼唤时,她“睡懒觉”,“撒娇”,她要到地面上去,却只会“央求”竹妈妈,而一旦听到竹妈妈把地面上讲     

阅读训缚——红尘微雨

①杜甫写过一首咏春雨的诗，其中有这么几句：“好雨知时节，当春乃发生、随风潜入夜。润物细无声。”在杜老夫子笔下，那绵绵不绝的春雨，有如慈母温存的双手。抚慰着大地之子倔强的心灵。     

试论如何在教学中对学生进行爱的教育

诗云"随风潜入夜,润物细无声."春雨在不知不觉中使大地万物得到滋润,这种不假雕琢的自然之爱博大而亲切,淋漓而人微.课堂教学亦如此,我们要让爱的种子,不知不觉在孩子的灵魂深处发芽、生根,要在不随意中使孩子受到教育,人格得到升华,品格受到熏陶,养成良好的生活和学习习惯.