非会计专业会计学课程建设问题探讨

为了满足经济和社会的需求,国内大多数高校非会计专业开设了会计学课程,但非会计专业会计学课程不同于会计专业的会计学课程。文章结合唐山师范院的教学实际,主要从教学目标制定、教学内容选择、教学方法运用、教材的选择和评估体系建设等方面对非会计专业会计学课程的建设提出优化思路。     

经济管理类非会计专业《会计学》课程教学探讨

会计学作为国际通用的商业语言,被称为21世纪管理者必备的三种语言之一.《会计学》课程已成为地方高校经济管理类非会计专业的必修课程,作为经济管理类的专业核心课程,非会计专业《会计学》课程教学有别于会计专业教学,教师应从学生所学专业的角度去引导非会计专业的学生学习会计学,以培养学生理解和应用会计信息的能力.因此,对于非会计专业的会计学教学,教师应对《会计学》课程的教学内容、教学方法等方面进行改革,以培养懂会计、能运用会计信息为其专业服务的复合型人才.     

非会计专业会计学课程教学改革构想

近年来,高职院校的非会计专业会计课程开设越来越普遍,但会计学课程的教学效果却不令人满意。如何选择恰当的教学方式把握好非会计专业会计课程教学内容的重点和难点,是会计学教学改革值得思考和探索的方向。本文针对目前高职非会计专业会计教学的不足,提出了将案例教学方法引入会计学课程教学的构想,并从案例教学的准备、组织、考核方法等进行探讨,以期提高非会计专业会计课程的教学质量。     

借鉴国际经验深化经管类非会计专业会计学课程改革

本文通过比较国内外高校在经管类非会计专业会计学课程体系上的不同,借鉴国外高校的优秀经验,围绕如何教、教什么、如何考三个问题,对非会计专业会计课程的教学目的、教学内容、教学方法和考核方式的改革进行了初步探讨。     

高职院校非会计专业《会计学基础》课程教学内容改革方案

本文分析高职院校非会计专业(即经济管理类非会计专业)会计课程教学内容改革的必要性,以此引起高职院校对非会计专业会计课程教学的重视,进而合理安排非会计专业的会计课程教学内容及教学课时,合理配置现有的教学资源,以实现各专业的培养目标。     

非会计专业《会计学基础》教学改革探析

随着我国经济的发展,会计在国民经济生活中的地位越来越重要,会计信息的使用者已经遍及社会的各个领域.目前,许多高校的非会计专业都将<会计学基础>设为重要的基础课.然而笔者发现该门课程在非会计专业的教学中存在着很多问题,诸如学生对该课程学习目标模糊,教学内容缺乏针对性,教学方法和手段单一,教学效果不理想等,在本文中笔者逐一分析了问题的症结所在,并根据问题提出了相应的解决办法.     

非会计学专业《会计学》课程教学中存在的主要问题

随着我国经济的进一步发展，会计活动在经济生活中的地位将不断地提高。特别是我国加入世贸组织后，要求企业进一步加强经济管理，提高企业经营管理水平，而如何充分发挥会计信息及会计管理在企业经营管理中的作用，又是其中的重要环节。目前我国各普通高等院校的经济学类、管理学类非会计专业学生都要进行《会计学》课程的学习，非会计专业的会计教育已成为高等学校教学的重要内容。因此，研究非会计专业《会计学》课程教学问题具有重要的意义。     

《会计学原理》课程特点与教学方法探析

《会计学原理》是阐述会计学基本理论、基本方法的专业基础课,主要是为后续会计专业课程的学习奠定基础。本文针对教学对象、教学内容、课堂教学等几个方面的特点,对《会计学原理》课程的教学方法进行了探讨。     

高职非会计专业会计学课程教学探讨

目前,高职院校的经济类非会计专业一般都开设了会计学课程。在就业导向下,这对扩大学生知识面,方便学生就业和创业具有重要的作用。但非会计专业的会计教学往往受会计专业教学的影响,容易忽视不同专业的差异,在教学内容、教材建设和教学方法上仍存在着一些问题,需要在坚持必需、够用、易学、实用的原则下,进一步明确教学目的,准确把握课程特点,重组教学内容,改进教学方法。     

非会计专业“会计学”课程实验教学探究

目前,高校的经济、管理类专业都开设“会计学”课程,会计教学已成为高等院校教学的重要内容.但从现有的相关资料来看,非会计专业的会计实验教学研究成果较少,因此,开展高等院校管理类非会计专业会计实验教学的研究,具有一定的现实意义.本文针对高校非会计专业“会计学”课程实验教学存在的问题及困难,积极探索加强实验教学、健全实验教学的组织管理制度、全面提高实验教学质量的对策措施.     

非会计专业《会计学原理》课内实践教学改革

各大高校非会计专业《会计学原理》课内实践内容与会计专业的《基础会计》课内实践内容、实践形式基本一致,教师在授课过程中只注重财务知识的传授,却忽略了非会计专业学生在学习《会计学原理》时真正需要掌握的技能.学习目标的不明确、实践形式的单一导致了学生在《会计学原理》课内实践过程中无法取得应有的效果.     

非会计专业开设会计学课程问题的探讨

非会计专业应如何开设会计学课程？这是目前财经职业院校教学中尚待研究解决的难题。要解决好这一难题,首先应当明确非会计专业的学生学习会计学课程的目的,同时认真分析目前非会计专业在开设会计课程教学中存在的问题,在此基础上重新构建科学、适用的《财会知识》课程。     

会计学基础课程教学应注意的几个问题

会计学基础是研究会计学基本理论、基本方法的专业基础课,主要是为后续会计专业课程的学习奠定基础.本文从教学目标、教学内容、教学对象特点等方面出发,研究探讨了会计学基础课程教学应注意的问题:强调应加强会计基本理论问题教学,加强会计教学的系统性,加强重点、难点内容的教学,贯彻"理解、掌握、应用"的教学思想,结合教学内容应用恰当的教学方法.     

非会计专业《会计学》教学改革的思考——基于池州学院的调查与分析

文章采用问卷的方式,从学习认知、教学相长和教学效果三方面对池州学院非会计专业会计学教学情况进行了详细调查,分析了诸如教学目标模糊、缺乏模拟实践教学、课程建设方案不完善、教学互动性差等问题,并从教学目标、教学方法、专业教材、绿色通道、师资队伍等几个方面提出了我院非会计专业会计学教学改革的设想。     

非会计专业会计学教学问题探讨

目前,很多高校经管类非会计专业会计课程基本上是简单模仿会计专业的专业课程安排和组织教学,因此不能有效地实现其具体的培养目标。为了解决这一问题,本文从非会计专业会计学课程的教学目的入手,重点在课程内容整合、教学效果评价和教学方法改革等方面进行了探讨。     

会计学课程教学模式改革探究

会计学教育的目的是为社会培养创新型专业人才,传统教学内容不适应新型社会时代需求,要进行相应整改。教师作为教学主体,会计专业课程是教学当中的基本构成元素,专业课程的科学设置可推动专业建设的改变。教学模式改革中,明晰教学目标,创新教学方法,优化教学体系,多元化师资力量配比,将理论教学与实践教学结合,作为教学考核体系,着力推动会计学教学模式改革与创新。     

管理类非会计专业《会计学》课程教学探讨

《会计学》是管理类非会计专业的一门必修课，在教学中应根据培养目标与培养规格，设立相应的课程体系，同时在教学内容及教学方法上大胆创新，培养出一批适应社会需求的高层次管理人员。     

国外会计学课程建设研究综述及启示

会计学课程建设是高校会计学专业教学基本建设的重要内容之一,科学的课程体系有助于提高高校会计学专业人才培养质量.经过一系列改革,国外会计学课程建设逐渐完善,国外会计学课程建设研究成果也在不断增加.基于近些年国外会计专业课程建设研究相关成果,分析课程规划与设计研究、课程教学方法与技术研究和课堂建设效果评估研究的总体特征及其对中国会计教育改革的启示.     

独立学院非会计专业“会计学原理”课程教与学的现状及策略研究

"会计学原理"课程已成为众多独立学院非会计专业学生的必修和选修课程,但该课程在独立学院非会计专业教与学中存在一些障碍。在以应用型人才为培养目标的教学思路指导下,独立学院教与学双方对"会计学原理"要协同认识,完善非会计专业该课程教学的方式方法,提高学生学习兴趣,使学生既能学到会计基础知识,又能提高运用会计信息分析和解决实际问题的综合能力。     

《会计学》教学改革与实践研究

非会计专业学生主要是会计信息的使用者,重点并不是去生产和制造会计信息。对非会计专业学生开设《会计学》课程的目的不是培养会计专业人才,而是培养懂会计的管理人才,通过课程的学习,使学生具备读懂财务报表的能力,获得有用的会计信息为企业做决策支持。因此,有必要针对非会计专业学生的特征,深入研究基于管理视角的教学方法,进行《会计学》的教学改革和实践。