构建自然和谐的美术课堂教学

美术课堂教学应该是充满快乐和笑声的课堂,应是点燃学生智慧、充满创造的课堂,是生态的课堂,是自然和谐的课堂。     

浅谈构建和谐语文课堂

作为一位有责任感的语文教师应努力构建和谐课堂,让学生在你的语文课上迸发思想、撞击观念、无拘无束、自由呼吸.理解、信任、安全是和谐课堂的前提;认同、赏识是和谐课堂的要素;无拘无束、自由呼吸是和谐课堂的标志.怎样构建和谐语文课堂？构建和谐的师生关系,给课堂一个互动探究的平台;尊重学生需求,激发自主学习的渴望;精心设计课堂活动,让课堂充满诗意与活力.教学相长,师生均能健康发展.     

小学语文生态课堂构建方法思考

小学语文教学中,通过构建生态课堂的方式,能够实现学生之间、学生与教师之间的和谐相处,实现学生成长的可持续发展。在当前小学语文生态课程的建设中,教师要关注到生态课堂的建设,实现课堂的和谐,为学生提供一个和谐、民主、尊重的自主学习环境,切实的提高教学的质量与效率,实现教学的突破与发展。     

主题单元教学:奏响理想课堂的和谐乐章

<正>语文课堂是学生生命成长的载体,是学生精神的自我超越的凭借,是心灵成长的历程。教师与学生思想的交流,语言的沟通,生命的感悟,是理想课堂和谐的乐章,只有学生在快乐中学习,才能彰显生命的成长。学生在学习中自主探索,提高。主题单元阅读让学生在丰富多彩的课型中展示个性潜能,构建和谐、愉快的课堂。主题单元教学的基本内涵:主题单元教学就是依据课标要求,注重语文单元教学知识的系统性,以单元主题为发散点,将每学年     

构建初中语文高效课堂的策略研究

随着语文新课标的实施,构建初中语文高效课堂已经逐渐成为提升初中语文教学质量的重要手段。高效语文课堂的构建,可以创新学生思维的发展,可以激起学生求知的欲望,点燃学生智慧的火把,进而实现语文课堂的最大效益。构建初中语文高效课堂的主要策略:语文教学目标的高效性,语文课堂导入的高效性,语文课堂提问的高效性,学生参与学习的高效性,语文教学评价的高效性,等等。     

教师积极语言在初中道德与法治课程中的运用策略探析

在初中道德与法治课堂中,教师积极语言是指能够调动学生积极情绪,激发学生学习内在动力,引导学生发现自身优点、挖掘自身潜能,推动思想道德修养发展,促使积极人格品质形成,构建轻松愉悦的交流环境的语言。在初中道德与法治课教学中,教师运用积极语言不仅符合课程标准的相关要求,而且有利于促进学生自主成长、展示教师个人语言魅力、建立积极和谐的师生关系、创设轻松生动的课堂环境。在道德与法治课堂教学中,我们应该关注学生积极的方面,掌握夸赞的艺术和批评的艺术,运用幽默艺术使课堂充满快乐,让初中道德与法治课堂成为滋养学生心灵的一片沃土。     

构建语文课堂的和谐美

和谐是美好社会的主旋律,也是语文课堂教学的新追求.要使学生得到全面和谐地发展,必须重视构建语文课堂的和谐美.可从以下几方面努力:一、创设文化氛围,构筑和谐和空间;二、运用亲和言行,催化和谐课堂;三、合理设计课型,优化和谐课堂;四、指导合作探究,完善和谐课堂;五、充分预设,灵动生成,突显和谐课堂;六、课外延伸阅读,推进和谐课堂.     

语文和谐生态课堂探析

语文和谐生态课堂的构建，让语文课堂回归自然，回归生命，激发学生发自内心的学习需要，对于语文教学及其改革有着重要意义，本文尝试从内涵、特征和建构策略几个层面对其进行初步探讨。     

语文和谐生态课堂初探

语文和谐生态课堂的构建,让语文课堂回归自然,回归生命,激发学生发自内心的学习需要,对于语文教学及其改革有着重要意义,本文尝试从内涵、特征和建构策略几个层面对其进行初步探讨。     

语文和谐生态课堂初探

语文和谐生态课堂的构建,让语文课堂回归自然,回归生命,激发学生发自内心的学习需要,对于语文教学及其改革有着重要意义,本文尝试从内涵、特征和建构策略几个层面对其进行初步探讨。     

聚焦阳光生命课堂 享受幸福学习生活——砀山五中课堂教学改革新探索

阳光生命课堂把学生真正当作一个完整的生命体,把学校生活看作是学生生命历程的重要构成,关注学生生命发展,使课堂充满生命活力。课堂教学是师生、生生观点交锋和智慧碰撞的过程,也是教师实现专业成长和生命价值的过程,教师与学生分享彼此的思考和幸福,交流彼此的情感与体验,丰富了教学内容,实现了师生教学相长和共同发展。     

聚焦阳光生命课堂 享受幸福学习生活——砀山五中课堂教学改革新探索

阳光生命课堂把学生真正当作一个完整的生命体,把学校生活看作是学生生命历程的重要构成,关注学生生命发展,使课堂充满生命活力。课堂教学是师生、生生观点交锋和智慧碰撞的过程,也是教师实现专业成长和生命价值的过程,教师与学生分享彼此的思考和幸福,交流彼此的情感与体验,丰富了教学内容,实现了师生教学相长和共同发展。     

小学语文高效课堂分析

小学语文课堂的高效性是每个小学语文教师追求的目标.针对小学生,小学阶段是养成良好的学习习惯关键时期.小学生对外界事物充满了好奇心和求知欲,这就需要小学语文老师从细节入手,构建小学语文高效课堂,使得学生树立科学的学习观念,不断激发学生学习的兴趣和热情,从而提高小学语文课堂的学习效率.     

如何营造和谐的英语课堂

随着现代教育的改革,"和谐课堂——有效教学——快乐成长"这种教育模式越来越引起人们的关注。让学生在宽松、和谐的学习气氛的课堂中学习,可以让他们在有效学习时间内获取更大效果,让学生们在成长中快乐,在快乐中成长。     

小学语文课堂良好课堂氛围的构建

本文探讨了通过设计丰富多彩的教学活动,吸引学生参与;利用多媒体技术辅助语文教学,创设生动有趣的课堂氛围;鼓励学生参与课堂讨论,产生思想的碰撞和智慧的火花;欣赏学生的闪光点,善用课堂评价等方式营造小学语文课堂宽松、和谐、乐学、善学的课堂氛围,从而提高教学的效率。     

语文教学中培养学生创新品质举隅

"创新"是课堂教学的灵魂,只有把课堂变成学生的学堂,把一味的灌输变成不断的发现,我们的语文课堂教学才会充满创新的活力.现就语文教学中如何培养学生的创新品质列举一二.     

让言语实践充盈语文生态课堂

语文教育要让言语实践充盈绿色生态课堂,通过立足文本,扎实读书,丰富表象材料,让语文课堂富有生机;让学生的语文素养在言语实践中厚实起来,让语文课堂处处洋溢生命的光辉与和谐的生态之美。     

培养农村初中学生自主学习语文能力的策略研究

目前农村初中语文课堂教学现状不容乐观,教师们普遍沿袭着比较传统的语文课堂教学模式,从而忽视了语文课堂教学中的学生主体。突出表现在教师的课堂投入与学生的测试产出比率很低,教师主宰语文课堂学习的现状仍占据课堂教学,教学方式陈旧且单调,成为制约初中语文课堂教学有效性的绊脚石。因此,农村初中语文课堂教学的改革势在必行,以学生自主学习语文的能力发展为本,构建学生自主学习语文的课堂教学模式,培养学生自主学习语文的能力,是农村初中语文教学走出困境的有效策略。     

浅议"构建开放富有情趣的、创新的数学课堂"

课堂教学是师生共同参与、创造性完成教学目标的课堂生成,课堂教学要根据学生思维动态转化和生成的过程来开发学生的创新潜能.引导学生用数学的眼光观察和认识周围的事物,指导学生用所学的数学知识去解决实际问题,让数学课堂充满情趣和智慧,充满创新和发展.     

打造灵动课堂彰显美术魅力——浅谈小学美术生态课堂的构建

生态课堂教学正处于积极的实践中,它以全新的理念颠覆了传统意义上的课堂教学活动.课堂不仅仅是知识技能的传授,还要关注与教育教学活动相关的自然与人文的背景、环境和资源,关注每一个学生生命形态的呈现、展开和变化,这个过程就是生命体验的过程,是师生间不断质疑、不断探索和创造的过程.在这样的生态场中,师生的潜能得到了自然、和谐的发展,并使学生始终保持一种探究与生长发展的学习状态.尊重小学生,营造浓厚的自主学习氛围,唤起小学生的主体意识,促使学生在美术教学活动中自主去探究、去思考,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程,使学生真正成为课堂学习的主人.下面就结合自己的教学实践谈谈小学美术生态课堂的构建.