调动多方因素培养大学生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师,是提高课堂教学质量和学习成绩的关键。从大学英语的多元教学评价机制、教师课堂教学中的以人为本理念以及大学生的自主学习三方面来分别阐述其对大学生英语学习兴趣的形成的影响。     

浅谈“微课”在《电力拖动》教学中的应用

随着现代信息科学技术的不断发展,出现了一种新型的教学模式——"微课"。微课以其自身特有的特点较好地辅助了《电力拖动》的课堂教学。采用"微课"能使学生自主学习、提高课堂教学效率、使学生零距离地接触生产实际、培养教师的团体合作精神、更新教学理念、提高教学能力。本文结合微课在《电力拖动》教学中的应用分析了"微课"在当今中职课堂教学改革中起到的重要作用。     

新建本科院校转型发展与教师队伍建设

新建本科院校要从形式上和内涵上真正实现转型,实现可持续发展,教学服务型大学是新建本科院校较为理想的转型模式。要保证人才培养质量,符合人才培养目标的转型,其中重要的任务就是要解决好转型发展中的师资队伍建设问题。本文以新余学院为例,分析了教师队伍建设在新建本科院校中的重要作用及本校师资队伍的主要问题,并进一步讨论了加强新建本科院校师资队伍建设的主要途径。     

“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展研究

随着互联网技术的不断发展,互联网技术已然成为教育教学领域不可缺少的重要工具,是提高课堂教学质量的强有力保证。为充分发挥"互联网+"时代背景对大学英语教学改革的价值作用,从而促进大学英语教学质量的提升,笔者以《"互联网+"时代背景下大学英语教学改革与发展研究》为题,从前言入手,对"互联网+"时代背景下大学英语教学现状进行了全方位、深层次地剖析,并在此基础上全面而深入地探究了"互联网+"时代背景下大学英语教学改革与发展策略,给出了笔者具有建设性的个人建议。     

“研究型”课题在高职无机化学教学中的应用研究初探

根据职业教育发展中教学改革实践,结合传统教学理念,结合学生的现状,采取"研究型"课型进行化学课堂教学改革,从"研究型"课型的课堂教学意义、"研究型"课型中教师与学生的角色、培养学生的创新精神、创新能力、自学能力和语言表达能力三个方面阐述了"研究型"课题在无机化学中的应用和研究探索。     

基于对分课堂的大学英语课堂教学改革探索

大学英语课堂教学目前采用创新的方法,例如对分课堂的教学手段,在教学工作中得到了很好的教学效果,这种方法针对的是当前高校课堂教学中普遍存在的模式问题,结合了大学英语学科的特点,通过PAD进行了过程的探索,经过多个步骤,减轻了教师的教学负担,激发了学生自主学习的主动性和积极性,提高了学生的综合应用能力,促进了大学英语课堂教学模式中的创新理念的实施。     

提升大学课堂教学质量的研究

提高大学课堂教学质量是提高高等教育质量的关键。针对大学课堂教学学术性、探究性、学生主体性的基本特点,提高其教学质量必须从改变教师教学观念和教学方法入手．本着以学生为本的理念,培养学生新的知识观和卓越的价值观,同时客观上还应建立课堂教学质量评估体系,来检验课堂教学质量。     

基于建设教学服务型大学新形势下对非测绘类专业测量实践教学改革的探讨

随着社会、经济发展形态的转型升级,高校的社会服务职能日愈加大。因此我校黑龙江科技学院把建设教学服务型大学提上日程。在建设教学服务型大学的新形势下,如何进行教学改革,如何把学生培养为能服务社会的应用型人才,如何建立和完善教学服务型的教学体系,就成为了不可回避的重要问题。本文作者就此问题并结合自己多年工作经验对非测绘类专业测量实践教学的改革提出自己的观点和看法。     

混合式教学模式在大学英语听力教学中的应用

现代信息技术与课堂教学的深度融合为高校课堂教学改革提供了契机。文章针对大学英语听力课堂教学存在的问题,依托雨课堂智慧教学平台,构建“课前预习+课中导学互动+课后拓展总结”的混合式教学模式和多元化评价体系,对实施大学英语听力混合式教学中应注意的相关问题进行了有益的探讨,旨在有效结合线下教学和线上教学的优势,推动课堂教学改革,调动学生的学习主动性和积极性,提高课堂教学质量。     

“以学生为中心”的高职数学教学设计探讨

高职数学是一门公共基础课,是学生学习和掌握其他专业学科的重要基础。然而课堂教学中"教师讲,学生听"的现象普遍存在,课堂气氛沉闷,不能激发学生学习的主观能动性。作者通过分析目前学校高职数学课堂教学存在的问题和"以学生为中心"的教学理念在课堂教学中应用的必要性,举例剖析出"以学生为中心"的教学理念在高职数学课堂教学中应用的可行性。"以学生为中心"的课堂教学可提高教学质量,能提升学生的综合素质,符合当前的教育目的和教学改革发展趋势。     

试论大学英语课堂教学方法的创新

伴随着近年来大学英语教学理念的不断变革,大学英语课堂教学正在逐步地从传统的教学方法到以学生为主体的以交际英语为侧重点的教学方法上来.课堂教学是一个既复杂又重要的过程,因为课堂教学的成效直接能够影响到教学工作的成败.因此,要想全面提高大学生英语的综合能力,就必须不断创新,注重实践教学、精讲多练,从而以此来提高大学英语课堂教学的质量.     

培养学生学习兴趣是实现地理有效教学的关键

实行新课程标准,提高教学质量,实现有效教学是教育工作者的重要任务。教育理念是灵魂,教师素质是根本,课堂教学是核心,如何紧紧抓住课堂教学这个核心,寓教于乐地培养学生学习兴趣是实现有效课堂教学的关键。本文从在需求满足中求乐趣,在学科价值中求情趣,在目标追求中求志趣等方面进行了分析和探讨。     

"学生参与"式大学英语教学方法研究

应大学英语教学改革的要求,教师在课堂教学中必须最大限度地激发和鼓励学生自主学习的积极性和对课堂教学的广泛参与,从而提高课堂教学质量,以达到提高大学生英语水平的目的.笔者在教学实践中发现,"让学生走上讲台"是一种非常积极有效的激发和提高学生积极性的课堂模式.在本文中笔者将详细具体地介绍该思想和方法.     

高校创新创业类课程教学方法的创新路径

近年来,创新创业课程中的"创新"课程成为高等院校关注的热点。"创新创业课程怎么教"与"创新创业课程教什么"是两个同等重要的话题。以企业创新的视角思考高校创新创业课程教学过程的创新路径作为切入点,提出了高校创新创业课程教学过程的5个创新路径:树立开放式创新的教学理念、实现课堂教学的流程创新、以产品化、系统化的思维开发课程内容、以服务的理念与学生建立可持续的关联、实现创新创业课程的渠道创新。     

高等学校教学服务过程控制研究

本文论述了教学服务过程控制在高等学校教学服务管理中的的重要作用,提出了进行教学服务过程控制的基本程序。对影响教学服务效果的因素进行了系统分析,指出保持教学服务过程良好的运作特性、提高教学服务效果检测的及时性和准确性,合理正确地进行教学服务控制决策,可保证实现满意的教学服务过程控制。     

从任务型教学法的角度谈“写长法”在英语写作教学中的运用

本文阐述写长法的核心理念和操作原则,并从任务型教学法的角度探讨了其在大学英语写作课中的具体应用。得出结论,提倡写长法,任务设计非常重要。应将两种理念结合起来,提高英语写作教学。     

从任务型教学法的角度谈“写长法”在英语写作教学中的运用

本文阐述写长法的核心理念和操作原则,并从任务型教学法的角度探讨了其在大学英语写作课中的具体应用。得出结论,提倡写长法,任务设计非常重要。应将两种理念结合起来,提高英语写作教学。     

大学数学课堂教学的设计研究

大学数学课堂教学设计主要内容包括教师对整个课堂教学从内容、方法、手段、活动等方面展开总体规划,以保证课堂教学的系统性和预设性。好的课堂教学设计并不一定会保证课上的好,但不好的课堂教学设计肯定取得不了好的教学效果。因而,分析大学数学课堂教学设计对于整个教学有着重要的意义。通过对当前大学数学教学的现状分析入手,针对造成当前这种现状原因进行详细分析,并在最后给出提高大学数学教学设计的有效途径。     

大学英语语法教学的重要性及其课堂教学模式探讨

语言是语法化的词汇,人们是否可以准确地将自己的想法用语言表达出来,取决于他们是否用对了语法。而语法教学也在大学英语教学中占有十分重要的地位,但是有些大学英语教师并不重视语法教学,致使语法教学效果大打折扣。因此,大学英语教师必须转变教学理念,将语法教学作为大学英语教学的重要内容。该文探讨了大学英语语法教学的课堂教学模式,旨在为大学英语教师提供参考。     

通过课堂教学质量评价 促进大学课堂教学质量提高的探索与研究

通过课堂教学质量的评价提出教师应具备的基本素质;通过课堂教学的12个教学环节挖掘提高课堂教学质量的途径;通过对大学生学习理论探索及影响大学生学习因素分析,从中总结课堂教学规律、教学方法,强调通过加强师生互动提高大学课堂教学质量。