让校长批评也“温柔”

有这样一则报道：某校期中考试成绩出来后，校长发现A教师的成绩很不理想，与其他教师相差较多，已构成严重的“教学质量事故”。于是，校长立即召开“期中质量报告大会”，在会上指名道姓地对A教师进行了严厉的批评，责令其下次考试缩短与其他教师的差距，否则“今日工作不努力，明日努力找工作”（以下岗相威胁）。这让A教师感到无地自容，于是，他拍案而起，当众与校长发生了争执……     

教师的心理健康需要自我调适

期末考试之后，按常规，学校都要对学生的学业进行班级“三率”的统计，还要将该班的成绩与上学期末的成绩进行比照，看看是进步了还是退步了。比较的方法是：以年级的平均分为基数，看看教师所授班级的学科平均成绩与年级平均成绩的“高低差”，再与上个学期的“同一比数”进行比对。这中间不考虑学生的增减，于是就会出现，有的班级新学期转来了“插班生”，该生的学业成绩不理想，     

“导师制”班级管理改革如何推进？——软权力理论视角下校长与教师关系的透视

班级“导师制”是学校为深入推进素质教育，落实立德树人这一育人根本任务而提出的全员育人的一项管理制度改革，也是促进学校持续健康内涵发展的有效手段。然而，班级改革的推进取决于学校青年教师的参与度、主动性和成效，班级“导师制”管理改革的顺利推进需要校长与教师形成合力。班级管理改革在现实推进中，反映出校长与教师存在冲突与和谐两种工作关系：校长若诉诸指令、控制和威权，会导致教师的排斥、敷衍和抗拒；校长若凭借关怀、引领和赋权，则会赢得教师的参与、回应和承诺。借鉴约瑟夫·奈的软权力理论透视学校“导师制”改革的推进，可为构建学校场域中和谐有序的校长-教师关系提供全新思路。     

要善于对后进教师“拉帮结派”

贾老师是某校一位“老大难”教师,从教以来所任班级成绩一直比其他班级低十多分.为此,家长告状信不断,校长怒发冲冠,将其由原来的教三个班级慢慢削减到只教一个班级,但还是被拉开一大截.无奈之下,校长将其“贬”为“小学科”教师,从此对他不理不睬,视作“空气”.对于校长的做法,贾老师十分“感冒”,非暴力不合作,上课“放羊”,下课上网,凡事不关我事.     

基于Excel的学生成绩评估系统的实现

1．建立班级成绩分析表 在单元格“A1”输入汉字“试卷成绩分析简表”，在A2、A3、B2、B3、C2、C3等单元格中输入与课程相关的情况。在A8中输入“学号”或“姓名”，在B8、C8中输入每个班级“成绩”，构成了班级成绩分析表的基本框架(如图1)。在A9到A38中输入序列学号。     

选择性激励：学校管理效率的发动机

一、管理困境：被“统一性”埋没的“有效性” 一位骨干教师来到校长办公室,单刀直入地说：“校长,只要你每个月多加两百块钱给我,我就保证把这个毕业班的成绩搞上去。”校长在片刻的震惊之后,疑惑地问：“为什么要多加两百块钱,你才能把这个班的成绩搞上去呢？既然你有能力把这个班的成绩搞上去,又为什么不愿意这么做呢？成绩上去了对学生多重要呀,对学校也是一件大好事,也有利于你自己的专业发展呀!”该教师觉得很委屈：“让学生成绩更上层楼的确让学生与学校都受益了,但我付出了比其他教师多得多的时间和精力,可我又能得到什么呢？”     

探索优化师资队伍的方法途径——访上海市第一中学杨泰山校长

杨泰山作为所拥有四五十个班级的大型学校的正职校长，已整整8年了。在他的领导下，上海市第一中学与时俱进，在各方面取得了可喜的成绩，社会声誉越来越高，获得了莘莘学子的信赖和家长们的青睐。上海市第一中学发展的轨迹，是对杨泰山“办学，强师为要”理念的最好证明。在这8年的时间里，杨泰山和学校的领导班子努力引进优秀师资，并为在职教师的专业发展创造条件，为了调动教师的工作积极性，大胆地进行了分配制度的改革，通过一系列具体的、可操作的行动吸引教师、留住教师，把学校办出了特色，为学生的全面发展提供了更好的服务。杨泰山认为，“待遇留人“和“政策留人”相互配合，才能真正产生信任，留住教师的人、留住教师的心；这也是他理解的高层次的“感情留人”。     

校长智慧录

●校长最大的失误就是永远不宽恕教师的失误。●校长用人的成功，关键在于发挥了教师的长处，而不在于弥补了教师的短处。●新上任的校长务必记住：尊重前任，干好己任，想到后任。●使教师变得很有价值，这正说明校长更有价值。校长不爱才，不如早下台。●校长赠送教师的最好礼物是“赞美”。●把每个教师放在最合适的岗位上，每个教师都是人才。●教师对工作的积极性和对学校的忠诚感，是这个学校的宝贵资产。（章立早）校长智慧录@章立早     

“四舍五入”当校长

我原本是中学数学教师，后来做了校长。当好数学教师应当心中有“数”，当好校长也应该心中有“账”。我的一本“账”就是“四舍五入”当校长。“四舍”，就是当个人的欲望、利益、追求与校长的角色不相符时，要勇于舍弃。 1．舍名校长切不可好大喜功，被“名”束缚住手脚。⑴不求虚名。工作要扎扎实实，成绩要实实在在，名与实相符；不利于学校持续发展的虚名要义无反顾地舍弃。⑵不与教职工争名。校长出名要凭业绩，即培养一批名师，创建一所名校，校长自然有名。在荣誉分配上特别是在限定指标的评先活动中，校长要主动退让，切不可与…     

三招消除教师“对立”情绪

在一所学校,由于校长与教师所处的位置不同,思考问题的角度不同,与教师的沟通交流不够,可能使教师对校长的决策和做法不认可、不赞同,从而产生“对立”。如何消除教师“对立”情绪,作为校长,应从以下方面努力。     

倾心构建和谐校园——记海南省第五届“十佳校长”琼海市嘉积中学分校校长黄才琚

琼海市嘉积中学分校校长黄才琚，以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励自己，一心扑在教育教学管理工作中，取得了显著的办学成绩。他先后被授予琼海市“十佳教师”、中学“十佳教学能手”和海南省第五届“十佳校长”等殊荣。     

要闻摘编

山东省召开中小学教师继续教育和校长培训工作会议 日前，山东省召开了中小学教师继续教育和校长培训工作会议。会议总结交流了“九五”期间的工作经验，研究部署了“十五”期间中小学教师继续教育和校长培训工作。教育部师范教育司马立司长到会并做了题为《坚定信心，团结奋斗，努力开创“十五”师范教育工作的新局面》的重要报告。 为实施“科教兴鲁”战略，适应基础教育改革和发展需要。全面推进素质教育，山东省提出“十五”期间大力开展中小学教师继续教育和校长培训工作。重点做好几项工作，一是把职业道德培训作为中小学教师继续教育…     

校长不等于……

校长不等于“老板” 现在，许多教师乃至中层干部都把校长称作“老板”，这种“老板式”“校长负责制”严重扭曲了教师管理的“促进、改善、提高”的本质。其实校长是学校的法人，全权负责学校的全面工作。教职工是学校的主人。“主人”与“法人”是什么关系？校长应是教师权益的“代官人”。换言之，校长应健全教职工代表大会制度，在行使权力时，严格遵守工作程序，根据制度的规定办事，并接受教代会负责对自己拟定的条件、计划及重大事项进行质疑、审议和民主评议，使教职工通过教代会民主参与管理的过程制度化、程序化。     

走出“口号管理”的误区

案例：小马大学毕业不久，便应聘到某市教育局工作。一次随领导来到A学校进行调研，小马在听校长汇报工作时发现A校管理方面有一套非常时髦的做法，因此小马对校长很敬佩。但是在该校任教的老同学却私下告诉他：“这些说法都是用来应付上面领导检查的，光说不做，我们早就不相信了。”小马听了之后，感到很惊讶，原来这个学校实施的是“口号管理”。     

评价时少用“极词”

评价时少用“极词”校长工作免不掉要对别人的工作进行评判。而评价别人往往是最为敏感的事情，特别是校长对教师的评价，每个人都是十分在意的。所以，应当慎重，尤其是对与自己关系不太融洽的人或者是作出否定性评价时，更应注意公正、客观，不要言辞过激，最好少用“很...     

校长应有的勇气

让教师对自己评头品足的勇气评头品足,不是校长的专利。校长和教师在人格上是平等的。校长可以对教师的工作态度、工作成效进行评价,教师当然也可以对校长的工作方法、管理方式进行评价。校长在工作上肯定会取得一定的成绩,也会存在这样或那样的问题。对于成绩我们往往乐于被人称道,对于问题我们有时会讳疾忌医。这两种做法都不妥当。校长要有让教师对     

给教师们一张“联程机票”

案例： A校所在的地区今年加大了对教育的投资,A校的硬件设施也因此得到了很大的改善,给每位教师配备了一台办公电脑。A校校长为此很是高兴,也激发了其“雄心壮志”,觉得既然上级领导部门如此重视教育,自己也应该千点成绩出来．于是为全校定下了在一个学期内实现“市级信息化示范学校”的发展目标。     

浅谈如何转化学困生

当教师的对待学生不仅仅局限于“教”和“管”,还要从爱出发,教师要爱那些优秀学生并不难,但要爱那些学困生却不很容易。这类学生虽然人数不多,但对班级的影响却很大,对教学工作的全面开展是不利的。因此,我们在日常教学工作中,要努力做好这些学生的教育工作及转化工作,是十分重要的。下面就转化学困生的工作,谈几点体会：     

校长也要创“三好”

在教育教学工作中,我们习惯用“三好”来衡量优秀学生。其实,对校长来说,也同样可用“三好”来衡量。笔者认为,做校长就要努力做一名三好校长。那么,何谓校长“三好”呢?一曰业务精。毋庸讳言,校长理应业务精湛!这是做一名优秀校长的基本前提。首先,校长应专业知识过硬,这样,才能真正实现内行领导内行,充分发挥校长“领头雁”作用。其次,校长应注重终身学习,不断提升自身专业知识水平。特别是,专业知识原本不很优秀的校长,更需注意这一点。笔者是参加教育教学工作20余年的“老”教师,耳闻目睹和共事过的校长不胜枚举。仔细回味,不难发现,有…     

心向云天 脚踏实地

解语： 我是１９９９年参加工作的教师。这几年，我每学期都取得了不错的成绩，校长和同事们因此也比较看重我，按理说，我该知足了。但我总想有机会考个不错的大学，在自己感兴趣的经济类专业上钻一钻，将来好到外面的世界闯一闯 对这个想法，我的许多朋友都不支持，他们共同的意见是，我现在有工作，待遇也不差，慢慢干下去，前途一样很光明 。可我听不进去，所以，至今还是“贼心不死。”请问解语，我这样做窨对不对？ 内乡县　　常乐常乐老师： 人往高处走，水向低处流。这是众所周知的人生常识。对你想通过努力，放弃现有的教师职业，…