从传承迈向创新——新世纪教师工作的新取向

面向 21世纪，世界各国无不将教育改革聚焦于教师教育。作为拥有 12亿人口，又深受儒家文化影响的中国，正以世界最庞大的教师队伍服务于世界上最大规模的教育，我国现有 1000万名中小学专任教师，肩负着 2.04亿中小学生的教育重任。因此，大力发展教师教育，提高教师工作的质量，直接关系着我国科教兴国、可持续发展战略的实现。 　　随着我国经济高速发展，我国经济体制和经济增长方式发生着深刻的变化，对教育改革提出了更高要求。新世纪，我国的基础教育正由“知识授予型”向“知识创造型”转换；教师教育的重心正由追求数量发展转向注…     

中国教育治理体制的历史演变、现实问题与改革动力探析

新中国成立以来我国教育治理经历了从“计划管理”到“责任分担”再到“技术治理”的变化。当前,政府的“超强控制”依然是中国教育治理体制所面临的最突出问题,具体表现为：政府机构庞大、教育事务的多头管理与行政低效、由利益部门化导致的教育权力“名放实收”、学校办学自主权以及社会参与教育的缺失。中国教育治理体制改革的动力往往来自于中央－地方的互动关系,地方的制度创新发挥着重要的推动作用。从集权式“技术治理”到参与式地方民主治理是我国教育治理体制改革的应然方向。     

我国教育彩票研究述评

我国教育的发展是艰巨的。它的艰巨性在于以有限的经济力量支撑着世界最庞大的教育规模。因此,教育经费严重不足是制约我国教育发展的瓶颈。由于近年来彩票业的迅猛发展和彩票具有强大的筹资功能,所以社会各界认为发行教育彩票是一条值得尝试的筹资渠道．特别是可以借鉴国外一些发达国家发行教育彩票的经验,解决我国教育经费不足的问题。然而也有一些人持不同意见,在教育彩票的讨论中形成了“赞成说”和“反对说”两种观点。为此,应根据我国的国情,深入分析、探讨我国政府的彩票政策,为积极发行教育彩票提供理论体系和实践模式。     

谈“教育产业化”

经济水平作为高等教育发展的基础与前提在现代社会中愈来愈明显，而高等教育则由于庞大，耗资甚巨，发展愈来愈受经济水平的影响和制约。我国以占世界公共教育经费总数１．４％的财力，支撑着占世界学历教育人口 ２２．９％的庞大教育体系。近年来虽然我国明确提出“科教兴国”的发展战略，把教育摆在优先发展的地位。但教育经费占国民生产总值的比例仍不到３％，大大低于发展中国家４％的平均水平。仅仅依靠政府财政投入，在今后一个相当长的时期内都难以解决教育供求的矛盾。教育产业化是经济、教育发展的迫切要求，是解决“穷国办大教育…     

中小学教师继续教育培训模式与手段创新的探索

探索、研究中小学教师继续教育培训模式以及培训模式手段的创新,提出以“政府一国外教育机构一国内高校一中小学”四方联动、建立“课堂——网络——期刊”立体化的培训平台等“种子培训模式”,尝试调动各方力量,着重提高我国中、小学英语、艺术教师教育教学和教研水平,为基础教育服务。     

教育科研院所要做到“顶天立地”

教育科研院所的基本定位应该是“顶天立地”。“顶天”就是立足我国社会发展的宏观背景，围绕教育改革的热点、难点问题，为政府的宏观决策服务；“立地”，即贴近学校、贴近师生、贴近课堂，为学校的教育改革和发展服务。     

政府“购买服务”：我国社区教育发展的路径选择

政府“购买服务”是政府在财政上大力支持社区教育的一个重要做法。政府通过购买服务来加强对社区教育的投入,是盘活社会资源、增强社区教育社会参与度和宣传力的重要途径,它将成为我国社区教育未来发展的有效路径。     

教育科研院所应做到“顶天立地”

教育科研院所的基本定位应该是“顶天立地”。“顶天”就是立足我国社会发展的宏观背景,围绕教育改革的热点、难点问题,为政府的宏观决策服务;“立地”,即贴近学校、贴近师生、贴近课堂,为学校的教育改革和发展服务。教育科研院所如何为政府的宏观决策服务呢?在实际工作中主要解决三个方面的问题:第一,解决认识问题。教育研究机构从自身的实际出发、瞄准自己熟悉的领域、力所能及地为政府的宏观决策服务就显得尤为重要,不仅能使相关领域的政府宏观决策程序更完善,论证更充分,素材更翔实,而且使政策制度更具理论支撑力。第二,解决情感问题。…     

期刊编辑角色意识探析

期刊具有集精神文化价值和市场商品价值于一身的双重属性.这种属性要求期刊在为满足大众精神文化需求服务的同时,也要为自己的生存与发展寻找商机.因此,期刊编辑不再是选题、策划、编辑、加工、整理等单一的编辑角色,而是要成为一个多元化、多角色的期刊生产者、营销者和服务者.在坚持社会效益是第一位的前提下,适当地提高经济效益,准确地把握社会效益与经济效益的最佳契合点,以期达到期刊的“双效”、“双赢”.     

尊重学生

过去，我们过多地强调教育为社会服务，很少强调为每个人的全面发展服务，为发掘每个人的潜能和创造力服务。今天来看，我们应该强调教育“以人为本”的服务意识，学校不应再是“以教定学”，而应是“以教助学”、“按需助学”的个性化服务，学校应成为个性化学习服务中心。     

浅议教育类期刊编辑的市场意识

目前，教育类期刊市场面临着历史性的发展机遇，同时市场的竞争也日益激烈，要求编辑树立市场意识，从编辑的角度参与期刊的市场竞争。教育类期刊编辑的市场意识主要包括读意识、竞争意识、创新意识、经营意识和法律意识。     

澳大利亚学前教育市场化改革:背景、历程与镜鉴

20世纪80年代以来,学前教育市场化改革成为世界主要国家应对全球经济危机与社会文化变迁的重要教育政策选择,为这些国家解决学前教育可获得性、可支付性和质量问题提供了一种解决方案,但也隐含着诸多难以规避的风险与挑战。作为学前教育市场化改革“激进派”的典型代表,澳大利亚学前教育在20世纪末从社区供给模式转变为市场供给模式,在扩大学前教育资源的同时,保教领域的内在矛盾也日渐突出,如质量标准的提高造成服务成本上升,小微型保教机构因利润微薄纷纷倒闭,反而营造了有利于营利性企业垄断发展的环境;政府对学前教育社会服务的财政投入持续增长,但保教服务价格持续攀升,形成了“高补贴、高收费”的怪圈;学前教育质量改革受到“成本”和“效率”问责,保教服务“去专业化”现象凸显,学前教育质量改革前景不明。以澳大利亚的经验为镜鉴,我国学前教育改革要明确政府的治理角色,避免“市场中心主义”思想,坚持“育人为本”的价值取向,鼓励学前教育治理制度创新,去除市场化改革路径依赖。     

从政府管制到大学自治——兼论政府教育职能的转变

在我国当前社会变革过程中,教育领域制约教育发展的最主要力量即政府的力量与学术的力量,这些力量长期以来不断改变着教育的面貌。当政府管理模式由“无限”型向“有限”型转变之时,政府与大学面临着发展的共同课题,高等教育管理体制问题也日益凸现出来。制约我国高等教育发展的体制性障碍主要表现在政府与大学的关系方面,政府角色错位,大学没有足够的“自治权”。理顺政府与大学间关系,探寻政府与大学的良性互动模式是我国高教管理体制改革的基本内容和关键所在,也是我国高校管理的发展取向。     

高教研究期刊要为高等教育改革和发展服务

20年的改革开放 ,为我国高等教育发展带来了勃勃生机。这与广大高等教育工作者的研究和实践是分不开的 ,也与高教研究期刊的积极服务和学术传播密切相关。高教研究期刊是促进高等教育改革和发展的学术媒体 ,应该紧跟高等教育改革和发展步伐 ,为高等教育改革和发展服务。一、熟知教育情况 ,坚持教育政策党的十一届三中全会以来 ,我国教育事业进入了改革开放的新时期 ,确立了教育在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位 ;提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向示来”的指导方针 ;明确了面向 2 1世纪教育改革和发展的战略方向。目前 ,我…     

论我国农村教师教育课程的应然取向

农村教师是农村教育质量保障的关键。当前,我国农村教师不稳定是制约农村教育发展的“瓶颈”。随着农村教育管理体制和教育经费投入体制的完善、免费师范生制度的实施等,我国已从“制度”层面为农村师资的稳定提供了保障。但是,我们认为仅靠政府“制度性”的规定还不够,还需要加强农村教师培养制度、教师教育课程的改革,开展“农村知识”教育或课程学习,提高农村教师的“农村”情感;农村教师教育课程应该具有“农村”特色与“务农”意识。     

开放抑或保护：中国国际教育服务贸易的两难选择

我国国际教育服务贸易的保护与开放是一个两难问题。解决这个问题的切入点应该放在对我国教育比较优势正确认识的基础之上，并充分利用我国教育比较优势，大力开放国际教育服务贸易市场。与此同时，采取有效措施保护我国的教育主权，把“开放”与“保护”策略有机地结合起来。惟有如此，我们才能在教育服务贸易领域的国际舞台上潇洒地“与狼共舞”。     

论教育国际化的多元内涵、战略意义与实施途径

30多年来,改革和开放成为我国社会主义市场经济和教育事业快速发展的强大驱动力。2010年颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出“扩大教育开放”,“提升教育国际化水平”。当我国不但举办着世界最庞大的基础教育和高等教育体系、在义务教育阶段实现了举世公认的教育公平程度,而且学生学习成绩水平已获国际社会认可的时候;     

《思想政治教育研究》新栏目《课题成果展示》征稿启示

《思想政治教育研究》是由黑龙江省教育厅主管、哈尔滨理工大学主办的黑龙江省高校思想政治教育研究会学术性期刊。本刊创办于1985年。本刊以“服务学科发展,搭建交流平台,打造精品期刊”为办刊理念,探索思想政治教育的理论有关问题,研究新形势下思想政治工作的特点和规律。为思想政治教育学科学术研究提供成果展示平台。本刊重视文章的思想性、学术性、创新性。《思想政治教育研究》是“中国人文社会科学核心期刊”、“CSSCI（2014—2015）扩展版来源期刊”、“RCCSE中国权威学术期刊（A＋）”、“人大报刊复印资料重要来源期刊＂和＂全国高校百强社科期刊＂.     

近年来我国农村教师专业发展研究述评——基于2004～2011年相关文献的统计分析

农村教师队伍的整体素质直接影响着农村的教育的整体质量和水平,提高农村教师专业发展水平是改善农村教育质量的关键。但在实际上,农村教师专业发展仍存在难发展、发展难等问题。本文通过定量和定性相结合的研究方法,以（《中国期刊全文数据库》（2004～2011年）所检索的相关文献为数据源,对近八年我国教育期刊公开发表的论文和学位论文加以统计分析,旨在了解我国农村教师专业发展研究的现状及进展情况,为日后相应的研究提供参考。本文为2011年度辽宁省教育科学“十二五”规划一般课题“辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究”（立项号：JG11CB142）;2012年辽宁省“高校杰出青年学者成长计划”（第二层次）入选项目“德性伦理视域下当代我国教师专业道德重建研究”。     

义务教育应提供什么样的服务

从传统的“政治型”教育向现代的“服务型”教育的转变，我国的义务教育之路是曲折的。这其中自始至终都贯穿着“应试教育”与“素质教育”的博弈。在这场博弈中，一部分教育工作者卸下了往日“天、地、君、亲、师”的威权，一些欠缺服务意识的人甚至主动或者被动地丢掉了义务教育的“铁饭碗”。如今，中国教育正朝着“服务型”教育的道路，向和谐社会有力迈进。增强教育者的服务意识，全面提高教育的服务质量，应该成为我国当前教育热切关注的话题。