高校概论课"金质导入"探析

"金质导入"就是"导入"与教学内容相契合,在教学过程中能起画龙点睛的作用的导入.文章阐释了视频导入、名句导入、漫画和图片导入、故事导入、案例导入、问题导入、音乐和诗歌导入七种"金质"导入方法,并列举了相关的应用实例,以期对高校概论课教学起到一定的借鉴作用.     

语文课堂导入"四式"

写文章讲究"凤头、猪肚、豹尾",而一堂好的语文课同样需要一个"凤头".导人新课是教学过程中的第一环节,导入设计的好坏将影响到这堂课的成败.好的导入能激发学生的学习兴趣和求知欲望,形成主动型的学习状态,营造良好的学习氛围,为授课的成功奠定良好的基础.作为语文教师,在走进课堂前应仔细推敲导入的设计.那该怎样设计呢?     

论高校英语教学的"文化导入"

大学英语教学要充分认识教学过程中同步导入文化背景知识的必要性与重要性,特别是要从词汇、语句、语篇等语言层面上做好文化导入工作,文章还探讨了文化导入应注意的若干问题。     

"抛砖引玉"式导入语的应用

良好的导入是课堂教学成功的基础.本文介绍了7种"抛砖引玉"式导入语及导入时要注意的问题,既是对传统导入语模式的改进,又是对英语课堂教师"引导者"和学生"主体性"地位的落实.     

课堂教学需找准"导入"突破口

无论什么样的课堂教学,必有一个课堂导入。课堂导入在课堂教学中起着举足轻重的作用,运用得恰当与否,往往直接关系到教学效果的好坏。精彩的课堂导入犹如在战斗中选好了一个突破口,它能使学生自然地进入新课的特定氛围,使学生在心理上做好学习新知识的准备,激活学习兴趣和求知欲望,在不经意中进入新的角色,从而获得新知识新技能。不过,课堂教学的导入,绝不可生搬硬套,要学会灵活运用,运用自然,选择最适合学生的。教学有法而无定法,课堂的导入方法是多种多样的。     

政治课导入"五法"

在政治课的新课导入时,一般教师都习惯使用复习提问导入的方法.但是再好的方法用得过多,也难以把学生的兴趣调动起来.因此,结合教材内容,结合学生特点,运用多种导入方法,来充分调动学生学习的积极性十分必要.笔者将自己多年在教学实践中尝试过的五种典型的导入方法与大家交流,以望能达到抛砖引玉之效果.     

课堂教学"导入"的方法

课堂教学的导入是新课的序曲,好的序曲不仅给学生带来亲切、新鲜的感受,而且能诱发学生探索的愿望,使他们很快进入"我要学"的最佳状态,这样使他们觉得以学英语为乐,不觉得枯燥无味.在高一英语课堂教学中,我是采取如下方法导入新课的.     

浅析"导入技能"在课堂教学中的应用

导入是课堂教学的重要环节,是整个课堂教学的第一步.俗话说:良好的开端是成功的一半.一个优秀的教学导入环节,不但能够起到画龙点睛、启迪思维的作用,而且能够激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望,充分发挥他们的主观能动性,从而促使学生全身心地投入到探索新知识的过程中去.因此,教师在进行教学设计时,要注重对导入环节的设计,科学、合理地运用各种不同的导入方式,以达到良好的教学效果.     

导入新课的"四忌""四要"

俗话说,良好的开端是成功的一半.好的课堂导入语犹如乐曲的引子、戏剧的序幕,往往能起到集中学生注意力,活跃思维、激发学生学习欲望的作用.课堂导人语应用的不好,则极易影响学生的学习情绪,又降低课堂教学效果.那么,应如何导入新课呢?笔者认为导入新课应注意"四忌""四要".     

利用"联想"于课堂导入

课堂导入就如怎样教会学生开启智慧的一把钥匙,也如同一个交通指挥棒,为学生指明方向,正确的导入,能使学生增加学习和记忆的兴趣.使语言学习这个活动在生动有趣的氛围中进行,而不迷失方向。我通过“联想”来进行课堂导入的一番尝试为自己和学生带来了学习语言中教与学的和谐,快乐与愉悦的感受。一、词汇“联想”导入1、如在教新目标英语八年级上 UNIT7时,我在黑板上写出 smoothie,blender,yogurt,cut up,pour,mix up,等词,让学生通过这些单词进行合理的想象,学生不仅情绪高涨,而且想象丰富,妙趣横生,把这个单元内容学会怎样做水果沙拉,思木西的,用生动的语言展现出来。2、进行同、近义词的联想比较。同、近义词的联想比较是指在讲到某个词在本课中的基本含义时,如有意义相同或相近的其它词,就引申出来加以解释、辨析。同、近义词的联想比较     

导入:中小学语文课堂中的导入艺术浅析

成功的课堂导入对中小学语文课堂至关重要,它需要集知识性、趣味性和思想性于一体。本文从课堂导入的含义、作用入手,并列举了故事导入、音乐导入、猜谜导入、趣味短信导入、破题导入、介绍时代背景导入、图画导入、动画导入和诗词导入等九种开头方法,还提出了设计导入时需要注意的问题。     

英语阅读课教学"导入"初探

阅读课是英语教学的重点，阅读教学的“导入”环节是整个课堂教学的有机组成部分。在英语阅读教学中，教师应灵活运用多种导入手段，努力营造良好的学习氛围，促进学生有效阅读，为阅读课教学的顺利进行提供保障。     

初中英语课堂"导入"的探索与实践

在影响课堂教学的效率和激发学生的学习兴趣的众多因素中,课堂导入是至关重要的因素之一。它是整个教学活动中的热身活动。目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。导入没有固定的模式,不同的课堂教学,不同的教学重、难点,不同的教学目标,其导入方式都应有所侧重,下面我将依据自己在教学实践中的具体做法和平时积累,举例探讨一些实用的方法。     

趣谈导入新课

新课导入的方法是多种多样的。其中故事导入、解释标题导入、复习导入、新旧联系导入,设置悬念导入、多媒体导入、时事导入、诗词导入等是历史教学中的几种常用的导入方法。     

一"导"激起千层浪——浅谈高中生物课堂教学中的有效导入

叙述从课堂教学的开始环节——导入着手,初步探讨了有效导入的作用、各种导入方法和应注意的问题。     

化学课堂导入"十六式"

精彩的课堂导入是一堂课成功的起始，它可以将学生带入积极主动的“乐学”状态，起着调集注意、诱发兴趣、启迪思维、指引任务的作用。课堂导入必须遵循两个基本原则，一是切题，即开讲要从属于教学内容，为实现教学目标服务，不能故弄玄虚，为艺术而艺术；二是激趣，即在一堂课的开头通过设置特定的教学情境，将学生引入预定的教学轨道。     

"导入"学生的兴趣

在课堂教学过程中,导入是教师开始新课讲授的准备阶段,也是学生由非学习状态转入学习状态的阶段,这一阶段在整个课堂教学中至关重要.     

"周长"导入设计

[教学内容]课标实验教材《数学》(苏教版)三年级上册 [导入过程] (多媒体演示:两只蚂蚁在两片大小不同的树叶上准备赛跑.) 师:如果两只蚂蚁的速度一样,它们都沿着边线跑,谁先跑完一周?     

浅谈英语课堂导入

良好的开端是成功的一半,精妙的导入就能使教学事半功倍,激发学生的求知欲,调动学生的积极性,从而达到很好的课堂教学效果。课堂导入是教学的一个重要环节,我们只有合理、巧妙地设计导入环节,才能提高课堂的整体实效性。导入的方式有很多,如图片导入、实物导入、交谈导入、歌曲导入、游戏导入等。下面我根据自己多年的实践,谈谈英语课堂导入的一点想法。     

"分类"导入设计

[教学内容]课标实验教材〈数学》(人教版)一年级上册 [导入设计] 师:小朋友,今天我带了一些实物图片,想看吗? 生:想. 师:待会儿,你们看到什么图片,就大声地说出它的名称,好吗? 生:好.