高职学生英语学习策略使用情况的调查

学习策略的认知在外语学习过程中起着极其重要的作用.学好外语的前提是掌握行之有效的学习策略,而现阶段高职学生普遍存在英语基础差、学习兴趣不浓厚、学习效率不高等现实问题.为了改变高职学生英语学习的现状,切实提高英语学习效果,笔者对高职学生英语学习策略的使用情况进行了调查与分析.     

浅谈英语学习中的学习动机与学习动机的激发

在英语学习中,研究者们越来越注意到学习者个体因素对学习效果的影响。关于学习者个体差异的研究是目前二语习得研究的热点之一,至今已取得一些成果。学习动机作为学习者的个体差异中情感因素差异中的一个方面,可以导致学生学习效果的差异。了解动机在大学英语学习中的作用,激发和培养学生的外语学习动机是外语教师的一项重任务。对学生的英语学习动机进行研究有利于激发和培养学生的学习动机,从而提高学生的英语学习兴趣,提高英语学习成效。本文基于对学习动机理论的论述对英语学习动机进行了分析,并提出了一些激发学习者学习动机的建议。     

论高职学生英语学习动机的培养与激发

学习动机是直接影响和推动学生学习的内部动因,它直接制约和影响着学生学习的积极性以及英语学习效果。因此,外语教师要研究学生的外语学习动机,培养和激发他们的学习积极性,从而提高英语教学质量和学习效果。     

故事教学法视阈下的小学英语微课教学研究

小学生年龄比较小,英语又是一门外语,教师如果采用传统的英语课堂教学会让小学生失去对英语学习的兴趣。在没有学习氛围的环境下学习一门外语,会导致学生理解能力下降,学习效果不明显,学生积极性不高。相反,故事教学与英语微课相结合会让小学英语课堂生动有趣,学生的学习效果会大幅度提升。笔者针对以上现象对故事教学法视阈下的小学英语微课教学进行研究。     

浅谈职业学校的英语教学

缓解学生外语学习焦虑是提高高职学校英语教学质量的最重要途径之一。该文基于多年教学经验并根据二语习得理论提出了一些可行性教学方法,通过降低学生的外语焦虑,增强其学习动机和自我效能感,以提高他们的英语学习效果,加快其英语学习进程。     

浅探初中英语兴趣教学法

兴趣是学好英语的重要推动力,培养学生的英语学习兴趣才能提高学生的英语学习效果。英语教师可通过给学生起英语名字、教学英文歌曲等途径激发学生学习兴趣。     

浅析中专生如何提高英语学习兴趣

中专生英语学习的现状不容乐观,学生很难对英语学习产生兴趣,学习效果更是不佳,教师急需提高中专英语的教学质量。提高学生们学习英语的兴趣是提高教学质量的一个重要方面。本文就从英语学习的现状、产生此现状的原因及实施方案上阐述了如何提高学生对中专英语的学习兴趣。     

提高中学生英语学习兴趣的探索

学习兴趣对巩固学习动机,激发学习积极性,调节学习活动及学习效果等都具有十分重要的作用.有研究表明,学习兴趣与学习动机和学习效果成正相关,即学习兴趣越浓则学习动机越强,学习兴趣越浓的学科则学习效果越好.针对中学生爱说爱动、自我约束、自我控制能力不强的特点,激发他们的英语学习兴趣,对提高初中英语教学质量大有裨益.那么,如何提高学生的英语学习兴趣呢?     

如何在英语课堂教学中激发学生的积极情感

理论证明学生的情感状态直接影响外语学习行为和学习效果，教师的情感对学生具有强烈的感染作用。问卷调查结果说明教师的态度、性格、思想状态以及知识水平的展现方式等直接影响到学生对于英语学习的兴趣、态度、动机和课堂表现。因此，教师在传授语言知识的同时，也应该不断反思，培养和提高自己的情感能力，使学生在友好平等、和谐互助的心理氛围里，保持对英语学习的兴趣，对学习充满自信和动力。     

英语听说兴趣培养的十大要诀

中国学生对学习外语感到非常的吃力,究其原因是对外语缺乏激情和兴趣,要提高英语听和说的能力和水平,必须激发学生的学习外语的兴趣。     

浅谈初中英语教学中的兴趣培养

兴趣是学习动力的源泉，探讨通过培养学生的学习兴趣，提高其英语学习效果的重要意义。     

浅析学习兴趣对英语学习的影响

兴趣是学生学习上最好的老师,它对学生的学习有着非常重要的影响。本文主要介绍了兴趣的概念和意义,从学生和教师两方面对影响学生英语学习兴趣的主要因素进行浅析,并就如何培养学生英语学习兴趣展开分析。为了提高英语学习效果,教师应努力丰富英语教学方式,激发学生学习兴趣;以生为本,多鼓励学生,提高学生英语学习兴趣。     

浅谈如何激发高职学生的英语学习兴趣

爱因斯坦说:"对一切事物来说,只有热爱才是最好的老师。"这句话启示了"兴趣"在教学过程中的重要地位。兴趣作为非智力因素的一个重要方面,是学习过程中最活跃、最现实的因素。培养高职高专学生学习英语的兴趣是提高英语教学质量的关键。学习兴趣直接影响到学生的学习效率以及学习效果。本文通过分析高职高专学生的英语学习现状,阐述了提高其英语学习兴趣的重要性,并提出了激发高职高专学生英语学习兴趣的几点建议,目的在于激发学生学习主观能动性,使学生轻松、愉悦、主动、有效地学习提高高职英语教学质量。     

提高初中学生英语兴趣

英语兴趣是影响中学生学习外语的关键因素。英语教师要根据学生的不同情况因材施教,让学生在学习英语时,激发内在的兴趣,这样才能提高学生对英语掌握和了解程度。     

培养中学生英语学习兴趣的三个阶段

培养学生学习英语的兴趣是学好英语的重要途径，培养学生由直接兴趣转为间接兴趣，最后直至学习的稳定兴趣，能激励学生充分发挥学习的潜力，提高学习效果。     

以人为本激发体院学生英语学习兴趣的教学研究

在学习过程中,兴趣是最好的老师。然而有些学生不愿学习英语,问题关键在于学生对英语学习缺乏兴趣。因此,英语教学首先应该激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性,最终才能提高学生的语言能力。如何培养学生的学习兴趣一直是体育学院大学英语教学效果成功的关键。本文根据体院学生英语学习兴趣的特点和英语语言教学的特点,并结合以人为本的外语教育实践,提出激发学生英语学习兴趣的教学方法。     

浅谈如何培养学生学习英语的兴趣

影响英语学习效果的因素多种多样,兴趣是一种能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求,是克服困难、促进学习的内在动力。学生一旦失去了学习兴趣,学习就不再是一件快乐的事情,而是一个沉重的包袱,学习效果可想而知。本文作者从培养学习兴趣的必要性和重要性开始,结合自身针对非英语专业学生英语教学的实践,重点讲述了教师传授学习方法,课堂授课如何提高学生学习兴趣,实用教学方法等,论述了在英语教学中,要想达到提高学习效果的目的,教师应该如何不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围。使学生对英语学习产生越来越浓厚的兴趣,以达到事半功倍的效果。     

焦虑因素与外语教学

外语学习焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因索。通过外语学习焦虑理论的研究，分析外语学习焦虑对英语学习的影响，探讨导致英语学习焦虑的因素，总结学习焦虑研究对外语教学的启示，对克服和减轻学生外语学习焦虑具有重要的意义。     

外语课堂焦虑与应对策略

外语课堂焦虑普遍存在于外语学习者中,尤其是广大在校英语学习者当中,是语言学习所特有的现象,与课堂语言学习有关也与学习者个体特点有关,产生于语言学习过程中,是一种独特的复杂的自我认识、信念、情感及行为,直接影响学生的外语课堂学习效果。本文立足外语课堂教学实践,通过问卷调查与相关数据分析真实反映外语课堂焦虑产生的原因及其对学习者和学习效果的影响,探索并总结出一套切实可行的调控策略,对提高外语课堂教学效果,提高学生学习外语的积极性,培养学生＂乐学、好学＂的积极情感具有重要意义。     

学好英语从培养兴趣开始

兴趣是学好英语的重要环节之一。语言学习不仅要学会读、写 ,更重要的是学会应用。影响外语学习效果的因素很多 ,培养兴趣是改进外语教学学好英语的开始。