科学课堂小组合作学习策略初探

合作学习是我国基础教育改革倡导的新型学习方式之一,已被广泛地应用于教学实践中。     

初中数学合作学习有效性的反思

合作学习是广大初中数学教师在教学中广泛使用的教学方式之一,是一种能让学生主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流促进学生有效学习的新型学习方式.然而,在实践过程中,也出现了不少的低效(甚至无效)的合作现象.针对数学课堂教学中合作学习存在的问题,从课堂学习的主体和教学评价体制方面提出相关的策略,积极营造适合学生合作学习的环境,从而让数学课堂充满生机和活力.     

浅谈体育课堂中的合作学习

“合作学习”是自主学习的一种形式,它作为一种新型的学习方式,一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。本文阐述了在体育课堂中如何开展合作学习,培养学生与他人合作的意识及合作学习过程中应注意的问题。使合作学习这种学习方式更科学、更合理。     

合作学习在运动生理学教学中的应用

"合作学习"是自主学习的一种形式,它作为一种新型的学习方式,一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。本文阐述了在运动生理学教学中如何开展合作学习,培养学生与他人合作的意识及合作学习过程中应注意的问题。使合作学习这种学习方式更科学、更合理。     

浅谈如何在教学中更好地实施合作学习

新课程强调创新精神和实践能力。转变学生的学习方式是新课程改革的重点之一。因此,在日常教学中教师应改变原有的单一、被动的接收式学习方式,帮助学生形成新课程所倡导的学习方式——合作学习。那么,我们如何认识合作学习、如何更好地实施合作学习呢?文中笔者对合作学习进行了初步探讨。     

对中职英语课堂有效教学的探讨

本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,即倡导自主—合作的学习方式。那在教学过程中怎样运用小组合作呢？在此,笔者谈到了怎样合理分组,小组怎样进行合作学习,教师在小组合作学习中的作用,最后谈了小组合作学习的作用。     

小团队有效合作在音乐课堂上的实践研究

新课程提倡的学习方式是自主、合作、探究,这也正是学生深度学习的方式之一。在倡导深度课改的当下,笔者尝试探索基于"深度学习"理念观照下的小团队有效合作学习方式,从指导学生学习合作技能、建立活动流程、评价合作成果等方面入手,推进音乐课堂的深度学习,提升学生的核心素养。     

合作学习理论在公共关系教学中的运用浅析

深化教学改革,全面提高学生素质,是时代的要求。而转变学生的学习方式,倡导以＂主动参与,乐于探究、交流与合作＂为主要特征的合作学习方式,是我国当前教学改革的重点之一。合作学习理论的研究者认为,在合作、竞争和个人三种学习情景中,合作学习是最有效的一种学习情景,应当成为现代课堂教学的主流。以此理论,我们在公共关系教学中作了一定的尝试。     

莫让“合作”流于形式

作为新课程倡导的三大学习方式之一,合作学习给了学生自主合作学习的机会,但也不得不面对这样的尴尬:合作学习流于形式,徒有其名.以合作学习存在的误区为切入点,从合作时机、问题设置、组织分工、教师参与及弱势学生的关注等方面,探讨合作学习的实施,以期真正发挥其功效.     

合作学习在高校篮球教学中的应用研究

人的生存与发展离不开社会,而合作能力是调整个人与社会关系的基本能力。合作学习是自主学习的一种形式,它作为一种新型的学习方式,一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。从合作学习的作用、分类,以及使用合作学习应注意的问题等方面,阐述了在高校篮球课堂教学中怎样开展＂合作学习＂,的问题,希望能够给同行带来启示,使合作学习这种学习方式利用的更合理、更科学。     

合作学习的思考

新一轮课程改革的今天,合作学习已成为课堂教学中学生学习的重要学习方式之一。可是形式化的、无意义的、自由化的合作学习值得我们深思。     

“差异参与，互助合作”学习中易出现的问题及其对策研究

当前,在轰轰烈烈的教学改革背景下,提倡自主、探究、合作的习方式;“差异参与,互助合作”学习是合作学习方式中最常用的方式之一。在对合作学习的概念进行理解的基础上揭示“差异参与,互助合作”学习的内涵,着重分析“差异参与,互助合作”学习方式应用过程中容易出现的问题及其解决对策。     

新课改下初中物理教学中的合作学习策略探讨

新课标倡导"自主、合作、探究"的学习方式,在新一轮课程改革中,合作学习已成为我国所倡导的一种重要的学习方式。如何有效地组织学生开展合作学习,促进教学方式的切实转变,是新一轮课改能否取得预期成效的重要因素之一。     

新课改下初中物理教学中的合作学习策略探讨

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在新一轮课程改革中,合作学习已成为我国所倡导的一种重要的学习方式。如何有效地组织学生开展合作学习,促进教学方式的切实转变,是新一轮课改能否取得预期成效的重要因素之一。     

对小学数学合作学习的反思

合作学习已被越来越多的教师引入课堂,现已成为小学生学习数学的重要方式之一。但在合作学习的过程中,要切实发挥合作学习的作用。对此,作者结合自身的教学实践,进行了一些反思。     

生物教学中学生合作学习的优化组合

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一.学生会学习、善发现、乐探究是实施合作学习有效性的三个关键环节.     

浅谈在小学数学教学中如何有效实施合作学习

合作学习,是新课改所倡导的学生学习数学的重要方式之一。它对促进学生不断进取、积极探索,增强学生的创新意识和实践能力作用重大。本文就合作学习在小学数学课堂教学中的运用误区和如何有效实施合作学习进行了论述。     

浅谈生物教学中合作学习的有效性

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。学生会学习、善发现、乐探究是实施合作学习有效性的三个关键环节。     

初中英语小组合作学习的实践与探索

课程改革的核心变化就是学习方式的改变,从"以教为主"的单一、被动的学习方式,到以"自主、合作、探究"为特征的自主学习方式,是培养创新型人才的有效途径。小组合作学习的特点是以小组为单位,以学生为主体,为了共同的学习目标共同学习、相互促进、整体提高的一种新型教学方式。     

合作学习在初中英语教学中的运用

合作学习是新课程标准倡导的学习方式之一。近几年,许多英语教师都在大胆尝试、积极探索合作学习的有效组织形式和策略。但是在具体实施过程中,还是遇到了许多的困难。本文针对这些实际问题,提出了合作学习在初中英语教学中的具体运用方法。