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教学内容：《乌鸦喝水》。教学目标：1．认识8个生字,学写8个生字;2．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;3．懂得遇到问题要开动脑筋,积极地解决。预设导学流程：一、谈话激趣,明确目标同学们,你们见过乌鸦吗？谁来说说乌鸦是什么样的？今天我们就来认识一只聪明可爱的乌鸦。读一读课文讲了一个什么样的故事？板书课题：14乌鸦喝水（注意本课生字,齐读课题） 相似文献
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教学目标1.认识9个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.学会通过理解重点词句来体会人物的思想感情。4.懂得人与人之间要互相尊重。教学过程一、创设情境,引入课题1.课件出示狮子图,问:小朋友认识它吗?大家和他打个招呼吧。2.导入:狮子是森林中的"万兽之王",今天,他要召集森林中的所有动物。瞧,有些动物已经来了(出示课件)。狮子大王叫他们来干什么呢?今天,我们就来学习第21课:《从现在开始》 相似文献
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学习目标1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个生字。2.有感情地朗读课文。3.在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点1.认识14个生字,会写6个生字。2.感情朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情。教学准备课件、录音、生字词卡、一幅“小博士”图教学课时三课时教学过程第一课时一、导语激趣小朋友们都喜欢听故事吧?今天老师带来一个故事,你们想听吗?(放自制课件《乌鸦的故事》)问:你们喜欢故事中的乌鸦吗?想向它们学习吗?二、导入新课,整体感知一个小女孩和乌鸦一样,可关心疼爱爸爸妈妈了,让我们一起来看看小… 相似文献
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教学目标1.有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。2.通过精读、感悟课文,体会小女孩是个懂事的孩子,从中受到孝敬父母的教育。教学过程一、导入课题1.师:上节课,我们初读了《花瓣飘香》这篇课文,了解了课文的主要内容并学习了课文的一二自然段。来,我们一起再到月季花丛中看一看好不好?(播放课件)你们看,这月季花美吗?轻轻地闭上眼睛,想象一下香吗? 相似文献
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教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
2.感受夕阳西下时的瑰丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情.
教学重、难点:
有感情地朗读课文,品味文字所蕴涵的美.
教学流程:
一、整体感知美
1.傍晚时分,爷爷奶奶带着小孙儿去看什么呀?(看日落)你知道日落是什么意思吗?现在老师也带大家一起去看看太阳落下的样子. 相似文献
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教法一一、导入新课1.同学们,每当春姑娘到来的时候,她的使者———燕子(板书课题)就会从南方赶来,你看到过吗?在你眼中,燕子像什么呢?2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?二、初读课文1.教师配乐朗读课文。听了课文之后,你的眼前仿佛看到什么?你想不想看到更多的东西?请读课文。2.自读课文。3.小组合作学习。出示自学要求:(1)读课文中的生字,想办法记住每个生字。(2)划出生词和其他自己不理解的词语,然后小组讨论,说说它们的意思以及在什么情况下可用。(3)组员轮读课文(每人一节),边读边思考:课文写了燕子的哪些方面?(4… 相似文献
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杨启发 《中国小学语文教学论坛》2003,(31)
教学目标1.认识五个生字,有感情地朗读课文。2.了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。3.培养学生热爱大自然的情感,增强环保意识,维护生态平衡。教学重难点理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。教学过程一、目标教学,激学引欲当看到这个课题时,你们的心里在想些什么呢?在课前的自主学习过程中,你们曾遇到哪些不理解的地方,通过下面的自主学习、合作探究的过程可以提出来吗?二、自主学习,导疑凝思导疑凝思。(教师巡视,归纳学生提出的问题。)1.巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布… 相似文献
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教学目标１．自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。２．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３．通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学准备实物投影仪、录音机教学过程一、导入新课１．同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者———燕子（板书课题）就会从南方赶来，你看到过吗？在你眼中，燕子像什么呢？２．我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的？二、初读课文１．（教师配乐朗读课文）听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么？你想不想看到更多的东… 相似文献
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例一:苏教版第八册《沙漠中的绿洲》师:读了课题,你有哪些疑问?生:“绿洲”指什么?生:沙漠中为什么会有绿洲呢?生:绿洲美吗?……师:问题就提到这儿,提得非常好。老师现在检查你们生字的预习情况。(接下来教师沿着教案一步一步地教)例二:人教版第八册《太阳》师:读了课题,你有哪些疑问吗?生:太阳有多大?生:太阳离我们有多远?生:太阳的温度有多高?生:太阳和我们人类有什么关系?……教师对学生的问题有选择地板书。师:带着这些问题,让我们读一读书。(学生读书)接下来,教师指着黑板上的问题,学生一一作答。在教师近乎标准的答案下,学生们相互补… 相似文献
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教学目标 :1 认识12个生字 ,会写“生、里、果”三个字 ,认识偏旁“”。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。3 知道花生在地下结果 ,激发学生观察植物的兴趣。一、谈话导入1 同学们 ,今天老师请来了一位小客人 ,跟你们一起上课 ,你们高兴吗?(出示小松鼠图)快 ,跟小松鼠打个招呼吧。2 看到大家这么热情 ,小松鼠真高兴。可是他遇到了一个困难 ,需要大家帮助 ,你们愿意吗?那好 ,让我们一起去看看他遇到了什么困难。二、学习课文(一)学习第一小节1 生自读第一小节 ,说说读完后知道了什么。2 你喜欢这些小花吗?为什么?理解“格外”一词。3 你们眼… 相似文献
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教学目标:1.会写田字格中的8个生字,认识新笔画和部首。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.调动学生生活中的感性积累,结合背景图,展开想像和联想,培养学生的观察力和想像力。教学准备:多媒体教学课件教学过程:一、揭示课题师:孩子们,我们一起来唱支歌,好吗?(播放歌曲,学生随音乐舞动)在绿绿的草地上,开满了五颜六色的鲜花,还有一条清清的小河从草地上流过。多美的风景啊!草原上的小白羊生活得多幸福啊,你们见过天上的小白羊吗?生:没见过。师:今天我们就一起去看看天上的小白羊。(板书课题)二、认读课文1.初读全文。师:请同学们… 相似文献
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教学目标:
1.知识与技能:认识"旗、盖"等10个生字;会写"盖、被"等11个生字.
2.过程与方法:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.
3.情感、态度与价值观:感悟小草"向前走"的快乐,学习小草为人们做好事的精神,激发对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情.
教学重、难点:
激发学生对小草的喜爱和赞美之情.
教学流程:
一、谈话激趣,导入新课
1.同学们,面对大步向前走的小草,你的心中会想些什么呢?现在你就是那棵勇敢的小草,请来到讲台前大步向前走(学生表演).
2.看了他的表演,你的心中会想些什么呢?今天,老师带着你们学习一篇课文,题目叫《小草,向前走》. 相似文献
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教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.认识15个生字,会写10个字,认识一个偏旁,理解、积累并学会运用部分词语。3.理解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。教学过程:第一课时一、创设情境,感悟揭题1.同学们,我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件,让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色,激发学习兴趣。)2.看了这些图片,你最想说些什么?3.今天,我们就来学一篇描写夕阳美景的文章(。板书课题,齐读课题,读出赞美之情。)二、初读课文,学习生字1.作者是… 相似文献
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片段一
师:同学们,请把预习《荷花》一课的成果给大家展示一下吧.
生:我把课文读熟了.
(生有声有色地朗读课文)
生:我自学了课后的生字,认识了"荷""莲""蓬""翩""仿""佛""挨""胀""蜻""蜓""裳""蹈"这些生字.
生:我认识了生词"荷花""莲蓬""翩翩起舞""仿佛""挨挨挤挤""饱胀""蜻蜓""衣裳""舞蹈".
师:真棒!你们是怎么记住这些生字词的呢?学习的时候有什么发现吗? 相似文献
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李文 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z1)
教材分析这首小诗既充满了款款深情,又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美,语言生动形象,读起来琅琅上口,非常适合学生的口味。教学目标1.学生自主识字12个。2.引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。3.培养学生热爱祖国的美丽河山,并且能够以实际行动爱护她的情感。教学过程一、激趣导入同学们,你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。(板书课题)(生发言)二、整体感知,读准字音1.把预习中画出的生字读一读,看看都认识了没有。(自由读课文)2.你读… 相似文献
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正教学目标:1.自主认识"找、生"等12个生字。2.根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国语言的美。3.在读文中交流自己的感受,在合作讨论中解决疑问:花生真的被摘走了吗?以此明白花生的果实是埋在地里的。教学重难点:1.认识本课的12个生字,练习朗读,激发学生观察的兴趣。2.知道花生在地里结果的特点。教学过程:一、创设情景,激趣导入师:同学们,今天老师带来了一位住在森林里的朋友,瞧,它来了!大家看看它是谁啊?(多媒体课件出示:小松鼠)你认识它吗?大声地和它打声招呼吧! 相似文献
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教学目标 :1 运用听读、拼读的方法认识12个生字。2 能够正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。3 培养学生小组合作意识和想像能力。4 激发学生热爱自然 ,树立人与自然和谐相处的意识。教学过程 :一、谜语导入 ,激发兴趣1 同学们 ,你们喜欢猜谜吗?好 ,请注意听 :“有时落在山腰 ,有时挂在树梢 ,有时像个圆盘 ,有时像把镰刀。”(指名回答)2 (实物投影月亮图画)看 ,这弯弯的月儿像什么呢?(激发学生的想像力)3 有位名叫叶圣陶的老爷爷 ,也觉得那弯弯的月儿很美 ,就把它写成了一首诗歌 ,名叫《弯弯的月儿》(板书课题)。同学们想听听叶爷爷是… 相似文献