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班主任是学校教学常规工作的直接管理者,实施者和执行者,又是联络各教育渠道的“纽带”和“桥梁”,一个学校教学管理的状况,班级班风的好坏,最直接的就是从班主任工作中体现出来。下面根据自己班级工作的实际,从三个方面谈谈如何做好班主任工作: 相似文献
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人们常说“一个好的班主任就是一个好班级,一批好的班主任就会形成一所好学校”,由此可见班主任在学校教育教学管理中的重要地位。然而,很多班主任却不能正确认识自己的工作,不会当班主任,在角色认知方面产生了一些错位, 相似文献
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在学校.班主任是全面负责一个班学生的教育教学管理工作者。与其他教师相比较,班主任的工作范围更为宽广.工作内容和关系更为复杂。因此,班主任必须妥善处理好如下关系.才能取得良好的工作效果。 相似文献
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班主任是班级的组织者和领导者,是学校教育教学管理工作的直接负责人。应该说,一个好的班主任成就一个好的班级。那么,在初中班级管理中,如何做好班主任工作,才能更好地促进和谐班级的构建,促进学生的发展呢? 相似文献
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正班级管理是学校教育教学管理的核心,班主任工作直接影响学校的办学质量,也决定着所培养人的性格标准、综合素质。班主任工作是复杂、多侧面的。做好班主任工作的方法多种多样,这里着重谈谈班主任工作中的"耐心"与"示范"。一、班主任工作要有耐心1.耐心是帮助学生形成良好习惯的基础。人的行为是受意识支配的,有什么样的意识,才会有什么样的行动。意识没有达到 相似文献
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一所优秀的学校,要想抓好学生管理,形成良好的教学管理秩序,提高教育教学质量,建设班主任队伍是非常重要的。因此,学校必须精心选拔、培养、关注班主任队伍。班级管理得好坏关键在于班主任工作态度如何、教育水平的高低以及教育方法是否得当。一个班级如果没有一位好的班主任,一个学校没有一支高效的班主任队伍, 相似文献
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班主任工作评价是学校教育评价的重要部分。新课改的全面推进要求重建学校教育教学管理制度,建立民主科学、旨在促进教师专业成长的评价制度。本文就建立学生对班主任进行客观评价的机制,开辟班主任评价新途径进行了探索和实践,提出了班主任学生评价的考核标准和评价指标,以期实现班主任工作评价的民主科学化管理,推进班主任队伍的整体优化。 相似文献
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教育部近日印发了《中小学班主任工作规定》,针对一些地方和学校出现的教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。特别作出了“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”的规定。 相似文献
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<正>针对一些学校出现的教师特别是班主任不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象,教育部在《中小学班主任工作规定》中明确提出:"班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批 相似文献
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班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、领导者和管理者。在教育教学管理中,班主任的作用是非常重要的。班主任不宜频繁更换。但有的时候,特别是新年或者新学期初,因为工作需要,或者因为工作的调动、班主任的升迁等诸多因素,常常会出现中途需要更换班主任的情况。继任的班主任往往不太好当。有人曾经形象地把中途接班的班主任比作“后娘”。那么,如何才能做好班级工作,当好这个“后娘”呢? 相似文献
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班主任工作繁杂而艰辛,寄宿制学校的班主任工作是繁重而琐碎.寄宿制学校的班主任,既要抓好教育教学工作,还要顾及到学生的生活作息,工作头绪纷繁杂乱.班主任只有了解学生、关爱学生,使学生养成良好的学习和生活习惯,才能推动班级教育教学管理工作的开展. 相似文献
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正知识经济的到来使整个社会对教育的关注程度在不断地上升,学校教学管理工作也备受社会关注。作为学校这个大集体,班主任是众多学校管理者中普通的一员,也是最重要的组成部分。有人说:班主任是最小的"主任"却做着最复杂的工作。这句话非常形象的表达了班主任在学校工作中的重要性。我们的班主任工作确实是艰巨而复杂。一方面,我们面对的教育对象是一个个刚刚脱离父母怀抱,但自理能力和交往能力都非常弱的孩子,这就意味着我们 相似文献