学前幼儿音乐教学的发展研究与应用

随着我国最近几年内教育产业的持续发展,幼儿教育产业日渐成为了教育新兴产业阵营,幼儿音乐教育是奠定人生健康发展的一个基础,也是引导幼儿健全成长,培养健全人格的一个开始。幼儿音乐教学是幼儿教学的组成部分,幼儿音乐教学因为其教学范围与对象的独特性,长期以来存在一些发展劣势与缺陷。幼儿音乐教学的发展重点是培养幼儿一个学习的全新环境,为幼儿营造一个健康舒适、温馨的学习氛围,努力培养幼儿学生的新人生需求与特点,努力培养出身体、社会、情感、认知的完整性,实现幼儿教学的可持续发展。在文中作者针对幼儿音乐教学做出了分析,讨论了幼儿音乐教学与发展的途径,作者根据自身经验,提出了发展对策。     

浅谈交往与幼儿心理健康

心理健康是幼儿健康的重要组成部分,而良好的人际交往能力和水平,对促进其心理健康发展,预防各种心理疾病有着积极而重要的意义。本文主要阐述了交往对幼儿心理健康发展的意义,以及培养幼儿社会交往能力的途径。     

打开心灵之窗——关注幼儿心理健康教育问题

随着社会的快速发展,学校、教师、父母越来越注重幼儿的文化发展,他们将更多的注意力集中在孩子的学习上,而往往忽视了幼儿心理的健康发展。我们通过研究发现,现在幼儿的心理健康问题存在着很大的普遍性和严重性。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。     

幼儿心理健康及其维护

幼儿正处在心理成长和人格形成的关键时期,这一时期幼儿的心理健康与否,将会对他们的一生产生极其深刻的,甚至是难以逆转的影响。幼儿是祖国的未来,是民族的希望,幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成长。幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件,是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心理的健康,幼儿才可能有充分的发展。因此,培养幼儿的心理健康,对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。     

3-6岁幼儿心理健康状况调查

采用《学前儿童心理健康测评量表》对廊坊市某幼儿园150名3-6岁幼儿的家长进行调查,结果表明幼儿心理健康总体状况不太乐观,不同阶段幼儿心理问题表现不同。通过改善家庭教育环境,以期提高幼儿心理健康水平。     

创新开展心理健康教育策略探究

未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人,不仅具有高智商及丰富的知识,而且还应该具有高情商:心理健康、社会化程度高、具有健康的体魄。而心理健康和社会化程度是关系到一个人成功与否的关键。3—6岁幼儿良好的心理状态表现为:幼儿对自己感到满意,情绪活泼愉快,能适应周围环境,人际关系友好和谐,个人的聪明才智得到充分地施展和发挥。3—6岁幼儿心理健康发展离不开家庭教育和幼儿园教育,幼儿园教师的家长要共同关注幼儿的心理健康,互相配合,为幼儿创设自主的、探索的游戏生活环境,共同促进幼儿身心的和谐发展。     

自主点心 健康开心——幼儿一日活动中自主点心环节的优化与实践

纲要指出:"幼儿园健康教育应树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康。"幼儿园的点心活动是幼儿园一日生活中必不可少的一个环节,它能培养幼儿良好的饮食习惯和进餐能力,对幼儿的健康成长也起着重要的作用。     

浅谈幼儿心理健康教育的方法与途径

历史发展至今,人类总算得到共识,身体和心理都健康,才能称之为真正的健康。基于对个体早期经验之重要性的进一步理解,幼儿素质教育,特别是心理健康教育必然成为全社会再也无法漠视的重大问题。近几年来,我们幼儿园开展心理健康教育,进行了一系列的探索与实践,促进了幼儿心理的健康发展。     

户外活动对幼儿的影响

现今社会对幼儿健康的理解,往往偏重于身体好、吃得好、睡得好等生理健康方面的单一要求,而忽略了幼儿心理健康这一重要方面.实际上,幼儿与成人一样,心理承受着不同的压力,幼儿时期若不能维护其心理健康,成年后将会产生广泛的、深刻的、难于修复性的后果.对幼儿来说,积极开展户外活动既可以锻炼身体,也可以树立一部分能力弱的幼儿的自信心.要想管理好这部分幼儿,我们可以根据幼儿爱玩的心理,利用课余时间多开展一些户外活动.     

关于幼儿心理健康教育家园合作的探讨

幼儿的心理健康教育是幼儿园教育阶段的重要目标,包含了对孩子个体身体发育、心理适应能力等方面的培养。幼儿心理健康教育是一个循序渐进的过程,对教师和家长的要求都比较高。本文简要阐述了幼儿心理健康教育家园合作中存在的问题,以及强调幼儿阶段的心理健康教育的重要性,并在此基础上,针对性提出了加强幼儿心理健康家园合作的措施。     

在游戏中促进幼儿心理健康发展

游戏是幼儿的生命,是对幼儿进行心理健康教育的有效载体。笔者在幼儿游戏活动中注意对幼儿进行心理健康教育,收到明显效果。     

针对我校实际对幼儿教育的几点思考

我校幼儿教育一直走在全县幼儿教育的前沿,幼儿的心灵发展,幼儿的心理健康培养,良好习惯的形成,活动参与意识等在幼儿教育中都得到加强与提高。幼儿教育离不开家庭教育,教师的教育要与家庭教育形成合力。幼儿是形成健康人格、养成良好习惯、建立健全心理品质的关键时期。对待每一个幼稚的心灵,作为幼教工作者,要对幼儿的健康发展奠定良好的基础。我们要不断思考,不断探索,如何适应新形势下的幼儿教育呢?     

幼儿健康心理的塑造与反思

幼儿的心理健康主要表现为对生活充满人情、可以同他人进行正常交往并能在交往中懂得表达自己的感受与想法、乐于参与集体活动且敢于表现自我、可正确面对挫折、性格随和等。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确要求了幼儿园教育必须树立正确的健康理念,重视幼儿的身体健康与心理健康。本文结合实际案例对幼儿健康心理的塑造与反思做出了探究。     

如何调试家长的心理健康

和谐的家庭环境氛围,好比是幸福温馨的港湾.父母良好、科学的教育方式是孩子形成健全人格的基础与保证.每个发育健全的孩子,天生就具备了心理健康的可能,但这种可能能否成为现实,取决于后天的成长.     

让孩子的心灵沐浴阳光

如今的社会,心理健康已成为健康的一个重要组成部分,受到越来越多各阶层人们的广泛关注。幼儿期是一个人身心健康发展的奠基时期,从小培养幼儿健康的心理具有极其重要的意义。     

让孩子在体育活动中快乐成长

《幼儿园教育纲要》指出":幼儿园的教学任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育,使其身心活泼健康地成长。在新的教育理念中",健康"包括两个方面的内容——身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期,这一时期幼儿园的良好教育更是至关重要的。体育教学活动是幼儿园体育教学的一种组织形式,是教师有计划、有目的、有组织地开展活动,是促进幼儿生长发育,增强体质,增进身心健康的最积极,最有效的手段。幼儿园能否开展丰富多彩,科学有序的体育教学活动,直接关系到幼儿体能的发展和心理健康的成长。一、变"被动模仿"为"主动探索"。二、变"高度控制"为"自主活动"。三、变"单一器械"为"一物多玩"。四、变"消极批评"为"积极肯定"。     

如何在体育活动中提升幼儿的社会能力

幼儿阶段是社会能力发展的关键时期,良好友善的人际交往能力和社会活动的适应能力对于幼儿的身体与心理健康发展以及知识、技能等发展都有重要的辅助作用。幼儿阶段每日的体育户外活动不少于两小时,占据了幼儿大多数在园学习活动时间,体育活动作为幼儿健康发展的重要组织活动形式,其中蕴藏了很多与同伴、与教师之间的沟通交流以及思考解决问题的机会,能够大大的锻炼以及提升幼儿的社会能力。     

浅谈幼儿园的心理施虐问题

热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,也是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标.作为教师,要全面关心幼儿的成长,满足幼儿生理和心理上的需要,促进幼儿心理健康.然而,在现实生活中,存在着不少幼儿教师对幼儿的"心理虐待"的问题. 所谓"心理虐待"又称"心灵施暴",是指那种在幼儿教育过程中有意或无意的、经常性或习性的发生的导致影响儿童心理健康并使其受到伤害的言行.     

魅力体育 健康心理——浅谈幼儿园体育游戏促进幼儿心理健康

体育游戏是保障儿童身体健康发展的重要因素,也是儿童认识自我,探索、体验和认识外部环境的重要方式。在幼儿的心理健康教育中,对幼儿进行体育教育是非常重要的一项内容,可以有效推动幼儿的心理健康发展。     

浅谈幼儿心理健康教育

幼儿的心理健康教育,作为幼儿教育中的重要组成部分,是幼儿身心全面和谐发展的内在需求,已经越来越受到人们的关注。幼儿的心理健康教育,要从幼儿阶段的心理活动做起,去了解并引导他们。本文就幼儿心理健康教育的问题,进行深入的分析与探究,并探求一些可用的教育方法与教育理念。