艺术设计专业“依托市场，以项目为主体的教改模式”——兼论义乌工商职业技术学院艺术设计专业的教改模式

通过艺术设计发展历史的概括描述,通过艺术设计教改模的比较分析,提出义乌工商职业技术学院艺术设计专业“依托市场,以项目为主体的教改模式”,并通过分析指出这一教改模式体现了艺术设计专业教改模式的方向,其对市场介入的深度和广度的特征。使得这一教改模式成为面向市场的开放式教改模式,无论是对艺术设计专业,还是其他专业实践性教改都有重要意义。     

大学英语教改的着眼点定位及路径探讨

大学英语教学目前面临困境,笔者认为应当通过路径构建,应围绕着:整体提升教师们的教改意识、建立问题倒逼下的教改模式、完备部门联动下的教改机制,以及优化对教改评价的考核机制等四个方面来展开深化改革,促使大学英语教学的良性发展。     

基于工程应用能力培养的桥梁工程课程教学思考与实践

本文以桥梁工程课程教学为例,分析了目前桥梁工程课程教改中存在的问题,探讨了如何进行课程理论学习改革,结合实践训练环节模式的改变和有效的考核体制,形成以工程应用能力培养为核心的教改模式,对国内高校土木工程专业其他类似课程的教学提供一些参考和借鉴。     

高职英语教改中的要求原则把握与实施

随着社会对高职毕业生能力素质要求的不断提高,对高职英语教学也提出了新的改革要求。通过当前英语教学中两种常见模式存在问题的分析,归纳出高职英语教改应遵循的原则,并对高职英语教改中提出了相应的策略与建议,以期促进高职英语教育改革方案更加趋于完善。     

大学英语教学改革的一条新思路

大学英语教改是社会和高等教育发展的必然要求.本文系统地分析了目前我国大学英语教改在多媒体教学模式中存在的弊端,"全民学英语"与"大学英语必修"的不必要性,以及我国英语课堂教学存在的许多问题,提出了我国大学英语教改的根本出路在于大学英语的彻底选修化,并从教育目标的实现,弹性学习模式的建构等方面分析了其诸多优势.     

高职院校会计专业“一体化”教学改革研究

应用型会计人才培养目标和高职院校会计专业的人才培养面向,尤其需要"一体化"的教学改革。文章分析了传统教学模式存在的问题,围绕应用型人才培养构建了"理实一体化"的课程体系,与之相适应设计了"一体化"的教改模式。该研究的主要贡献是构建了"一体化"的专业课程体系,设计了"一体化"的教改模式,对全国高职院校会计专业的教育教学改革具有重要的借鉴和参考价值。     

高效课堂不仅仅依靠模式

高效课堂的各种教学模式层出不穷。但仅仅依靠模式还无法实现课堂的真正高效。打造高效课堂必须解决以下问题:其一,调查研究教改现实,发现实际问题;其二,学习研究理论,解决实际问题,确立教改理念;其三,以意识为先导,结合实际,制定并推广模式,构建高效课堂。     

校本要求下高职公共英语教材体例重构模式探讨

诸多同行在讨论英语教改时往往聚焦于教学技术领域,认为通过教法、课堂组织等工作的优化将能提升教学质量。这种模式将使高职英语陷入与职教要求不相容的境地。因此,建立起"基于工作过程导向"的教改模式,并完成教材体例重构才能根本上改变当前的教学现状。教材体例的重构模式可从深化对教改问题的认识、建立各部门的协作机制、完善教材体例编排框架,以及循序渐进进行教材使用等方面来展开。     

“创新”应当成为高职教改的核心

知识经济时代,创新教育已成为教改的趋势,但在实践中有些教改模式设计中忽略了时代对人才创新精神和能力的根本要求,应当引起注意,要努力把创新教育作为教改的灵魂和核心。     

地方综合性大学教改再探

地方综合性大学的教改始终是我国高等学校改革中的重头戏。为此,对其进行更加全面、细致和有机的探讨是必要的。我们要从问题出发,根据自身的优势,确定教改的具体内容,制定出切合实际的方针、措施和步骤,并在总结实践的基础上,构建一个合理严密,可以操作的教改系统工程模式。     

启发式教学对培养学生灵感与创新能力的研究

对教改环境下比较出色的启发式教学法进行研究,分析了该模式的特色以及在教学实践中需注意的问题,对培养人才思路、完善教学方案提供了较好的借鉴与启示。     

用“基于问题学习”模式改革本科生教学的一项行动研究

本研究针对本科生教学改革中出现的问题 ,利用国外流行的“基本问题学习”模式 ,对本科生教育心理学课的教学进行了较大的结构性改革尝试 ,探讨这种模式对克服以往改革尝试中所存在问题的效果 ,思考教改工作中值得注意的问题与更有效的改进措拖。这对本科生的教学改革与“基于问题学习”模式的发展具有一定的借鉴意义。     

对教研教改的正确指导与有效管理

现阶段,各校教研教改工作开展如火如荼,但教研教改的模式确千校一面,或统一采用名校模式,或教育主管部门统一安排,挫伤了教师教研教改的积极性。笔者认为,只有教育主管部门正解指导,学校进行有效管理,教师积极主动参与研究,才是教研教改的最终出路。     

构建汽车维修专业工学结合课程体系的思考

对当前汽车维修专业课程改革中存在的问题进行了思考和分析,提出了优化课程体系、深入开展项目化教学、拓展校企合作模式和加强师资培训的教改思路和措施。     

燕山大学机械工程学院教改探讨

以燕山大学机械工程学院的教改实践为背景,提出高校教改首先是思想和观念的更新,确定培养模式和目标是前提,教学内容和课程体系的建立是关键,并运用系统工程的原理从五个方面阐述了有关课程体系整体结构性等问题。     

“双师+科研”型实验教学队伍培养模式研究

紧紧围绕教改工程,在"双师型"实验教员队伍的基础上,强化科研的助推作用,提出了"双师+科研"型实验教学队伍培养模式。分析了"双师+科研"型实验教员能力结构,剖析了当前实验教学队伍存在的问题,探索了培养对策。研究成果对推进教改工程、提高人才培养质量具有重要的意义。     

教师对教改态度倾向的经济学分析

教育教学改革过程中,教师是一个关键群体。教师对教改的态度,关系到教改最终的成败。反思教师在教改中的情志和行为差异,重新审视我们所进行的教改,可以促进教改的顺利进行。本文从经济学的视角对教改进行了分析,论述了教改的无极限性与教改资源的稀缺性之间的矛盾等三个方面的问题,并对如何促进教改简要提出了四点建议。     

当前高校"两课"教学改革中两种教学法类型评析

本文总结了高校“两课”教改经验，把“两课”教改模式归结为“灌输式讲授型的教学法类型”和“引导式实践（活动）型的教学类型”两大类型，对其特点、利弊等进行了评析，同时提出解决“两课”教学实效性问题的一些设想。     

电力机车专业教改试点研究与实践

通过对专业教改的目标、指导思想、总体思路等方面的探讨与研究,郑州铁路职业技术学院电力机车专业从人才培养目标定位、人才培养模式和机制、理论和实践教学体系改革等方面进行专业教改试点实践,取得了一些教改成果,形成了"校企共同实施N 1培养模式"的专业特色,走出了专业多媒体综合实训基地建设"功能综合化,支撑多课程"的创新之路.     

谈ERP沙盘模拟企业经营实训课程教学改革

文章从教改模式出发,阐述了ERP沙盘模拟课程的特点,分析了目前高校中该课程开设的现状及问题,并结合我校该课程的教学改革,对该课程的教学设计心得进行了相关总结。