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电话已经成为人们日常交流的工具,对孩子的成长有一定的影响,成为现代家庭教育不可避免的一个话题。于是,在我的心理咨询中也常常遇到这样的话题。一个女孩儿在给我的来信中诉说了她的烦恼:“马老师,您好!我是一个刚刚走进高中校门的女孩儿,现在遇到了一件麻烦的事情,请您帮助我。我在暑假给班里的一个男生打电话,向他询问一个女生家里的电话号码,因为他们过去是初中同学。他也如实地和他妈妈讲了我和他通话的内容,谁知他爸爸居然找到了我妈妈,莫名其妙地说了一番令我非常苦恼的话。他父母又到学校向我们的班主任告状,也不知道他们和班主任… 相似文献
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王静静 《中华活页文选(初中版)》2012,(5):52-60
【写作指导】
1.把握选材角度
“成长的烦恼”是一个涵盖面极广的话题。每个人在成长过程中都会有各种烦恼:在学习方面,成绩好的同学可能有来自父母、老师的压力,他们期望你取得更好的成绩;成绩相对落后的同学,可能会因成绩不理想产生自卑心理,对学习充满恐惧…… 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2003,(11)
敬爱的雪花姐姐:您好!我是来自大兴安岭加格达奇区第一小学的一名学生。最近我十分讨厌别人,因为我周围的同学总是谈论男生和女生之间谁和谁怎么样,搞得我很不自在。我们班的学习一向不错,可我觉得最近同学只把心思用在学习以外的地方了,而且大家还都是学生,怎么会有那么多想法?他们甚至还说我也和某个男生怎样怎样,弄得我心很烦,我该怎么办?希望雪花姐姐能帮帮我。祝您工作顺利身体健康一个烦恼的人徐杰同学:你好!看了你的信,我很着急,眼睛看不清黑板应立刻告诉父母,否则很快会影响到你的学习成绩,更重要的是你的眼睛不及… 相似文献
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王忠旭 《语文世界(高中版)》2001,(2)
人人都会有心事,都会有烦恼。若要问起我的心事和烦恼,我会毫不遮掩地说:“个子矮 !” 都 13岁了,至今身高才 1.41米。在路上,如果遇到了问路的人,他们总会用“小朋友”、“小弟弟”来称呼我。 生活中,总会有这样的场面:家里来了一个我不认识的客人。他们见到了我,总会向我的父母这样问道:“你的宝贝儿子上小学几年级了 ?”听了以后,真让人哭笑不得。不过这也难怪,我实在长得太“袖珍”了。长得跟我一样小巧玲珑的同龄人士恐怕“濒临绝种”了。 一些高个子的人挖苦道:“我也想当矮仔,矮个子坐车半票……”班里的… 相似文献
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马志国 《青少年科技博览(中学版)》2003,(19)
马老师: 您好!我是一个五年级的男孩,遇到了一个非常烦恼的问题。不知从什么时候起,同学们给我起了一个外号,叫我“肥猫”。为此,我不知如何是好,和同学关系也不好了,有时候连上学都不愿去。您说,我该怎样对待这件事? 相似文献
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汪璐 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(6)
大人们都说我的头发很美,我心里也总是美滋滋的,可是也有烦恼的时候。这不,洗头时,总是要花上很长时间,猫着腰、低着头,眼睛耳朵还要进水。每次还要外婆帮我洗,她总说我自己洗不干净。可是让她洗吧,她又唠叨个没完,说什么头发又长又多真难洗,洗你一个头发的洗发水外婆都可以洗三四次头发了;说什么长头发会吸血,脑袋瓜没营养的,梳起来也不方便,让你剪了又不肯……这些话我耳朵都听得生老茧了。说实话每次洗头我都难受得哇哇大叫,可我就是舍不得剪掉。女孩子都爱美嘛,这点烦恼算什么!指导老师毛雪芬图周岭漂亮头发也烦恼$浙… 相似文献
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马老师:您好!偶然的一次机会,我在一份中学生报纸上发表了一篇文章。自从我的名字见了报之后,就有好多人写信来要和我交笔友,我每天收到的交友信多达十几封,一下子给我平静的学习生活增添了无数的惊喜。读着他们的心声,我不忍心使他们失望,于是就一一回信。这样占去了我大量的时间,致使本来学习就不太好的我,成绩滑到了最低点,这让我很苦恼。而且也遭到了老师家长的反对。后来,学校没收了我的来信,这让我更烦恼。他们为什么这样做?我该怎么办?急切渴望帮助的女孩 婧婧婧婧同学:你好!马老师理解你的心情。你怎样才能告别烦恼呢?首先是读懂自己的故事。中学生交笔友有两种情况:一是主动性的,一是被动性的。从某种程度上说,交笔友可能给中学生心理成长带来某些帮助,但更多的是负面影响。所以,中学生交笔友可以理解,但不宜提倡。先就主动性交笔友的情况说。如果一个中学生热衷于交笔友,从心理学来看是潜意识里运用了“补偿作用”这种心理防卫机制。一个人在生理上或心理上难免有某些缺陷或劣势,因而影响某一目标的实现,影响心理需求的满足,从而体验到内心的痛苦。于是便采取种种方法补偿这一缺陷或薄弱环节,以减轻或消除心理上的困扰。补偿作用运用得恰当可能有积极影响,比如一个学生身体不好,就会在学习上拼命努力,取得成绩。正所谓“失之东隅,收之桑榆”。运用不恰当,往往会使人陷入更深的现实痛苦之中。比如一个学习不好的学生会拿人际交往当成生活的全部,结果更迷失了自己。而热衷交笔友的同学,常常是在现实的学校生活中有某些交友需要得不到满足,潜意识就希望通过交笔友来作补偿。而那些在学校现实生活中能找到自己的位置获得心理满足的同学,对交笔友往往不怎么热心。可以说交笔友这种“补偿作用”的运用,消极影响大于积极影响。因为交笔友是带有很大程度虚拟性的人际交往模式,中学生沉湎其中,排斥现实的人际交往,有碍人际心理的成熟。马老师的心理咨询中常常遇到这样的个案,越是热衷于交笔友的同学,越难于适应现实生活,只好让自己躲在一个封闭的空间,一味地向笔友倾诉苦衷却又远水解不了近渴,苦不堪言。 相似文献
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徐青 《小作家选刊(小学)》2007,(4)
每当回忆起童年生活,大人们总会说:“瞧,现在的孩子多幸福啊!”的确,今天的孩子是幸运的,没有饿肚子的经历,不用为吃穿烦恼。作为独生子女,他们是家庭的中心、父母的宝贝;除了简单的a、o、e,他们还学到了A、B、C;知道地球还有兄 相似文献
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苏丹 《初中生世界(初三物理版)》2004,(28)
在那些“过来的人”看来,中学生正处在青春发育期,一定会有不少的烦恼。要不然,今天上语文课,老师绝不会以“成长的烦恼”为题,让每个学生“把你遇到过的烦恼列个清单,选择自己最苦恼的一件事或几件事”写一篇作文。当然,这也是语文课第一单元写作练习上的要求。成长的烦恼,成长的烦恼,自己在成长中究竟有什么烦恼?一时,还真的难住了我。可以说,和上一代人比,我们确实是幸福的,“吃讲营养,用讲高档,住讲宽敞”,都赶上了。平时在家,爸爸妈妈虽然也因我在学习上“不够自觉”,不知道珍惜这来之不易的良好环境,一次次对我“忆苦思甜”,甚至大发… 相似文献
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孙鸥 《故事作文(高年级版)》2004,(8)
“唉,这漫漫寒假怎么过呀?”无聊的我托着下巴望着窗外,自言自语道,“对了!不如我也来赶回时髦———做编辑,自费出版一本新书吧!我要把我这一学期的酸甜苦辣都编进这本书里。”说干就干,我连忙从抽屈里找来一叠白纸开始了“编辑”工作。首先是做一个精美的封面,给这本书起一个什么名字呢?对了,就叫《成长不烦恼》吧!希望我的童年生活都是在快乐中度过,希望我的成长过程中永远没有烦恼。于是我用水彩笔在封面上端端正正地写上“成长不烦恼”五个美术字。哟!真没有想到,我的美术字写得还算OK。可再看看,总觉得还缺少什么,于是,我又在书名下… 相似文献
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菁灵姐姐:我是一个留守女孩,父母都到广东打工了,我非常想念他们,常常在上课时因为想他们而走神。看见别的同学的父母在身边,心里很不是滋味,有时甚至会埋怨他们。平时我的烦恼无法诉说,生活上不能有丝毫依赖……我真的感觉不到幸福。雨季父母长期在外,你的心里常常想念他们,这 相似文献
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人生烦恼无数。先贤说,把心沉静下来,什么也不去想,就没有烦恼了。先贤的话,像扔进水中的石头,先贤甚至什么都没想,就沉静下来了;而芸芸众生,在听得"咕咚"一声闷响之后,烦恼便如涟漪一般荡漾开来。真是层出不穷。幸福总围绕在别人身边,烦恼总纠缠在自己心里——这是大多数人对幸福和烦恼的理解。差学生以为考了高分就可以没有烦恼,贫穷的人以为有了钱就可以得到幸福。结果是,有烦恼的依旧难消烦恼,不幸福的仍然难得幸福。烦恼永远是寻找幸福的人命中的劫数。寻找幸福的人,有两类。一类像是在登山,他们以为人生最大的幸福在山顶,于是,气喘吁吁,穷尽一 相似文献