基于故事的小学低年级英语复习课教学实践

有效的小学低年级英语复习课不是简单重复操练所学语言知识,而应引导学生通过综合复习所学语言知识提升运用语言的能力。本文在分析小学低段英语复习课存在问题的基础上,探讨了小学低年级英语复习课教学的有效途径。     

思维导图在小学英语复习中的应用

小学英语复习课非常重要,教师引导学生查漏补缺,系统整理课程内容,帮助学生巩固学习过的知识。为了激发学生的复习兴趣,教师要创新复习方法,利用思维导图的方式帮助学生对所学的知识进行有效的梳理,加深学生对基础知识的理解,增强对英语学习内容的记忆。介绍思维导图在英语复习课中的优势,进一步总结思维导图在小学英语复习中的应用策略。     

如何提高小学高年级英语复习课的效率

复习课是对已学知识进行梳理、巩固、归纳和应用的一种课型。传统小学英语复习课基本模式是教师归纳复习要点,然后通过大量的练习达到强化的目的,这种复习课多枯燥而乏味,学生的学习兴趣不高,复习效率较低。"温故知新",复习不仅是对已学知识的重复,更是对已学知识的巩固和拓展;不仅需要对所学知识进行系统归纳,更要在此基础上培养学生的应用技能。文章针对小学高年级英语复习课进行简单分析。     

专业课复习课中应渗透新课程理念

复习课是以巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力为主要任务的一种课型.复习课要达到复习巩固并进一步深化所学知识的目的,对已学内容进行综合、归类、转化和辨别,挖掘知识的内在联系,把所学的知识融会贯通起来,使学生对知识的掌握更加准确,从而提高运用知识的能力.然而,传统的复习课还停留在"教师讲例题,学生做练习"的旧模式上.     

如何上好英语复习课

上好英语复习课是保证教学质量的重要前提,英语复习课既要查漏补缺,更要复习基础知识,做到精练、巧练,练中点拨,增强英语语感,提高阅读能力和书面表达能力,对所学知识归纳整理,加深理解,巩固记忆,尤其要注重交际,提高实际运用能力。具体说在复习课上要把握九个字:大容量、快节奏、高密度。     

关于小学英语复习课的思考

复习的过程是帮学生回忆所学内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。小学生学习英语的最大障碍是遗忘，因此教师要根据平时教学获取的反馈信息，适时妥善地安排相关内容的复习时间，帮助学生对所学的知识建立内联，以达到牢固掌握、灵活运用的目的。如何上好小学英语复习课？笔者结合自己的思考和实践，认为应重点把握好以下几个方面：     

关注课改反思教学——谈小学低年级数学复习

复习课的一个重要功能就是引导学生对所学的知识进行整理,把分散的知识综合成一个整体,使之形成一个较为完整的知识体系,提高学生对知识的掌握水平。因此,教师在上复习课之前应把握新课程背景下复习课的特点,关注复习课的拓展功能。提高复习的实效。     

构建小学英语高效复习课堂的策略

复习课是小学英语课堂教学的主要形式之一,主要任务在于对前段时间所学知识内容的梳理和整合。上好小学英语复习课,不仅有助于加深学生对所学知识的理解、记忆和巩固,而且也有助于发展和提高学生对英语的表达能力和对知识的运用能力。对此,作者结合自身执教小学英语实际经历,进一步探索构建小学英语高效复习课堂的有效策略。     

再议小学六年级数学总复习

小学数学毕业总复习,是教师引导学生对小学阶段所学知识进行再学习和巩固的过程.在这个过程中,要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结,弥补学习过程中的缺陷,使小学6年来所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键.复习中要重视知识的系统化,避免盲目做题,搞题海战术.其实复习课既不同于新授课,更不同于练习课.……     

如何搞好初中英语总复习

在素质教育的今天,如何在英语中招考试中考出好成绩?最关键的是搞好最后阶段的总复习。上完全部初中英语课程大概需要两年半的时间,距离中招考试大概还有三个月的时间。九年级英语总复习课要在短短的两个多月时间里完成初中所学到的全部知识,并非轻而易举的事。因此,复习时要有计划性和针对性,在复习过程中要引导学生对初中阶段所学知识进行归纳、总结,通过复习,使原本零碎的知识系统化。     

如何上好初中英语复习课

学生们对知识和能力的获得是一个不断积累不断巩固的过程。英语复习课要充分启发学生的发散性思维,使学生积极地参与课堂,让学生对所学的阶段性知识予以复习,并能在交际活动中运用。     

浅析中考英语的高效复习教学策略

复习课是帮助学生全面系统地总结所学知识,提高综合应用英语能力的重要手段。合理安排复习内容,采取科学、有效、高效的复习方法是提高教学成绩的核心。中考英语复习课的开展,要重在高效。提高总复习教学质量的重点是构建高效的复习教学策略。     

浅谈复习课中小组交流低效的成因及对策

正复习课是初中数学教学中常见课型之一,在初中数学教学中占据着十分重要的地位.通过复习课,不仅要让学生将所学知识进行归纳整理,形成完整的知识体系,同时还要实现这些知识的迁移应用,以及相关数学技能的培养和思想方法的渗透.在中考数学复习课上,学生通过小组内的交流,实现思维的碰撞,在碰撞中回顾所学的知识,培养各种能     

浅谈高中英语复习课

高一是整个高中阶段最关键的时期,特别是高二的下学期,所有科目的新课都相继结束了,也步入来教学复习的阶段。高中英语,语言的内容比较广泛,知识也是错综复杂,本身高中任务比较重,时间又比较紧迫。只要上好了英语复习课就是英语教学质量的基础,对于英语的复习课老师既要做到对英语知识点的复习又要对学生所学的知识进行整理,加深学生的理解,提升学生对英语的实际运用能力以及技巧。     

浅谈如何在有效时间内提高英语复习课的效率

初三英语总复习课由于时间受到严格控制,要在短短的两个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识,并非轻而易举的事。所以,复习时要有计划性和针对性,在复习过程中要抓纲务本。新课程的复习课不能仍是像传统的复习课那样,再次地把学过的知识像“炒冷饭”地再现给学生,如果是这样,那么课堂上就激不起学生参与的积极性,不能把复习课的自主权还给学生,因而就达不到复习的效果,白白地浪费时问。那么,在实施新课程的今天,如何上好英语复习课,如何做到把复习课的自主权还给学生,真正地提高复习课的效率,我觉得应该注意以下几点：     

英语：科学计划 强化基础

2008年中考在即,英语教师如何更有效地帮助初三学生进行英语考前复习,把握所学知识的重点、难点和考点,全面、系统地复习三年所学知识,掌握应试和答题技巧,提高考试能力,使学生们在2008年中考中取得优异成绩呢？笔者有如下建议,供各位同行参考。     

英语复习『四字诀』

俗话说,"温故而知新".英语复习课无疑是整个教学过程中不可缺少的一个环节,也是重要一环.好的复习课应达到巩固所学知识,能综合、归类学过的内容,挖掘知识的内在联系,把所学的知识融会贯通起来,帮助学生建立一个知识网络体系,使学生对知识的掌握更加准确,从而达到运用语言的能力.怎样才能让学生在和谐、愉悦的氛围中,主动参与到"Review it "(复习)之中呢?     

如何上好初中英语新授后的复习课

作者针对英语教师难上好初中英语新授后复习课的窘境,结合课堂教学实践,采用注重目标明确、再现知识阶段、发挥学生的主观能动性等方法来上好复习课,帮助学生掌握巩固所学的新英语知识。     

高三数学复习课的选例原则

复习课是课堂教学的重要课型之一,复习课的目的不仅要达到"温故",而且要做到"知新".课堂教学的主要任务是查缺补漏,巩固和加深学生对所学知识的理解、熟练及掌握.为了深化理解,教师应该通过引导、点拨使学生平时所学的零碎知识条理化、系统化、逻辑化,最终形成一个较为完整的知识体系.例题教学是高三数学复习最主要的教学手段,要提高复习效率,精选例题至关重要.笔者认为,复习课的例题选取应遵循以下原则.     

提升复习课有效性的一把金钥匙——变式教学

高三数学的复习课,要注重复习的有效性,让学生更好地理解所学的知识,把握数学的本质.两个教学设计案例的对比让变式教学的优势跃然纸上.变式教学符合新课改的理念,符合时代发展的需要,让新时代的学生在数学复习的课堂上依然能演绎自己的精彩,自主和谐地学习.变式教学是提升数学复习课有效性的一把金钥匙.