“90后”大学新生入学教育浅析

新生入学教育的目的是给刚刚跨入大学门槛并处于人生重要转折时期的“90后”大学新生科学的指导,更是高校教育教学活动中不可缺少的组成部分。但是,我国绝大部分高校的入学教育内容过于单一,缺乏系统性。高校新生入学教育直接影响着学生的长期发展,笔者根据“90后”新生的特点,结合实际工作经验,提出了“90后”新生入学教育的几点建议,     

浅谈积极心理学在“90后”高校新生入学教育中的应用

积极有效的入学思想教育既帮助在新生入学伊始便建立起健康的学习心态与良好生活的品质,也为大学四年的学习生活甚至未来带来持续性的正面影响。本文围绕当前"90后"新生的思想行为特点,旨在探讨积极心理学在"90后"高校新生入学教育中的应用,用积极心理学以人为本的理念,激发学生潜能,引导学生更加全面地发展。     

浅谈积极心理学在“90后”高校新生入学教育中的应用

积极有效的入学思想教育既帮助在新生入学伊始便建立起健康的学习心态与良好生活的品质,也为大学四年的学习生活甚至未来带来持续性的正面影响。本文围绕当前＂90后＂新生的思想行为特点,旨在探讨积极心理学在＂90后＂高校新生入学教育中的应用,用积极心理学以人为本的理念,激发学生潜能,引导学生更加全面地发展。     

90后大学新生心理健康问题探析

大学生学有所成,全面发展,在祖国的现代化建设中能够发挥举足轻重的作用。因此,大学生的心理健康与否,不仅影响着他们自身的健康成长,而且对整个国家和社会都非常重要。本文从造成大学新生心理健康问题的因素、大学新生心理健康问题的具体表现、大学新生心理健康问题的教育对策三个方面作以探讨。     

“80后”辅导员：能否与“90后”新生共成长

＂90后＂的一代被称为＂新新人类＂。与＂80后＂相比,＂90后＂的大学生呈现出许多不同的特点。作为＂80后＂的辅导员,如何更多地了解＂90后＂的他们,如何让他们尽快适应大学生活,这的确是具有挑战性的工作。     

如何做好“90后”大一新生的班主任工作

本文运用文献资料法和逻辑分析法,结合自己的工作经验,针对＂90＂后大学生的特性以及大一新生共有的特点,提出做好大一新生班主任工作应遵循的几个原则,旨在为新担任班主任工作的老师提供一些参考和帮助,使其工作得以更好地开展。     

浅谈高校辅导员如何引导新生更好地适应大学生活

大学生入学教育是高校教育重要一环,文章通过分析目前大学生新生中存在的困惑,提出入学教育的重要性以及如何帮助和引导他们尽快树立理想信念、克服困难,解开困惑的措施,以便使大学新生在今后的高校教育中打下良好的基础。     

浅谈大学新生的引导与教育

大学新生进入校园后,处在人生的一个重要转折阶段,探讨大学新生在思想、学习、生活、工作中存在的主要问题,有针对性地开展引导和教育,帮助广大新生开好头、起好步,顺利完成学业,具有十分重要的作用。     

“90后”大学生行为特征及教育引导方法探究

至今年年底,＂90后＂的大学生将成为各大高校学生的主体,＂90后＂大学生所表现出来的特殊的行为特征与思维方式也给高校的教育方法提出了更高的要求。本文分析了＂90后＂大学生的行为特征及成因,并提出了对其进行教育引导的相关方法。     

如何做好“90后”大一新生的班主任工作

本文运用文献资料法和逻辑分析法,结合自己的工作经验,针对90后大学生的特性以及大一新生共有的特点,提出做好大一新生班主任工作应遵循的几个原则,旨在为新担任班主任工作的老师提供一些参考和帮助,使其工作得以更好地开展。     

浅析“90后”大学生的个性特征及教育方法

＂90后＂大学生已经成为高校的主导力量,由于所处的时代背景不同,他们个性突出、特点鲜明。本文分析了＂90后＂大学生的思想、心理和行为特征及其成因,并提出了加强大学生思想政治教育工作的措施。     

“90后”大学生行为特征及教育引导方法探究

至今年年底,90后的大学生将成为各大高校学生的主体,90后大学生所表现出来的特殊的行为特征与思维方式也给高校的教育方法提出了更高的要求。本文分析了90后大学生的行为特征及成因,并提出了对其进行教育引导的相关方法。     

浅谈“90后”新生的特点及其教育管理

2008年,一批被人称之为“90后”的学子步入了大学校园。这批被贴上了“自私、高消费、不懂得责任、私生活不检点、叛逆一代”标签的学生群体立刻成为了被关注的重点。作为学生管理者,我们不能仅仅被网上个别舆论左右,而应该全面综合地对“90后”学生群体进行考察,在看到他们身上不良因素同时,更积极地去发现他们的优点,有针对性地进行教育管理。     

浅谈高校辅导员如何引导新生更好地适应大学生活

大学生入学教育是高校教育重要一环,文章通过分析目前大学生新生中存在的困惑,提出入学教育的重要性以及如何帮助和引导他们尽快树立理想信念、克服困难,解开困惑的措施,以便使大学新生在今后的高校教育中打下良好的基础。     

“90后”中学生思想道德教育方法新探

中学生思想道德教育一直是我国教育的重点,但当今特别是对呈现众多新特点的新一代＂90后＂中学生的教育现状却并不尽如人意。本文在分析当今中学生思想道德教育现状与目前思想道德教育方法存在的问题的基础上,进一步分析了当今＂90后＂中学生的思想特点,最后根据其特点提出了提高德育实效的对策,以期对当今思想道德教育有所参考。     

浅谈高校辅导员如何引导新生更好地适应大学生活

大学生入学教育是高校教育重要一环,文章通过分析目前大学生新生中存在的困惑,提出入学教育的重要性以及如何帮助和引导他们尽快树立理想信念、克服困难,解开困惑的措施,以便使大学新生在今后的高校教育中打下良好的基础.     

“90后”大学生特点与教育方法新论

"90后"大学生成长的家庭环境相对优越,大多为独生子女,但社会环境相对复杂,他们处在市场经济、信息爆炸、网络时代、个性偶像等新事物层出不穷的时代,所以就表现出了很强的个性特征。本文通过分析"90后"大学生的特点及形成的原因,来找出针对他们的教育方法。     

大学新生入学教育方法探析

大学新生入学教育阶段,是大学生整个学习阶段中一个非常重要的阶段。高校领导和管理部门应引起高度重视,要针对新生实际情况,认真做好新生入学教育工作。     

即将“上市”的“90后”

他们、活泼、开放,他们独立、自我,他们年轻、稚嫩,他们被社会赋予种种标签。2012年夏天,第一批1990年及以后出生的大学毕业生大规模走向社会。     

网络环境下“90后”读者入馆教育多元化模式研究

一年一度的新生入馆教育是高校图书馆永恒的主题。随着网络化的飞速发展,传统的入馆教育模式已经不能适应现代教育的需求。针对＂90后＂新生读者的心理特点,笔者就网络环境下＂90后＂新生入馆教育模式提出建议。