超媒体技术在E—learning中的应用研究

本文从E-learning当前存在的主要问题出发,研究了超媒体技术的信息表示,提出将超媒体技术与人工智能技术相结合。构建E-learning系统中的知识库,以实现学习过程中的自适应导航和自适应呈现,来弥补E-learning的智能化和个性化的不足,从而提高学习的效率和学习资源的利用率;     

超媒体技术在远程教学中的应用

随着计算机技术、视频编码技术、音频编码技术、流媒体技术和网络通信技术的不断发展,超媒体技术的综合应用优势逐渐在远程教学中显现出来.本文应用超媒体技术构建了与现代教育相适应的教学、管理和服务的远程教学系统,该系统具有超媒体系统所特有的实时交互性、高度集成性、超越时空性、生动趣味性和知识容量大等特点,它的推广使用将为优质教育资源的合理配置提供一个更为有效的应用平台.     

超媒体在教学应用中存在的问题及改善对策

当今世界已进入信息时代,各国都在大力发展信息技术、信息通讯和信息产业,越来越多的学生通过互联网来获取知识进行学习。超媒体为教育、教学、科研提供了新的途径。通过探讨超媒体在教学应用中存在的问题及改善途径,从而促进超媒体在教学中的广泛应用。     

自适应学习系统参考模型比较分析研究

自适应学习系统是当今教学系统的研究热点,有着广泛的应用前景.开发良构、成熟度高的自适应学习系统首先要从参考模型和系统架构入手.本文通过比较分析自适应学习系统领域比较有代表性的几种参考模型,从领域模型、各模型所具有特点和依据相关模型开发系统所具特性等角度探讨并明确系统各部分的角色和责任,为深入研究、设计开放性自适应学习系统提供了依据.     

超媒体网络在高校教学中的应用与探索

超媒体网络教学作为一个崭新的教学方法,在当代的高等教育中将占有很重要的位置,这也使得超媒体网络教学的研究成为国内外教育技术领域研究的热门课题之一。作者根据高校超媒体网络发展的现状,结合目前开展超媒体网络教学的实际情况及其促进教改创新进行了论述。     

适应性教育超媒体系统与学习设计工具初探

该文通过对数字化学习中超媒体系统演进趋势的介绍,分析了适应性教育超媒体系统(AEHS)较传统教学媒体在满足用户个性化需求方面所具有的优势,同时分析了此系统研究过程中涉及到的与自适应方法与技术、自适应性超媒体模型和用户建模等问题,并对"自适应、可适应和适应"等概念进行了详细的区分;结合学习管理系统(LMS)与学习内容管理系统(LCMS),对IMS学习设计规范的特点与优势作以总结,论述了学习单元建模在支持教师创建有效教学设计工具方面的必要性及建模的基本依据。此外,强调了教师在数字化学习环境中,作为教育活动的参与者及学习单元的设计者、创建者、改编者与装配者,与教学设计工具相互作用的不同方式,从而论证了AEHS中教师角色的重要作用,为开发"高层"学习设计工具提供理论与实践基础。     

《计算机文化基础》课程探析

本文从分析《计算机文化基础》课程的性质和意义入手,首先论述了该课程的教学目的,进而较全面地讨论了该课程的教学内容、教学方式和教材问题,强调了运用多媒体电子教材的重要性,倡导在该课程的教材建设中重视自适应超媒体教材的研发     

超文本和超媒体的应用及发展前景探讨

超文本和超媒体是多媒体应用的有效工具。介绍了超文本和超媒体的特性以及应用,分析了超文本和超媒体的发展前景,并对超文本和超媒体的发展中所存在的问题进行了探讨。     

认知风格理论视野中的超媒体学习

在教育文献中有大量关于超媒体学习的研究,本文从认知风格理论的视角,对其中的一些实证研究从非线性学习路径的选择、学习者的控制特征、超媒体的空间导航能力、教学策略和认知风格的匹配程度对学习效果的影响等四个方面进行了回溯,探讨了超媒体对学习者的影响。     

超媒体神话的破灭?-相关研究述评

超媒体技术在互联网时代得到了空前的发展和广泛的应用 ,特别是在教育领域。网上远程教学立论的一个假设就是超媒体所提供的非线性结构、丰富的资源和学生对学习过程的自主控制能够促进学习。因此在对网上课程进行评估的时候 ,有关超媒体的使用情况往往是很重要的考核指标。但是迄今为止的很多研究并不支持这些假设。本文综合介绍了一些国外超媒体教学应用的研究情况 ,重点分析揭示学术界对这一领域研究的视角和方法 ,并对进一步开展相关研究提出了一些看法和建议