王阳明的"致良知"学说在大学新生养成教育中的渗透研究

作为心学之集大成者的王阳明强调"吾平生讲学,只是'致良知'三字"."致良知"学说在大学新生养成教育的渗透研究过程可以理解为发现大学生的本心,向内寻求力量,助力学生自我成长.本文在深入理解阳明的"致良知"学说的基础上,结合大学新生养成教育的工作实践,在教育过程中渗透这一理论,以多层次立体化的教育模式,着重开展新生生活习惯养成、学习习惯养成、综合能力养成及人格魅力养成教育的工作,帮助大学新生塑造出众的人格魅力,实现教育、管理、服务"三位一体"的统一,促进大学新生养成教育的实效性、长效性和发展性.     

将模块化管理理念融入新生管理工作的理论探究

伴随着高校的扩招,高等教育已经从精英化教育过渡为大众化教育,这使学生管理工作尤其是新生管理工作增加了诸多困难。将工业生产、企业管理中的模块化管理理念融入新生的管理工作,把新生管理工作划分为五大模块：对学生基本情况的了解与掌握;对学生思想道德的培养与教育;对学生良好习惯的养成与教育;帮助学生科学规划自己的未来;学生日常管理的制度保障,进而使繁杂的工作简单化、规律化,科学化,且富有成效。     

大学新生班主任工作应以"导"为主

大学新生的教育是大学教育的基础,班主任的工作至关重要.大学生已属于成年人,班主任的工作不能再以中学的强制管理方式进行管理,应对大学新生进行多方面引导,使他们尽快适应大学学习和生活的要求,为顺利完成大学学业奠定基础.     

大学新生教育的改革与创新

许多中学生把考大学作为终极目标,而大学新生入学后往往存在着理想与现实的巨大落差,此时大学新生教育就突显出其重要性。良好的新生教育方式将为大学生学习、生活、成长做好铺垫。本文对大学新生的学习、思想、管理、生涯教育等方面进行了系统的论述。     

浅谈学校教学研究与教育管理的两只手

随着现代化进程给教育提出的新问题、新课题,中小学年级教育教学管理组再获新生,已在目前教育教学工作中同教研组一道发挥着积极重要的作用.不容置疑,多少年来形成的学科教研组和蓬勃兴起的年级管理组,构成了学校教学与管理的两只手.两手配合协调,形成学校教育质量强有力的保证.     

职业院校大学新生心理健康始业教育实践研究

职业院校新生正处在青年中期,其思想的不稳定和对发展环境的不适应,会产生一系列问题.通过探讨职业院校新生存在的普遍问题,分析职业院校大一新生开展心理健康始业教育的作用及其内涵,阐述职业院校大一新生心理健康始业教育的理念及实施途径,为职业院校针对新生开展心理健康始业教育提供理论支撑.     

论“三化教育”和“四化管理”的科学性

在对学生教育和管理实践中,经过三年来的探索,逐步总结出一套行之有效的教育和管理方法,概括为“三化教育”和“四化管理”,从而使新生管理工作走上了良性循环的轨道。     

常州轻院大学生心理健康状况调查与分析

为促进大学生心理健康发展,给学校进行有效的大学生心理健康教育与管理提供参考,我中心采用UPI《大学生心理健康普查表》对全院3609名新生进行心理测量和分析。结果显示:大学新生中心理可能存在心理障碍者或不健康者占10.2%,其中心理已经出现异常的学生占到2.3%,反映出我院大学新生心理健康状况基本正常;由"既往病史"与"精神遗传"的群体相对心理健康状况较差,教师要格外关注;学生主要心理症状集中在"情绪""交往"与"自卑"三个方面:另外,只有3.43%的学生"曾经接受过心理卫生的咨询和治疗"。这说明我们目前的心理卫生服务现状还远远不能满足学生的需要。基于以上情况,结合大学新生心理特点,建议从建设心理健康教育队伍、开展系列心理主题教育、通过多种渠道、多种形式开展心理健康教育和心理辅导服务、营造有益于学生心理健康发展的校园环境等多个方面来对新生进行心理健康教育。     

加强高职院校新生入学教育模式的研究

当前高职院校新生入学教育存在诸多问题,如入学教育时间短暂缺乏连续性、入学教育内容落后缺乏系统性、入学教育形式刻板缺乏互动性.新生入学教育若要取得成效,需加强调研与时俱进,创新教育内容、教育方式,加强跟踪评估,从而保障教育效果.     

关于农林院校新生班主任工作的思考

农林院校的新生班主任工作的顺利开展对新生的教育起到重要的作用。作为新生班主任,要借助良好的"第一印象",扮演好"第二父母"的角色;深挖自身优势,帮助新生走出困境;开展形式灵活的主题班会,及时解决新生的困扰;营造良好的班集体,促进新生共同成长和进步。     

浅析新时期高校辅导员新生入学教育

高校新生入学教育是新时期下辅导员工作的一个重要环节,也是培养大学生树立正确世界观、人生观和价值观的关键时期。通过合理有效地引导大学新生明确学习目标;科学专业定位;融入校园生活;完善心理重塑等入学教育工作,使新生尽快地适应紧张且丰富多彩的大学生活。     

新形势下大学新生“心理断乳期”教育浅析

高校,是培养高级人才的摇篮,高校新生"心理断乳期"的适应性教育是整个高等院校思想政治工作的基础性工作,是整个大学生教育与管理的重要组成部分。良好的适应性教育是整个大学生教育与管理良性循环的开始,在整个高校教育过程中起到事半功倍的作用和效果,成功与否直接决定着学生能否尽快适应大学生活和将来的发展。本文就大学新生这一特殊群体的特点和几方面表现,提出针对性的对策措施做以探讨。     

高职新生SCL-90常模的建立——以福建卫生职业技术学院为例

采用SCL-90量表,对福建卫生职业技术学院连续3年的高职新生进行测查,结果发现：福建卫生职业技术学院高职新生SCL-90总体常模与全国成人常模、全国青年常模、高三学生常模、大学生常模存在显著差异;男女新生在躯体化、抑郁、焦虑和恐怖四个因子分及总分上存在性别差异,女生显著高于男生.由此提出并建立了福建卫生职业技术学院高职新生的SCL-90总体常模及男女性别常模.同时,经过进一步分析,提出一般心理问题和中重度心理问题的筛查重点,对学院高职新生的心理健康教育和咨询干预具有重要实际意义.     

大学新生入学教育研究——以六盘水师范学院为例

大学新生入学教育是大学教育的重要组成部分,也是做好学生思想政治工作的一个重要基石。通过开展对六盘水师范学院学生的调查,指出了学院现行新生入学教育存在的问题及其对学生的影响,同时从适当延长新生入学教育的时间、更新新生入学教育内容、教师导航与朋辈教育相结合等方面探索了新生入学教育的新模式。     

新时期高校政治辅导员在班级管理中的作用

班级管理是学校的基础性管理工作 ,是形成优良班风的关键 ,也是实施素质教育的内在要求。政治辅导员应坚持正确的政治方向 ,培养人格魅力 ,感染学生 ;抓好新生入学教育 ,从严治班 ;注重班级特殊群体管理 ,点面结合 ,抓班风 ,促学风。     

团体咨询在大学新生入学教育中的应用研究

新生入学教育是新生进入大学后的第一堂课,入学教育的效果不仅直接影响新生对大学的第一印象,而且会影响大学生今后大学的生活、学习,甚至影响未来的职业生涯。良好的入学教育,能够帮助新生尽快完成高中生到大学生的角色转变。设计出更加容易为学生所喜欢的入学教育模式,是提高新生入学教育效果的有效途径之一。从应用角度入手,以江苏大学医学院和京江学院新生入学教育为研究对象,探讨如何将团体咨询运用在新生入学教育中。     

民族地区高师新生心理素质状况探析

通过对 2 0 0 0级部分新生的调查 ,发现有一定比例的新生存在着不同程度心理素质弱等表现。笔者试图从教育教学管理、学生管理、生活指导、解决实际问题、自身调整心态等方面提出强化学生心理素质的思路     

专科大一新生情绪管理能力与压力反应

本文以217名专科大一新生为被试,采用问卷调查的方法考察专科大一新生情绪管理能力和压力反应的状况,以及情绪管理能力与压力反应的关系。结果表明,在情绪管理能力方面,专科大一新生的控制消极发泄能力发展最强,积极补救能力发展最弱,压力反应多体现在学习能力下降;情绪管理能力对压力反应有负向预测作用。     

3426名大学新生HBV感染状况及对策研究

目的了解大学新生乙型肝炎病毒(HBV)感染情况。方法对某大学2002-2004级大学新生进行了HBV感染状况研究。研究结果结果发现:HBV感染率12.70%;乙肝现患率为1.11%;19岁组学生感染发生率最高;HBV感染模式以145及135模式为主;现患者中以135模式最多。结论①本次调查的一组大学新生,HBV感染率处于较高水平.②对HBsAg阳性同时伴ALT增高的现患病人,应实行休学治疗管理,隔离控制传染源。③学校应对HBV感染学生集中居住管理,同时为他们做好卫生宣传和心理疏导.④保护易感人群,对所有易感者进行乙肝疫苗的全程免疫,阻断HBV在大学生中的传播,有效的降低乙肝患病率。     

学长制在大学新生适应教育中的作用

文章主要针对学长制在大学新生适应教育中的作用进行研究分析,结合当前学长制应用现状以及其中存在的问题等为基础,学长制新生适应教育浅析、学长制新生适应教育在大学教育中的作用、在实际应用中存在的问题、改善意见等方面进行深入探索与研究,主要研究目的在于进一步加强新生适应教育中学长制的应用,帮助新生快速的适应大学教育。