小学英语教学的几点体会

英语是一门工具学科,也是一门语言学科。下面我就谈谈小学英语教学的几点体会。     

小学英语教学中如何渗透国际理解教育——基于美国两例教学实例的分析

国际理解学科渗透教育是以文化为主线、以学科为载体,培养学生的国际理解意识和视野。国际理解是对异文化的认知能力,语言是文化的载体,小学英语是基础教育的必修课程,其课程本身就传递着外语国家传统习俗和生活方式等文化内容。因此,小学英语教学中渗透国际理解教育具有可行性和合理性。美国中小学的国际教育实践对我国小学英语教学渗透国际理解教育具有借鉴意义,基于美国两例教学实例的分析,试析在小学英语教学中如何渗透国际理解教育。     

谈培养小学生英语学科素养的有效策略

在全球经济一体化影响下,掌握好英语这一世界通用语言变得越来越重要。小学阶段的英语学科素养是小学生英语学习中非常重要的一个内容,而现阶段的小学英语教学暴露出学生口语能力偏低、不了解英语文化背景、忽略语言差异性和较弱的自主学习能力等问题。因此,文章就如何有效培养小学生英语学科素养进行研究,并提出相关建议。     

小组合作，激发小学生英语学习活力

<正>在小学英语教学的过程中,教师要了解小组合作学习对小学英语的重要意义,并且了解小组合作学习模式,设计能激发小学生英语活力的策略,才能在实际的教学活动中更好地开展小学英语教学活动,让学生的英语基础更加扎实,让学生对英语的学习热情更加高涨,以此拓展学生在小学英语方面的综合能力。一、英语教学中小组合作学习的意义英语学科作为一门相对特殊的学科,是语言教育的重要组成部分,英语学习不仅仅是一门简单的学科学习,更重要的是一门语言学习,     

小学英语教学如何进行德育渗透

英语是世界通用的语言,小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生的必修课。小学英语教学是小学教育的重要组成部分,其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节,对于向学生进行思想品德教育、科学文化教育和心理素质教育,起着重要的作用。本文就小学英语教学如何渗透德育进行一些探讨。     

浅谈如何运用学科思维导图促进小学生英语核心素养的提升

随着课程改革的不断深化,小学英语教学更加注重培养学生的英语核心素养。思维可视化工具——学科思维导图在英语教学中的运用,可以有效提高学生的思维品质、语言能力和学习能力,从而促进英语核心素养的提升。本文将结合学科思维导图在对话、单词、语音、阅读课及自主复习导学单中的运用,探讨学科思维导图如何在英语教学中提升学生的英语核心素养。     

浅谈学科素养导向下的小学英语教学

小学阶段是英语学习的奠基阶段和起步阶段,随着我国课程改革的深入发展,对英语教学的目标愈加明确,就是要培养学生的英语学科素养。这一新变化给当前的小学英语教学提出新的要求。文章从明确学科核心素养的内涵,为英语教学指明方向;扎实推进,有效落实等方面加以分析。     

浅谈利用语篇教学发展学生英语核心素养

小学英语语篇教学是小学英语教学的重头戏,它是语言运用的途径,更是发展学生英语学科核心素养的主阵地。上海道小学英语学科组一直坚持培养学生的英语学科素养:培养民族情感,深化国际理解,发展语言能力,培养世界公民。英语学科素养主要是指学生通过英语课学习及自身的实践和认识活动,在获得相关英语语言的同时,技能、情感、观念和品质也得到发展。秉承“立足传统文化,拓展国际视野”的理念,我们按低段、中段、高段三个学段进行语篇教学,发展学生的英语学科核心素养。     

整合英语与学科 提高学生综合素养

众所周知,小学英语是一门语言类学科,对于语言的运用有着一定的要求。因此,教师要能够不断的整合小学英语和其他的学科,将小学英语渗透到学生学习的方方面面,从而不断提高学生的综和素养。本文主要分析了整合英语和学科的相关策略,以便增强学生在英语学科方面的综合素养。     

浅议小学英语词汇教学的改进策略

英语作为一门重要的语言学科,英语的词汇教学在英语教学中占有重要的位置,也是英语教学中的重点和难点。在小学英语教学活动中,提高小学英语词汇教学质量,是现阶段小学英语教学需要思考的一个问题。立足现阶段小学英语词汇教学的现状,对提高小学英语词汇教学进行分析和探讨。     

农村小学英语教学法策略探析

英语作为一门国际通用语言,是一门必修学科,然而,基于各种原因,农村小学英语教学是一个老大难问题。如何提高农村小学英语教学效率,文章对此问题作探讨。     

小学英语口语教学创新途径探索

随着国际交流的日益增多,学会使用英语交际已经成为很多人工作和生活的必要条件。英语学科教育在义务教育必修课程中占据着重要的地位,小学阶段的英语学习为学生今后更高层次的英语语言和文化学习奠定了基础,因此,提高小学英语教学质量具有重要的意义。以听、说为主的口语教学是英语学科教育的重要内容,关乎学生的语言综合运用能力和学习成绩的提高,小学英语教师需要提高对口语教学的重视,积极探索创新性教学途径。     

如何在小学英语教学中落实新课改理念

课程改革是时代发展的召唤,伴随社会的进步,教育教学理念也在不断更新。新课程理念下的小学英语教学,极大促进了学生的自主学习,实现师生教学地位的角色转变,落实了"以人为本"的教学原则,综合提高了小学生的英语学科素养,为学生的终身发展奠基。尤其是英语学科,它是一门语言学科,也是一门应用学科,我们英语教师要利用好现代教育技术手段辅助英语教学,科学整合教学资源,丰富教学形式,使英语课堂教学达到最优化,提高教育质量。     

对黔北地区农村小学英语教学状况的分析及对策

英语作为语言学科,是义务教育阶段的必修课程。英语教学不仅是为了培养学生的语言能力,更重要的是要培养学生的思维、想象和创新能力。农村小学英语教学不仅是一个重点,也是一个难点。本文通过对当前农村小学英语教学落后现状的分析,提出改善教学环境、改进教学方法、加强师资队伍建设等改变农村英语教学现状的主要对策。     

基于学科素养的小学英语整合式教学

在实践的课程视野中,小学英语教学应当注重整合、融通.通过学科内的整合、学科间的整合以及跨界整合,充分发掘英语学科的育人价值.基于学科素养的小学英语整合式教学,要注重学科内、学科间以及生活资源、素材、内容、形式等的资源发掘、整合.通过整合式英语教学,提升学生的英语学习力,发展学生的英语核心素养.     

小学英语渗透德育的几点思考

语言和人的心理是相融通的,要想学生的心理健康成长,成为有思想、有理想的人,德育显得尤为重要,应当渗透于每一个学科教学,小学英语教学渗透德育教育亦不能外,那么如何在小学英语教学中渗透德育呢？笔者认为渗透德育不能冲淡语言教学,应当借助于具体的形象渗透至教学活动之中,达到“涓涓细流”、“浸润无声”的效果,在不失英语课的特色的基础上实现获知与育德的有机融合,本文就小学英语教学中渗透德育谈几点笔者的思考。     

创新教学,一个有力的“杠杆”

创新是促进社会进步和教育事业科学发展的关键所在,随着现代教育事业的不断改革创新,以及教学工作经验的不断积累,在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语言、语调及书写外,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学会学习、学会合作、学会探究。只有创新小学英语的教学方式,才能不断促进小学英语教学更好更快地发展,从根本上提高小学英语的教学质量。     

小学英语教学之我见

随着新课改的不断推进。小学英语教学日益受到大家的关注．英语学科在小学教学中的地位也越来越重要。那么如何我们应如何抓好小学英语教学呢？下面我结合学校的实际情况谈谈自己在教学中的做法。     

如何在小学英语教学中落实新课改理念

课程改革是时代发展的召唤,伴随社会的进步,教育教学理念也在不断更新。新课程理念下的小学英语教学,极大促进了学生的自主学习,实现师生教学地位的角色转变,落实了“以人为本”的教学原则,综合提高了小学生的英语学科素养,为学生的终身发展奠基。尤其是英语学科,它是一门语言学科,也是一门应用学科,我们英语教师要利用好现代教育技术手段辅助英语教学,科学整合教学资源,丰富教学形式,使英语课堂教学达到最优化,提高教育质量。     

漫谈培根课堂理念下小学英语教学策略

<正>培根课堂教育理念是指教师在课堂上利用所有的教学条件,尽可能地激发学生的自主意识,让学生个性与教学共性无缝衔接,既实现教学的有序推进,也实现学生个性的呵护和综合素质的提升。新时期的小学英语教学更加关注学生个体意识在语言学习过程中的重要作用,注重发挥学生参与对于语用掌握的促进作用。同时作为语言学科,英语教学不同于其他学科,学生的自主参与将直接关系到学生英语能力的形成和提升。由此可见,培根