基础写作中考生常犯的十种错误与两个应对策略

笔者有幸参加了2007年广东高考英语科基础写作题的评卷工作。基础写作题的分值是15分,但考生的平均分不到7分,失分较多。笔者对考生在该题中常犯的错误归纳为以下10种,望2008年考生引以为戒。     

2007年广东高考英语基础写作题备考策略

2007年高考英语广东卷写作题将由基础写作(满分15分)和任务型写作(满分25分)两节组成。为了更有效地备考2007年的基础写作题,我们需要搞清楚基础写作题的特点和对考生写作能力的要求。本文将探讨这两个方面的问题,并对备考给出一些建议,供考生参考。一、基础写作题的特点笔者认为,2007年高考设置基础写作题的目的是要检测考生最基础的书面语言表达能力,如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。因此,基础写作题与往年的书面表达依然会有很多相似点,但也会出现一些新的特点。1.写作题材贴近考生的学习和生活。历年来高考作文题的题材都非常贴近考生的学习和生活,如校园活动、校外见闻、交友、旅游,以及与考生有关的话题讨论等。可以预料明年高考写作题的题材还会在这些范围之内,并为所有所考生所熟悉。2.写作的体裁主要是故事性描述和应用文。笔者认为,2007年的基础写作题的体裁也会与往年书面表达相似,主要有故事性描写和应用文写作两大类。命题形式可能是看图写故事、看图表说明、根据表格信息完成一封短信或一份通知这类的应用文等。3.内容呈现的方式具有半封闭性。作文试题逐步走向开放将是大势所趋。...     

从高考评卷情况看高中英语读写任务教学

广东高考英语科读写任务这一题型始于2007年,6年来全省平均分均没有达到及格分,有很大的提升空间,是考生拿分的突破口。针对2012年该题考生的答卷情况,反思中学英语写作教学中的不足,本文拟从评卷时直接影响该题得分的注重书写、提炼内容、优化语言(流畅、句型和词汇)等几方面对该题块的教学提出一些建议。     

2007年广东高考英语基础写作题备考策略

2007年高考英语广东卷写作题将由基础写作（满分15分）和任务型写作（满分25分）两节组成。为了更有效地备考2007年的基础写作题，我们需要搞清楚基础写作题的特点和对考生写作能力的要求。本文将探讨这两个方面的问题，并对备考给出一些建议，供考生参考。     

二○○○年下半年全国高等教育自学考试综合英语(二)试卷解析

该试卷紧扣课本内容,主要测试了考生对每篇课文的内容及其语言点的理解和应用能力,同时也考查了考生在阅读、写作方面的综合语言能力。该试卷客观题占70%,主观题占30%,题型多样化,共有七大部分。Ⅰ.语法、词汇该部分主要测试考生对于课文中出现的词汇及语法现象的掌握程度。要顺利完成该部分,考生平时必须熟读课文,对重点词汇、句型     

2013年湖南省高考语文学科考生水平评价及教学建议

2013年,湖南省共有考生328193人,语文学科总平均分为93.61分,得分率为62.41％,差异系数为0.13,考生水平整体比较接近;全省考生的语文成绩呈负偏态分布,大部分考生的语文水平高于平均水平;峰度为3.43,在众数97.77位置的考生分布较多.从整体看,2013年高考语文成绩较为全面地展示了全省考生的语文水平,同时也反映了湖南省中学语文教学中存在的一些问题,如与2012年相比较,考生之间,示范性、非示范性高中之间,高考语文成绩的差距在拉大;部分本科上线考生的语文成绩相对其他学科而言,对其高考总分的贡献较小,尤其是三本B类理科上线考生的语文成绩与其高考总分的相关度仅为0.08.从试卷题型结构来看,考生在写作、古文翻译题等方面得分情况相对较好,在填空、选择题等方面表现欠佳;从试卷知识结构来看,考生在写作、语言文字运用等方面得分情况相对较高,在文言文阅读、古代诗歌欣赏和古诗文默写、现代文文学作品阅读等方面表现欠理想;从试卷能力结构来看,考生在写作、探究、鉴赏评价等方面得分情况相对较好,在识记、理解、分析综合等方面表现欠佳.从典型试题分析来看,本报告分别从识记、理解、鉴赏、写作等能力层级和选做题的角度,选取典型试题（第6、11、15、19、20、21题）,择要分析了考生答题的优点和不足,从中发现了高中语文教学存在的一些问题.基于以上分析,本报告针对高中语文教学提出四点建议：重视知识储备,加强语文积累;重视文本理解,加强独立阅读;重视写作教学,加强表达训练;重视汉字教育,加强书写练习.     

浅谈英语高考半开放式作文的备考策略

纵观近几年各省高考英语试题中书面表达题的命题思路,有一种从指导性写作逐步向半开放式写作过渡的趋势。半开放式写作,就是提供给考生一定的材料（包括图、文或图文结合）进行作文,这样既限制了考生随心所欲的思维,又给予考生适当的发挥空间。这种命题方式能较好地考查考生的语言组织能力、书面表达能力以及思维能力。因此,教师在指导学生进行半开放式英语写作复习时,应从以下三个方面入手。     

英语书面表达题的复习方法

英语写作是英语教学中的重要方面之一,英语考试中的书面表达题(即作文)就是对考生英语书面表达能力、实际运用英语语言能力的一种综合考查。高考中的书面表达题要求考生在30分钟内根据所给材料写出100个词左右的短文,其水平的高低也直接影响英语成绩的好差。笔者认为,在高考前进行书面表达题的复习是很有必要的,而且是有法可循的。如何进行英语书面表达题的复习呢?一、强化训练近年来的书面表达题都采用指导性写作,要求考生根据所给情景材料和信息用简单明了的语言把内容交待清楚。其体裁多为应用文(书信、通知、便条等)、记叙文(看图写作、…     

做好阅读简答题应注意的两个方面

阅读简答题是将阅读理解与写作题综合在一起的一种新题型。该题型要求考生在读懂文章的前提下,按要求用自己的语言简要回答出有关问题,在考查考生基本语言运用能力的同时。着重考查考生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。     

浅谈英语高考半开放式作文的备考策略

纵观近几年各省高考英语试题中书面表达题的命题思路,有一种从指导性写作逐步向半开放式写作过渡的趋势.半开放式写作,就是提供给考生一定的材料(包括图、文或图文结合)进行作文,这样既限制了考生随心所欲的思维,又给予考生适当的发挥空间.这种命题方式能较好地考查考生的语言组织能力、书面表达能力以及思维能力.因此,教师在指导学生进行半开放式英语写作复习时,应从以下三个方面入手.     

做好阅读简答题应注意的两个方面

阅读简答题是将阅读理解与写作题综合在一起的一种新题型。该题型要求考生在读懂文章的前提下,按要求用自己的语言简要回答出有关问题,在考查考生基本语言运用能力的同时,着重考查考生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。     

写作检测的思辨性

教育部制订的《普通高中语文课程标准》指出：“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力．重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚．为学生提供广阔的写作空间。”依据新课标精神．今年江西高考作文题适当放宽了对考生写作内容的限制．有利于践行写作以人为本的理念．鼓励考生有个性的写作．尤其注重考查考生的写作思维水平,特别是思辨能力,以及与之同步发展的语言表达能力。在强化写作检测的思辨性方面作了有益的尝试。     

NMET短文改错特点及解题对策

短文改错是一项综合性考题，既能考查考生的基础知识，又能考查考生在语篇中综合运用语言的能力：相对来讲，短文本身的内容并不难理解，句子结构也不复杂，但由于其考查的内容广、综合性较强，设计的问题往往又是考生容易忽略或自己在写作中常出错的，许多考生在做该题时常常找不到错在哪里。笔者试就近年来NMET短文改错的特点，谈谈该题的解题对策。     

写作检测的思辨性

教育部制订的《普通高中语文课程标准》指出:"写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维.鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间."依据新课标精神,今年江西高考作文题适当放宽了对考生写作内容的限制,有利于践行写作以人为本的理念,鼓励考生有个性的写作,尤其注重考查考生的写作思维水平,特别是思辨能力,以及与之同步发展的语言表达能力.在强化写作检测的思辨性方面作了有益的尝试.     

高考英语广东卷新题型基础写作之人物介绍教学与探讨

2007年以来高考英语广东卷写作题改为由基础写作(满分15分)和任务型写作(满分25分)两节组成。其中,基础写作和以往的书面表达一样给考生提供情景,情景说明可以是"文字""漫画""图文结合",但有苛刻的限制:只能用5个句子表达所有的"情景"内容。为了更有效地备考基础写作题,我们需要搞清楚基础写作题的特点和对考生写作能力的要求。     

2007年高考英语作文大盘点

NMET书面表达是一种指导性的写作,试题提供一定的情景内容,要求考生据此完成100个单词左右的写作材料,提供的情景包括图画、图表、提纲要点等等。一、2007年高考书面表达题(全国各地)统计表二、高考英语书面表达题(全国各地)比较据以上统计,可以看出2007年的书面表达题多为记叙文、应用文两种文体。在题型方面,又可以划分为看图作文和提示作文,两种形式的作文都给考生提供了语境条件,要求考生据此灵活运用语言知识,解决语言应用的具体问题,以求体现"写是表达和传递     

古诗词赏析解题策略

古诗词赏析题在高考中已出现多年，近几年全国各地中考也纷纷尝试，我们扬州市2004年首次出现诗词赏析题，笔者曾参加了中考阅卷工作，在古诗词赏析题的判卷过程中，发现考生得分不太理想，原因是不少考生不了解古诗词赏析题的特点，没有掌握有关解题技巧，再加上是主观题而不是选择题，所以一下子找不到思路。其实，这类题仍然有很多规律可循，赏析古诗词一般要从字句、层次结构、修辞手法、表达技巧、感情抒发、意境创设、艺术风格等方面入手，有时还要结合写作的时代背景和作者的写作目的进行理解分析。     

农村高中英语写作教学存在的问题及对策——从近年高考英语福建卷的书面表达题说起

与城市相比,农村高中英语写作教学在学习环境、教学条件、生源状况、师资力量等方面存在一定差距,农村考生对高考相关试题的解答不是很适应。本文从分析高考书面表达题(即写作试题)的题型特点出发,针对农村高中英语写作教学存在的问题,提出了相应的改进策略。     

透视阅读简答题

一、命题宗旨与特点 阅读简答题属于书面表达题,它兼具阅读理解题和写作题的特点。它要求考生阅读文章之后,简要回答问题,主要考查考生对所读短文的主要信息进行转述的能力。这就要求考生具有在阅读理解的基础上用英语表达的能力和概括能力。其考查的问题范围可能涵盖：1.理解文章的细节信息;2.根据上下文解释生词词义;3.概括段落要义或文章主旨;4.阐述作者的写作意图等。     

古诗词赏析解题策略

古诗词赏析题在高考中已出现多年,近几年全国各地中考也纷纷尝试,我们扬州市2004年首次出现诗词赏析题,笔者曾参加了中考阅卷工作,在古诗词赏析题的判卷过程中,发现考生得分不太理想,原因是不少考生不了解古诗词赏析题的特点,没有掌握有关解题技巧,再加上是主观题而不是选择题,所以一下子找不到思路。其实,这类题仍然有很多规律可循,赏析古诗词一般要从字句、层次结构、修辞手法、表达技巧、感情抒发、意境创设、艺术风格等方面入手,有时还要结合写作的时代背景和作者的写作目的进行理解分析。首先,要掌握诗歌类别及其特点。诗歌按表达方式…