中学思想政治课的几个基本原则

国家新的中学思想政治《课程标准》明确提出了思想政治课必须淡化学科体系、强化实践环节、体现学生的主体性、创新精神和实践能力等。因此，在教学中，必须遵循以下基本原则：一、本体性原则；二、主体的建构性原则；三、多元评价原则。     

中学历史纸笔测试研究综述

通过考查发现:无论是课程标准、著述,还是期刊、网络文章,对纸笔测试尤其是中学历史学科纸笔测试的研究都显得极为不足.虽然在概念的提法上"丰富多彩",但在理论研究层面,多在评价形式的多样化、综合化方面着力,而对"纸笔测试"系统的、深入的研究还很少,甚至表现出轻视的倾向,其研究成果与课程实践领域的"需求"构成巨大反盖.而在操作实施层面,随着课程改革的深入,虽然出现了可喜的现象,但是在普及面、系统性方面明显欠缺,需要相关人士进一步探索.     

基础教育课程改革中的纸笔测试研究——基于新课程理念和教育现实的学生学业成绩评价问题研究之一

新课程主张对学生的学业成绩进行多样化的评价,但在现实的教学实践中的评价仍然以纸笔测试(或称为书面测试)为主.纸笔测试在现阶段的主要缺陷不在于形式本身,而关键在于方案的设计及其操作.在现实的基础上,遵循新课程理念并对新形势下的纸笔测试进行研究,使其适应基础教育课程改革的需要,有助于学生学业成绩评价改革向正确的方向发展,也是整个基础教育课程改革向纵深发展的关键.     

普通高中物理教科书特色对比研究——以“人教版”和“司南版”物理1为例

立足于高中学生认知发展规律和物理学的特点,以基础教育改革的要求和<物理课程标准>的理念为依据.提出了评价物理教材特色的4个维度16项指标;并以"人教版"和"司南版"物理1为例,比较分析了两版本教材的特色,进而提出了教材选用要遵循适切性原则、发展性原则、范例性原则和经济性原则.     

中学体育教师对实施《体育与健康课程标准》认同感现状研究——以沈阳市为例

学校是实施<课程标准>的中心和基地,教师是<课程标准>的主要实施者,教师对实施<课程标准>的认同感高低,对于课程改革成败而言十分关键.关于教师认同感国内外学者已经有所研究.但以城市中学体育教师为研究对象还不多见,因此本研究以沈阳市内五区的中学体育教师为研究对象,旨在调查体育教师对实施<课程标准>的认同感现状,对沈阳市中学实施<课程标准>具有一定的现实意义和理论指导作用.     

素质教育呼唤中学历史教学改革

中学历史教学在素质教育中占有重要地位,起着重要作用;当前中学历史教学现状有悖于素质教育的发展方向;改革中学历史教育必须转变思想、更新观念、提高认识,依据新的<教学大纲>使教学目标明确具体,优化课堂过程,提高教学效率.每位中学历史教师都应在教学实践中不断摸索,努力进行教学改革,大力推进素质教育.     

对新时期中学体育与健康课程教学问题的研究

在理解中学<体育与健康课程标准>基本思想的基础上、结合一些理论观点,论述了与施行该课程标准相关的问题,以期为广大中学体育教师思考新时期中学体育教育与教学问题提供一些有益的参考.     

概念图在高中生物实验教学评价中的应用

正生物学是以实验为基础的学科。随着新课改的深入实施,实验教学逐步成为生物教学的重中之重。实验不仅能帮助学生有效掌握基础知识,也能锻炼学生的动手能力和科学思维,还能培养学生的情感态度和价值观。科学有效的实验教学评价对促进实验教学有着重要作用。实验教学的评价通常采用纸笔测试和实验操作两种形式,主要评价学生在实验知识、操作技能、实验设计等方面的掌握情况。1概念图的概念及评价功能概念图实质上是一种组织和表征知识的工具,包括概念、命题、交叉连接和层级结构这四个     

《中学地理实验教学研究》课程的创建与研究

笔者所在的课题组研制的<中学地理实验教学研究教学大纲>以及根据大纲编写的<中学地理实验教学研究>、<中学地理实验教学教案>、<中学地理实验案例>、<中学地理实验教学研究汉文课件、蒙文课件>、<中学地理实验教学研究文献汇编>等已构成地理实验教学的立体教材.创建地理教学论实验室.加强地理实践教学内客,培养学生创新精神和实战能力,开设<中学地理实验教学研究>课程吴有重要意义.<中学地理实验教学研究>课程的创建.完善了地理科学专业(师范)课程体系,填补了我田地理教师教育课程一项空白,为中学地理教师继续教育提供了有效的课程资源.实战表明,该课程在全目高师地理教育中具有推广价值.     

中考作文命题趋势与规律探析

中考作文命题在素质教育的方针指引下,结合<大纲>和<课程标准>的要求,近年来呈现如下趋势与规律:题型一应俱全,话题作文日渐繁荣;文题坚持人文性与教育性的原则;在写作内容上不拘一格,鼓励有创意的表达;关注生活,提倡抒写有真情实感的文章;在文体方面继续放宽要求,考生可自由灵活运用.     

运动场地上线的研究

以目前各级各类学校常用的体育运动场地上的线为研究对象,着重分析线的作用、基本特征、分类,以及部分场地线的特殊性。     

内隐性别刻板印象研究综述

通过国内外内隐性别刻板印象的研究成果,我们发现性别刻板印象在两性中确实存在,而且随着认知心理学研究方法的进步,这种内隐性别刻板印象的间接测量方法也在逐步完善。比较典型的有加工分离法(PDP)、内隐联想测验(IAT)和刻板解释偏差(SEB)等方法。     

关于平面斜劈运动问题的研究

平面斜劈运动是典型的动力学问题,解决这类问题,应利用运动和相对运动等规律,进行受力分析和运动分析,建立牛顿运动定律方程求解,并进行必要的讨论。     

对速度滑冰直道滑跑技术教学方法的研究

课题组采用献资料，录像观察，跟踪对比，调查研究，技术分析等方法，对速度滑冰直道滑跑技术的教学特点、教学环节、教学步骤、教学手段等进行了探索和研究，结果显示：直道滑行的蹬冰是速度滑冰技术的关键，抓住了直道滑行的蹬冰技术，可以达到以点带面的作用，有利于促进其它技术的形成，因此，直道滑行蹬冰技术应是速度滑冰的教学重点。     

磨机衬板螺栓的断裂研究

指出磨机衬板螺栓的断裂现象及其危害,分析断裂原因,介绍解决办法.     

试论女子竞技体操裁判评分的自由裁量权

运用文献资料法、专家访谈和逻辑分析法等方法,从法理学角度阐释了体操裁判自由裁量权的含义与特征;从规则的不完备性、规则确认的自由裁量和规则与事实对接等三方面分析了体操裁判行使自由裁量权的存在依据;从证据确认、事实认定和规则适用三方面论述了体操裁判评分自由裁量的程序。对近年来在世界体操大赛中有关裁判行使自由裁量权的个别案例进行实证分析。     

教学反思对教师教学智慧生成的影响

人类一直注重反思对自身发展的重要性,反思是沟通理解与实践的桥梁。教学反思是教师自我探索和自我超越的前提,是教师专业发展与融入现实的关键。教学反思对教学智慧生成具有重要价值。教师需要通过诉求理论观照,研究自身教学实践,换位思考,撰写反思日志来提升教学反思的策略,生成教学智慧。     

基于高校图书馆联盟的协同创新研究

通过对高校图书馆协同创新的现状研究,发现高校图书馆在协同创新中存在的协同创新能力相对较弱,协同创新主体定位的局限性,协同创新缺乏相关制度的规范,协同创新文化氛围不足的问题,提出在图书馆联盟的基础上,实现协同创新的制度化和规范化,拓宽高校图书馆的服务范围,积淀协同创新的文化氛围的相应对策,为今后相关的研究提供一定的参考和借鉴.     

论人大对党的法律监督

党与人大的政治法律关系是:党领导人大,人大接受党的领导;人大监督党,党接受人大的监督。但在理论和实践中,我们往往片面强调党领导人大,人大接受党的领导,而对人大监督党,党接受人大的监督认识不清、重视不够。科学分析人大对党的法律监督进行法理性、必要性、可行性以及操作性,以期增强党接受人大法律监督的自觉性、主动性。     

对我国体育优势问题研究现状的研究

运用文献资料、走访调查、数理统计和逻辑学方法,对不同时间段的文献统计结果和相关体育文献内容类型统计结果对体育优势研究问题进行了分析。结果表明:体育优势问题的研究尚处于无意识状态,认识程度较低。建立完整的体育研究的优势理论体系将有助于各种体育资源的有效利用和综合效益的提高。