培养一专多能的小学教师《大学专科程度小学教师培养课程方案（试行）》之特点

培养一专多能的小学教师《大学专科程度小学教师培养课程方案（试行）》之特点国家教委师范教育司在总结十几年来各地培养专科程度小学教师试验情况和经验的基础上，研究制定了《大学专科程度小学教师培养课程方案》。《方案》规定五年制试点学校培养德、智、体等方面全面...     

加强领导认真开展小学教师继续教育

去年十月自贡会议以来,各地教育行政部门和师训机构,结合本地实际情况积极贯彻会议精神,普遍开展了小学教师继续教育工作的试点。今年五月,国家教委在四川绵阳市召开“全国小学教师继续教育工作研讨会”,交流各地试点工作的做法和经验,研究进一步开展小学教师继续教育工作的有关问题。这里发表的一组文章从不同角度反映了四川省绵阳市市中区开展小学教师继续教育的经验。我们希望通过这块园地,进一步交流经验,加强探讨,促进小学教师继续教育工作更加积极、稳妥地开展起来。     

信息

根据国家教委制订的《全国教育事业十年规划和“八·五”计划要点(草案)》中提出的“建设好一支具有良好政治、业务素质的各级各类学校教师队伍……在大城市和部分经济发达地区,小学和初中教师中具有专科和本科学历的教师比例要逐步提高”的精神,为了总结和交流“七·五”期间各地培养专科程度小学教师试验工作的情况和经验,在“八·五”期间继续搞好这项试验工作,国家教委师范教育司于3月15日至18日在北京召开了“培     

国家教委召开培养专科程度小学教师试验工作会议

为在“八五”期间有计划地搞好培养专科程度小学教师的试验工作,国家教委师范教育司和计划建设司联合于1992年1月中旬在北京召开了“培养专科程度小学教师试验工作会议”。会议主要研讨了“八五”期间进行这项试验的布点、招生、计划及如何加强领导、搞好试验等问题。来自全国21个省(自治区、直辖市)的教育行政部门主管业务和计划的负责同志参加了会议。国家教委副主任邹时炎同志到会作了重要讲话。与会代表认为,“八五”期间,国家教委有领导、有计划地进行培养专科程度小学教师的试验工作,     

认真搞好培养专科程度小学教师的试验工作

在进一步解放思想,加快改革开放的大潮中,国家教委批准的17个省(直辖市)和中国石油天然气总公司共29所学校(其中25所是中等师范学校)进行培养专科程度小学教师的试验工作,正在有领导有计划地积极展开。这对于我国师范教育的建设和发展,对于小学教师队伍整体素质的提高,具有十分重要的意义,必须认真抓好。“七五”期间,北京、上海、江苏、广东、福建等省、市已进行了培养专科程度小学教师的试验工作,取得了一定成绩,积累了一些经验,也为今天开展这项试验奠定了基础。     

一项有深远意义的教育实验

1984年以来,江苏、上海、北京、广州等地少数几所中师有领导地陆续办起了五年一贯制和三二分段制的试点班,培养具有专科程度的小学教师.今年已经有了首届毕业生.不久前,国家教委师范教育司在江苏南通就试点班的有关问题,举行了研讨会.与会同志一致认为,这是一项有深远意义的教育试验.随着社会经济和科学文化的发展,基础教育对小学师资的要求越来越高.这是教育事业发展的必然趋势.现在,在沿海地区的一些城市,小学教师的学历已基本达标,而骨干教师多已在四十岁以上,急需有一定数量的高学历新师资及早成长起来充实骨干教师队伍.为适应这种趋势,培养具有专科学历的小学教师,是师范教育必须研究的新课题.何东昌同志在全国中小学师资工作会议上     

教育信息

为适应社会主义现代化建设和九年义务教育对小学教师素质的要求,“八五”期间国家教委将有计划地进行培养专科程度小学教师的试验工作。国家教委妥求,进行试验工作必须根据培养小学教师的实际需要,研究探索具有专科程度小学教师的培养规格和办学模式。“八五”期间,先在少数大城市和沿海经济发达地区进行试验,每省原则上安排一个试验点,取得经验后逐步推开。同时要加强高等师范院校与中等师范学校的协作。试验可以在具备条件的高等师范院校或中等师范学校进行,也可以由高等师范     

进一步搞好培养培训小学教师达到专科程度的试验工作

培养培训专科程度小学教师研讨会经过4天紧张的工作，今天结束。这次会议开得很好，取得了预期效果。通过交流经验、研讨工作、分析问题、探索规律，使我们对很多问题取得了共识。会上，从事这项试验工作的校长从实践经验的角度介绍实施计划的过程，谈得有深度；教育行政部门的同志从宏观管理的角度讲了如何推进这项实验的意见；专家、教授从理论高度对这项实验的理论基础提出了依据。从开展试验工作以来，这样的会先后召开5次，与历次比较，这次研讨会有很大进展，取得了新的成果。第一，这次会议所交流的经验比历次更成熟。可以得出结论：…     

教育部发出《关于加强专科以上学历小学教师培养工作的几点意见》

O为了适应基础教育改革与发展的需要，我国对培养专科学历小学教师工作进行了较长时间的积极探索，取得了较大成绩，并积累了许多宝贵经验。到２００１年，小学教师中达到专科以上学历者已占小学教师队伍的２７．４％。但是，我国专科以上学历小学教师的培养尚处于初级阶段，在培养制度、办学渠道、办学模式、专业建设等方面还存在一些问题。为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，大力提高小学教师整体素质，加强专科以上学历小学教师培养工作，中华人民共和国教育部于２００２年９月５日发出了《关…     

培养小教专科师资的一些做法

按照国家教委进行培养专科程度小学教师试验工作的有关精神，结合我省实际，我们先后选择符合试验条件的郑州市（定点郑州师范）、开封市（定点开封一师）、洛阳市（定点洛阳一师）、焦作市（定点焦作师范）进行此项试验工作。目前，4所学校均试点五年一贯制模式，全省共招五年制专科生340名。现将我们的一些做法汇报如下：一、规格要求及培养目标确定专科程度小学教师的规格要求，我们主要考虑以下三个方面：1．在政治思想素质、师德修养、知识结构以及分析解决问题的能力等方面必须高于现有三年制中师。2．在教学水平、教研、科研能力等方…     

浙江省教育学会小学教师教育分会成立

最近，浙江省教育学会小学教师教育分会在湖州师范学院召开了成立大会及首次研讨会。会议交流了浙江省近４年来在培养、培训小学、幼儿园教师，加强师范院校小学教育与学前教育专业建设等方面的经验，现场观看了湖州师范学院初等教育系大专毕业班学生的职业技能展示，研究部署了分会近一阶段的工作。小学教师教育分会由原中等师范教育分会更名成立，这意味着浙江省小学教师的培养彻底告别了中等师范教育的时代，一个以高等师范院校为主，其它院校及师训机构共同参与的浙江省小学教师教育资源之间的协作体系已大体形成。会议还选举产生了由师…     

我国培养专科程度小学教师的探索及其前瞻

一、探索历程的回顾 我国培养专科程度的小学教师的探索,经历了一个由点到面、由部分省市到全国普遍展开的试验过程,大致可分为两个发展阶段: 1984年—1991年底为自发试验阶段。培养专科程度小学教师的探索,首先是在北京、上海、江苏、广东等中心城市和沿海经济发达地区开始的。1984年,江苏南通师范学校招收初中毕业,学制五年,培养专科层次的小学教师,是为这一探索工作的发韧。1985年7月,上海市政府根据本市对高学     

关于加强专科以上学历小学教师培养工作的几点意见

为了适应基础教育改革与发展的需要,我国对培养专科学历小学教师工作进行了较长时间的积极探索,取得了较大成绩,并积累了许多宝贵经验。到2001年,小学教师中达到专科以上学历者已占小学教师队伍的27.4％。但是,我国专科以上学历小学教师的培养尚处于初级阶段,在培养制度、办学渠道、办学模式、专业建设等方面还存在     

简讯

1989年11月20—22日,省教研室在南京市宁海中学召开了分编型初中语文教材研讨会,徐州、连云港、淮阴、扬州、南京、镇江、无锡7个市30余位参加试验的教师参加了会议。会议交流了前一阶段试教工作的情况及经验体会,研究了初中阶段的复习工作,还观摩了南京市宁海中学、省教院附中几位试教老师的公开课。这是三年前分编型初中语文教材扩大试点规摸以来举行的第一次全省性大型活动。     

推广我省小学教师继续教育经验 国家教委在锦州召开“全国小学教师基本功训练现场经验交流会”

“全国小学教师基本功训练现场经验交流会”于6月17日至21日在锦州市召开,来自全国28个省、市、自治区的198位代表出席了会议。会议听取了国家教委师范司领导同志的报告,交流了小学教师继续教育经验,考察了锦州市提供的包括城市、县镇、农村三种类型学校的16个现场,随机抽查了4所学校。     

大学专科程度小学教师培养课程方案（试行）

大学专科程度小学教师培养课程方案（试行）国家教委师范司本方案适用于招收初中毕业生，修业五年，培养大学专科程度小学教师的试点学校。一、培养目标与培养规格五年制试点学校培养德、智、体等诸方面全面发展、能适应小学教育发展和改革需要的具有大学专科程度的小学教...     

全国成人学校职称改革工作会在西安召开

全国成人学校职称改革工作会议于5月5日至7日在古都西安举行。会议由教委高教三司主持。陕西省林季周副省长、国家教委邹时炎副主任出席并讲话。参加会议的有各省、自治区、直辖市,国家经委以及中央电大主管职称改革工作的同志。会议主要是学习成人学校职称改革的精神,交流成人学校职称改革试点的经验。     

積極開展小学教師業余進修工作 江苏省教育廳召開小学教師業余進修工作会議

为了办好小学教师业余进修事业,江苏省教育厅在4月20日至23日召开了小学教师业余进修工作会议。出席会议的有常州等14个市、县教育行政部门和江宁等19所进修学校、函授初师的代表33人。会议着重讨论了全省小学都是业余进修工作的规划,交流了各地办理教师业余进修工作的经验。     

华东地区小教进修工作研讨在无锡举行

华东地区六省一市小学教师进修工作研讨会去年11月在江苏无锡县教师进修学校举行。参加会议的代表有华东地区各教育行政部门的负责人、各地师资培训机构和教师进修学校的领导。黑龙江、辽宁、广东省也派代表列席了会议。与会人员共50余人。     

谈培养专科学历小学教师的教育理念——兼谈《浙江省高等师范专科初等教育专业五年制课程方案(试行)》的若干特色

浙江省进行培养专科学历小学教师的试验工作已有7个年头。为了认真总结7年试验的经验教训,进一步规范该省专科学历小学教师的办学行为,省教育厅师范教育处组织我们研究修订了《浙江省高等师范专科初等教育专业五年制课程方案(试行)》(以下简称《课程方案》),此方案业经专家组鉴定,于2000年9月起在全省有关院校试行。一教育理念是人们追求的教育理想。是建立在对培养小学教师的规律性和新世纪时代特征的比较深刻认识的基础之上的,是我们制订《课程方案》的指导思想。什么是培养专科学历小学教师的教育理念呢?我们认同这样一种说法:坚持“以人…