建立学习型社会背景下的成教学生教育与管理

大力发展高校成人教育、提高成人教育质量对促进学习型社会建设,实现基本形成全民学习、终身学习的学习型社会战略目标具有重要意义。建立学习型社会要求高校成教学生的教育与管理必须引导学生既树立终身学习的理念,又充分认识当下学习的重要性;必须引导学生树立积极健康的心态,增强学习的主动性;必须激发学生的自律意识,增强其自我约束力;必须适应成教学生的特点,增强教育与管理的实效性。     

培养学生的可持续学习能力是数学教学的根本

现代社会是一个“学习型社会”,不具备较强的可持续学习能力就无法适应信息时代一日千里的时代发展要求,也无法实现有所作为、有所创新的科教兴国的要求。因此,作为基础教育的九年义务教育,必须把培养学生的可持续学习能力作为首要任务列入教学目标,要求学生在掌握丰富知识的同时,逐步形成较强的实践能力。中学数学教学在培养学生的可持续学习能力方面应该如何作为？其有效途径有以下几个方面：     

关于创新学习若干问题的思考

构建终身学习的学习型社会和提高学生的创新能力,都要求人们要学会学习和创新学习。创新学习是人们获取知识和技能过程中的自主学习活动,也是时代呼唤的一种新的学习理念,贯通于学习过程的各个环节之中。培养创新人才始于创新学习能力培养。创新学习的实现受诸多因素制约,倡导大学生创新学习必须为其搭建创新学习的平台。     

大学英语自主学习能力培养的研究

培养自主学习能力是大学英语课程改革的重要目标之一。在英语教学过程中,注重培养学生的自主学习能力,使学生能在一生中不但地获得新的知识,适应信息化、学习型社会的要求,这是时代的需要。     

切实加强高校学习型党组织建设——湖南科技经贸职业学院经济管理学院第一学生党支部的学习型党组织建设纪实

建设好学习型党组织是高校学生思想政治工作的核心,也是高校新形势下加强学生思想政治工作的根本途径。必须树立学习理念,拓展学习内容,创新学习方法,并着力培养学生的通用能力、专业能力和可持续发展能力,还要高度重视学生的文化知识、专业知识、社会知识的提高和优化。     

切实加强高校学习型党组织建设——湖南科技经贸职业学院经济管理学院第一学生党支部的学习型党组织建设纪实

建设好学习型党组织是高校学生思想政治工作的核心,也是高校新形势下加强学生思想政治工作的根本途径。必须树立学习理念,拓展学习内容,创新学习方法,并着力培养学生的通用能力、专业能力和可持续发展能力,还要高度重视学生的文化知识、专业知识、社会知识的提高和优化。     

高职学生英语听说自主学习能力培养的七个到位

自主学习作为一种全新的学习模式,对我国大学英语教学具有重要的指导意义.培养大学生英语自主学习的能力,是突出以学生为主体的需要,也是适应学习型社会发展的需要.在英语听说课中培养学生自主学习能力必须做到七个到位.     

物理教学中学习兴趣与自主能力的培养

在科学技术飞速发展的今天,社会对人才的要求越来越高,如何培养学生主动获取新知识、解决新问题的能力,以适应信息化、学习型社会的要求已成为我们每位教育工作者必须面对的现实。但在目前物理课堂教学中,受传统教育模式的影响,多数学生还是被动、消极地接受知识,教师没有真正培养学生的自主学习和自我解决问题的能力。因此,我们要重视学生学习兴趣与学习自主能力的培养。     

论大学生创新能力培养

新时期,经济发展与教育的创新发展是相互推动、相互促进的,大学生创新能力的培养,不论对国家,还是对大学生自身的发展都具有极其重要的意义.因此,培养适应新时期要求的、具有创新能力的大学生就显得尤为重要.本文认为:必须拓展对大学生创新能力的培养——倡导学生科研,开展学术活动,营造科技创新氛围;实施课堂改革,加强社会实践,培养学生实际能力;尊重学生个性,注重创新情感,发挥学生创新潜能;培养学习能力,注重素质教育.     

学习型组织在培养大学生学习、创新与合作能力中的运用

适应知识经济时代的要求,新时代的教育应注重培养能够联系实际积极主动学习,研究,并在学习中不断提高自身创新、合作能力的人才,在大学教学中应用学习型组织是实现这一目标的有效途径.将学习型组织与大学教学结合在一起,能够将学生的学习与团队、社会实际结合在一起,不仅是对理论联系实际原则的贯彻,又在团队学习、合作中提升了大学生各方面的能力,使学生形成在知识经济时代中终身学习、团队合作、不断创新的习惯.     

道德与法治课学生核心学习能力的培养

学生学习能力的培养是建设学习型社会、人力资源强国和创新型国家的需要。学习能力对学生终身受益。道德与法治课学生核心学习能力,主要是指学生独立看书、听课、做作业的能力,以及在合作、交流、实践、创新中学习的能力。按照《基础教育课程改革纲要》要求,道德与法治课学生核心学习能力应从学生独立读书、与人合作学习、口头表达、独立完成作业、创新、实践方面加以系统培养,以期培养出能承担起实现"中国梦"历史重任的人才。     

探究高中英语阅读教学 培养学生自主学习能力

高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义,改革呼唤教师建立新的外语教学理念,其中新课标基本理念（三）是：优化学习方式,提高自主学习能力;现在很多学生家庭条件优越,通过知识改变命运的愿望降低,学习被动性更强;因此,培养学生的自主学习能力是学校素质教育的要求,也是学生终生可持续发展的要求;现代社会是科学技术迅猛发展的信息化社会,要求个体能主动地通过阅读摄取有用的信息。最后,教师要优化教学环境特别是英语阅读教学,鼓励学生自我探索,在课堂教学及课外培养学生自主学习的能力。     

物理教学中学习兴趣与自主能力的培养

在科学技术飞速发展的今天,社会对人才的要求越来越高,如何培养学生主动获取新知识、解决新问题的能力,以适应信息化、学习型社会的要求已成为我们每位教育工作者必须面对的现实。但在目前物理课堂教学中,受传统教育模式的影响,多数学生还是被动、消极地接受知识,教师没有真正培养学生的自主学习和自我解决问题的能力。因此,我们要重视学生学习兴趣与学习自主能力的培养。     

如何培养农村学生自主学习的习惯

具备获取信息的能力,才能获取更强的可持续发展的能力.如何让学生能在一生中不断获取新知识,适应信息化、学习化的要求,已成为我们每个教育工作者必须面对的现实,学习教育必须以学生的发展为宗旨,培养学生的自主学习能力.这是社会时代的要求.     

信息技术与电子电工专业课整合的实践与探索

传统的教学模式已不能适应未来社会对人的要求,必须要进行教育改革.利用信息技术与课程的整合是进行教育改革最有效的途径.在建构主义理论指导下,借助于信息技术,创设以教师为主导、学生为主体的教学结构模式,提高了学生的自主、研究性学习能力,合作学习能力;培养了学生的创新精神与实践能力.     

体育教育专业学生交往能力的培养

为了使体育教育专业的学生毕业后,能更好地适应新的教学理念,出色地完成体育教学工作任务,必须重视学生的交往能力的培养.交往能力培养的主要途径是:更新学习方式;倡导协作学习理念;学会处理教学中的冲突.     

浅析大学公共外语自主学习能力的培养

自主教育观,整体素质观,创新人才观是与时俱进的理念.构建学生"自主、合作、探究"的学习方式是教师研究的重要课题,自主学习能力的培养是教育教学的重要目标.随着教育改革与发展,目前的外语教育现状远不适应21世纪国际竞争态势的要求,文章根据笔者多年来的教学经验,对大学公共外语教学模式提出了一些见解.     

终身教育时代成人教育发展研究

终身教育理念下的“学习型”社会正在各国悄然崛起,我国要适应这次教育改革的新挑战就必须进行全面的人力资源优化转型配置,多层次、全方位地强化人的学习意识,提升学习能力.而成人教育在构建学习型社会中的独特地位与作用是不可替代的,未来社会是以可持续发展理念为航向标的、由成人教育和终身教育及学习型社会构建的三点一线式智慧学习共同体,是教育社会和学习社会的双重组合.     

试论构建学习型社会中的成人教育

建设全民学习、终身学习的学习型社会,是未来我国教育发展和改革的重要奋斗目标。成人教育是学习型社会中教育组织的重要组成部分,成人教育必须为学习型社会服务,体现现代化的教育理念,提供多样化、灵活的教育形式以及丰富的教育资源;成人教育必须适应学习型社会的需要,在变化中寻求发展,通过功能定位和发展模式等方面的创新探索,努力为推进全民学习、终身学习的学习型社会的发展作出积极的贡献。     

浅谈学生创新能力与自主学习能力的培养

一、教师首先要树立学生创新与自主学习的教育观教育观念是进行素质教育的前提和先导,培养学生创新与自主学习能力必须做到教师教育观念的更新与转变。要深入学习新课改的有关知识,树立新的教学理念,掌握先进的教学方法。1.树立创新的教学理念。创新是社会与民族进步的动力和源泉,也是教学改革发展的动力与灵魂。教师必须树立只有教学创新才能完成创新人才培养的理念。2.树立“以学生为中心”“以人为本”的教育主体观。主要包含三层意思:一是教学要以学生的发展为出发点。教什么和怎样教都要适应学生发展的需要;二是在教学过程中要充分尊重…