本科学业导师制存在的问题与对策

本科生导师制对推行素质教育,培养创新精神,提高本科教学质量具有重要意义。国内一些高等院校已经开始试行本科学业导师制,本文综合学业导师制的实行情况,阐述了本科生导师制的一般运行模式。结合自身工作实际,对具体施行过程中存在的若干问题进行了深入的分析并给出了可操作的解决方法,对今后大范围深入开展本科生导师制具有一定的指导意义。     

在我国高校实行本科生导师制的探索与思考

本文通过借鉴国外一流大学本科办学的制度和传统,结合北京师范大学生命地球科学类本科生导师制的实践,对我国高校实行本科生导师制的课题进行了研究和探讨.研究结果表明,本科生导师制将成为我国本科生培养工作的一个重要发展方向.     

青年教师参与英语专业本科生导师制的探讨

在高校扩招、高等教育大众化的背景下,为提高本科教育教学水平,实行本科导师制已为必然。但目前我国许多地方性本科院校的英语专业在本科导师制的实践中还存在一系列问题,青年教师可以积极参与到英语专业本科生导师制当中去,通过相应的措施和制度保证他们发挥其特点、优势,丰富我国地方性本科院校本科生导师制。     

专科体育专业学生实行导师制管理实验报告

近年来全国重点本科院校中实行导师制日趋普遍，而在普通高校本(专)科生的培养中实行导师制还很鲜见，株洲师专在体育与健康教育专业学生中进行了导师制实验．实验结果表明：通过一年导师制的实施，学生的学业成绩、整体素质、思维方式、综合能力均有明显地提高．     

合格评估视野下新建本科院校本科生导师制的实践探索

新建本科院校实行本科生导师制具有重大价值意义,但在实践中存在不少困难和问题。新建本科院校本科生导师制在观念层面上应还原其"因材施教,帮助促进学生个性发展和全面发展"的育人宗旨和理念;在具体对策措施上应按照合格评估要求努力实现本科生导师制全覆盖,切实建立导师与学生管理部门沟通协作机制,完善导师工作约束和激励机制,加强导师制配套制度建设,加大对本科生导师的培训力度。     

对公安院校本科导师制困境的分析——以湖北警官学院为例

21世纪初,各大高校开始推行本科导师制,导师制逐渐成为与学分制、班建制并列的教学模式。公安院校为了顺应公安改革工作需要,在人才培养方面也积极探索本科导师制的发展。该文以湖北警官学院本科导师制实施情况为例,对导师制运行中出现的具体问题进行了分析,并提出了几点解决方法。     

导师制在地方院校法学本科教育中的运用

导师制在法学本科教育中被广泛使用,由于法学本科教育培养目标的分化,不同院校的导师制存在层次差异,具体表现在对导师制的定位和实施过程中,地州院校法学本科教育存在起步晚、师资薄弱、师生比高的不足,其导师制推行时间较晚。地州法学本科教育中导师制的有效运行应在培养目标指引下,对导师制的内涵进行审视和定位,明确导师制的适用阶段、指导内容、激励措施和评价机制。     

本科“朋辈导师制”探析

高等院校本科导师制已经成为新形势下大学生培养模式的一大趋势,而本科"朋辈导师制"不但能解决导师资源不足这一问题,而且还能在促使本科生更好成才方面发挥特殊的作用。为了有效地实行"朋辈导师制",必须注意选聘和确定朋辈导师的合理性,朋辈导师"导"的形式和方法的灵活多样性和"朋辈导师制"管理的激励性。     

新加坡高校本科生导师制对我国大学的启示

新加坡高校本科生导师制重视对人才进行系统的培养。在运行机制上,以兴趣为导向,以研讨会为基本模式,并拥有完善的考核制度。新加坡高校本科导师制对我国完善本科生导师制的主要启示,一是要把“优导制”和“普导制”有机结合;二是要因材施教,对学生进行个性化培养;三是要实行双向选择,建立流动机制;四是建立以研讨会为形式的学习型组织;五是要建立健全本科生导师工作考核机制。     

浅议科研导师制对本科毕业论文质量的影响

本科毕业论文是高等院校人才培养计划的重要组成部分,是必须的实践教学环节,其质量的高低是一所高校教育教学质量的直接反映。本科生科研导师制是为了培养和提高本科学生的科研素养和创新能力而实行的一项制度。文章针对毕业生论文中存在的一些问题,探索以科研导师制的实施来加以解决和完善。事实证明,高校本科学生科研导师制是提高毕业论文质量的一条有效途径。     

本科教学工作水平评估对高校教学工作影响的调查研究

对上海水产大学和上海师范大学教学科研人员和教学管理人员进行的问卷调查表明,本科教学工作水平评估对教学工作的影响是积极的,建立评估制度是保障高等教育质量的有效措施。调查揭示了评估对教学工作影响的一些特点:教学管理人员对评估影响的肯定程度高于教学科研人员;评估对教师教学和教学管理的影响大于对学生学习的影响;评估对教学工作的外在影响强于内在影响;评估对教学工作的影响随时间推移会逐渐减弱。     

高校本科课程模式及课程发展趋势

在考察高校本科教育三种价值取向的基础上,探讨了四种典型的本科课程模式,研究了高校本科课程的五种发展趋势:课程人本化、人本创新化,人文科学化、科学人文化,专业基础化、基础综合化,素质专业化、专业素质化,标准多样化、国际通用化,以期对高校本科课程建设与创新人才培养模式改革有着重要实践意义,丰富高等教育课程理论。     

对应用型本科毕业论文指导中出现问题的分析与思考

明确本科毕业论文(设计)的重要性,对毕业论文指导的各个阶段出现的问题进行分析,从知识能力与素质的角度进行分解,并反馈到教学中,指出应用型本科人才培养中应相应采取的措施。     

研究型大学专业学院本科生导师制实证研究

本科生导师制是目前高等教育教学改革中一种重要的人才培养模式。文章以北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院为个案,针对为推进完全学分制和两校区办学模式实施的本科生导师制,通过问卷调查,分析关键环节,总结存在问题,提出改进建议,为进一步落实导师制积累经验。     

引入项目管理,提高本科生毕业设计质量

阐述了毕业设计的特点和重要性,针对如何提高本科生毕业设计质量,引入了项目管理的思想,介绍了如何利用项目管理进行本科毕业设计的指导,并给出了一套具体的实施方法和应该注意的三个方面。     

高校本科导师制的实践探索——以辽宁工程技术大学安全科学与工程学院为例

在高校实施本科导师制度是我国高校管理的重大尝试,经过近年来的摸索已经具有一定的普遍性。在其发展过程中,既发挥了积极作用也存在不足,需要予以发展和完善。辽宁工程技术大学安全科学与工程学院作为全国普通高校中的一个代表,其在发展的过程中也面临着同样的问题,通过对其实例的分析,探讨在实践过程中存在的问题,则对高校本科导师制度的发展和完善不无裨益。     

本科教学工作水平评估之利弊

本科教学工作水平评估有"五利":提升"顶层设计"水平、解决"两基""四不足"、建立健全教学质量保障体系、总结和提炼办学特色、促进教学文档建设。本轮评估存在"三弊":行政包揽、弄虚作假、追求形式和过度铺张。改进评估宜采取三项对策:导向上,由重评估结果转变到重评估过程;着眼点上,由全面关注学校办学内容转变到重点关注教学一线内容;方式上,由学校被动接受评估转变到主动要求评估。     

推进本科毕业论文模式改革探析

毕业论文是高校专业教学计划的重要内容,是检验学生认知、分析和解决问题能力的有效形式和手段,但随着教育扩招,师资力量不足,本科论文质量明显下滑,传统毕业论文模式已不适应高等教育的改革和发展。根据专业培养目标要求,实行毕业论文多元化、多样化、训练常态化、指导团队化是一种新的趋势和选择。     

本科生校际交流联合培养模式改革的思考

开展本科生校际交流联合培养是高等学校人才培养模式改革的新尝试,这一交流平台的搭建,不仅有利于学生整体素质的提高,而且可以有效推进高校间多领域的交流和合作,有利于优质资源共享、优势互补,达到共同发展的目的。在校际交流工作实施过程中存在思想认识、制度建设、学生管理等方面的问题,高校需从完善管理机制、建立健全规章制度、优化课程体系、加强二级学院间的交流和合作等环节入手,逐步改善合作的效果,确保改革的顺利进行。     

省域本科层次高职人才需求分析与建议——以辽宁省本科层次高职人才需求为例

区域经济发展与产业结构调整和升级需要大量生产、服务、管理一线的职业技术型人才和高端技能型人才。为此,要采取多种途径发展本科层次高职教育。本科层次高职教育必须紧紧围绕区域经济发展战略和产业集群建设的需要,结合人才市场供求信息,科学规划专业布局,确定人才培养规模,满足经济发展对技术应用型人才的需要。