邢台市农村小学教师素质提升路径探析

农村小学教师的素质高低直接关系着农村基础教育的水平。近年来,虽然我国农村小学教师的整体素质在不断提高,但邢台属欠发达地区,随着我国基础教育的不断发展,邢台农村小学教师素质的提升仍然面临着许多新的困境和挑战。要进一步提高邢台市农村小学教师的综合素质,政府要加大投入、制度上不断地完善,促进农村小学教师素质不断提升;还要积极探索新的途径,建立科学的输入机制,从根本上提高农村小学教师队伍的素质和水平。     

邢台市农村小学教育状况的调查研究

作为基础教育重要组成部分的农村小学教育问题不容忽视,本文通过调查和研究邢台市小学教育状况,分析了农村小学教育存在的问题,并提出了对策和解决方法。     

国家-社会视角下的农村基础教育发展:教育政治学分析

本文从国家—社会的视角剖析了农村基础教育百年来的发展过程,集中探讨了近些年农村社会发生的若干重大过程,如税费改革中县乡财政关系的调整、农村中小学布局调整中利益格局的变化及私立教育兴起等对农村基础教育的发展及其治理结构的影响,描述了农村基础教育发展的不同阶段国家与社会关系的变化,着重分析了这些过程中政府之间以及政府、学校与民众之间围绕教育治理所发生的互动关系,指出了农村基础教育发展的某些新动向。     

基于EEE模型的农村基础教育信息化绩效评估体系应用方法研究

为了深入了解农村基础教育信息化的发展水平,减少农村基础教育信息化的投资浪费,促进农村基础教育信息化的可持续发展,针对农村基础教育信息化的绩效评估势在必行,其中科学合理的评估模型是进行农村基础教育信息化绩效评估的基本依据.该文根据元建模理论构建了EEE模型.EEE模型由三维结构关系、四层发展阶段和五个基本属性、三个核心要素组成,依据EEE模型衍生出的农村基础教育信息化绩效评估体系,对某农村地区的基础教育信息化进行绩效评估,根据评估结果可以测定该地区的农村基础教育信息化绩效水平、确定农村基础教育信息化的发展阶段、发现农村基础教育信息化发展过程中存在的问题,并依据基于EEE模型的评估指标和评估标准制定其未来的基础教育信息化发展策略.     

邢台市农村中小学体育资源配置的现状调查与分析

运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法对邢台市76所农村中小学学校体育现状进行调查、分析.了解到邢台市农村中小学体育课、课余训练、体育师资队伍、教学物质条件等体育资源配置的现状,据此提出解决问题的方法和对策,为邢台市农村中小学学校的体育改革提供参考.     

基础教育要抓队伍、上管理、创特色——访邢台市教育局局长张军

不久前，记者就今年邢台市基础教育工作采访了邢台市教育局局长张军。     

基础教育要抓队伍、上管理、创特色——访邢台市教育局局长张军

不久前,记者就今年邢台市基础教育工作采访了邢台市教育局局长张军. 记者:据了解,2004年邢台市教育工作在整体推进的同时,不少方面取得了突破进展,有多次国家级和省级现场会在邢台召开,邢台教育受到国家和省领导的高度评价.请您谈谈2005年邢台市基础教育工作,尤其是九年义务教育工作有哪些新思路和新举措?     

探析我国农村基础教育的发展策略

发展农村基础教育,提高农村基础教育水平,是全面提高全民素质,促进农村经济发展的重要基础。本文主要就我国农村基础教育的发展策略进行了简要的论述。     

新农村人居环境建设存在的问题与对策——以邢台市为例

改善人居环境、建设幸福农村,是建设社会主义新农村的重要内容[1]。通过对邢台市已经完成整治规划的村庄进行实地调研,以农村人居环境现状为调查重点,查找邢台市新农村人居环境建设存在的问题,分析造成邢台市新农村人居环境建设不足问题的原因,就如何进一步改善农村人居环境提出对策与建议。     

邢台市道路移动源大气污染防治对策研究

随着邢台市汽车的保有量迅猛增加,汽车造成的大气污染问题日益凸显。文章通过对有关权威部门发布的数据分析,对邢台市道路移动源大气污染现状进行了较深入研究,提出了可行性防治对策与建议,为大气污染治理提供了有益参考。     

贵州省农村基础教育现状分析与对策

近几年来国家各级政府都加大了对农村基础教育工作的开展,并且着重加大了基础教育的经费的投入,并且推动了贵州省基础教育的发展。但是相对于沿海发达城市或大城市来说,贵州省基础教育的整体发展水平还有待提升。现针对贵州省农村基础教育现状分析与对策进行研究。     

邢台市中小学英语教学观摩研讨会召开

2002年4月12至13日,由河北省邢台市中小学外语教学研究会主办的邢台市中小学英语教学观摩研讨会在邢台市第八中学召开。国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长、英语辅导报社社长兼总编包天仁教授     

论中国农村基础教育的可持续发展

我国农村基础教育的可持续发展对于农村发展具有重要的意义,发展农村基础教育是实现我国农村可持续发展的治本之策,是解决“三农”问题的重要途径,是缩小社会差距,实现社会公正、公平的客观要求。当前,我国农村基础教育存在一些突出问题,主要表现在：国家对农村基础教育资源投入不足,教育经费短缺;农村基础教育师资严重短缺,水平不高,教学质量偏低;农村基础教育辍学率反弹;农村基础教育与城市的差距较大;农村基础教育收费行为不规范情况时有发生。为此,要在宏观教育政策中突出农村基础教育的地位,加强农村基础教育人才队伍建设,努力扩大基础教育的优质资源,改革农村九年基础教育内容和方式,改善农村基础教育的经费问题,从而实现农村基础教育的可持续发展。     

社会转型期邢台市农村体育生态变迁研究

农村体育生态建设关系着新农村建设和城镇化发展,通过对农村体育生态的概念解读,结合邢台市农村体育生态发展现状,系统分析了影响农村体育生态的因素。在此基础上提出加强农村政治经济生态建设、加大农村体育场地设施建设、加快推进农村体育组织建设、深入挖掘传统体育文化等发展途径,以期为邢台市农村体育的发展提供参考。     

地方高校师范生培养与农村基础教育需求对接研究

随着《国家乡村振兴战略规划(2018-2022)》和《乡村教师支持计划(2015-2020)》等系列文件的发布,中国社会越来越关注农村和农村基础教育的发展。从农村基础教育学习者和教育者的特点入手,分析了留守儿童与"学困"儿童较多,农村对优质基础教育的需求高涨,农村基础教育师资整体水平较低且流失严重以及年龄和学科配置结构不合理的特点。在此基础上反观地方高校师范生培养的"短板"——地方院校办学目标转变、教学内容脱离农村实际、教育实践流于形式无法很好服务农村基础教育、缺乏系统的学科知识和师德表现不一致等问题。针对问题提出转变教育理念、加强地方高校与农村基础教育学校进行合作等建议,以期能促进地方高校师范生培养与农村基础教育需要实现有效对接,进而促进乡村振兴战略的持续推进。     

邢台市大学生心理健康状况的调查研究

采用大学生心理健康量表对本市808名在校大学生进行问卷调查,得出结论:邢台市大学生心理健康水平低于河北省大学生常模;城市学生心理健康状况好于农村学生;独生子女心理健康状况好于非独生子女;本科生心理健康状况好于专科生;大四学生心理健康水平最高.     

农村基础教育“内卷化”的制度性审视

基础教育作为整个教育系统的基石,是巩固个体终身发展的根本。当前,我国农村基础教育"内卷化"问题日益突出,主要表现为:基于效率优先下的社会分层作用弱化;基于增长趋势下的教育治理形式化凸显;基于维持状态下的城乡二元结构固化的现实危机。究其根源,在于多重制度性因素的累积影响严重,其中"以县为主"的分级管理体制导致了教育治理的形式化;"城市主导"的外控型教研室制度导致了需求表达的闭塞性;精英理念下的教育投入机制导致了资源倾斜的绝对化;市场导向下的生源流动机制导致了教育追求的异变性。如何消解农村基础教育"内卷化"是当务之急,急需提升农村基础教育的治理理性;构建高效的多元利益表达机制;打破制度渐进变迁的路径依赖;定位基础教育本质的价值排序。     

对我国农村基础教育投入的反思

我国整体教育投入水平低,投入总量在使用上严重失衡,政府间财力格局与义务教育事权和责任不对称,所有这些因素造成了我国农村基础教育长期以来投入不足。为加快农村基础教育发展,对上述教育投入上的症结应进行深刻反思,要重新划分各级政府在农村基础教育投入上的事权和责任,多渠道筹措教育经费并建立和完善基础教育投入的管理机制。     

农村基础教育存在的问题及对策

农村基础教育是教育事业不可缺少的一部分,但农村基础教育存在很多的问题,要提高教育水平,解决农村基础教育存在的问题十分必要,只有不断解决问题,才能不断提高,不断提高基础教育的教育水平,才能将教育质量提升到一个新的高度。     

实现第一要务与第一要素协调健康发展

初冬时节，一个阳光明媚的下午，记者就2005年邢台市基础教育工作，采访了邢台市教育局局长张军。他说，邢台是个经济欠发达的地区，在资金比较紧张的情况下，如何扩大优质教育资源，是个非常艰巨的任务。因此，今年的基础教育工作，将以办好人民满意的教育为宗旨，坚持科学发展观，