我是爸爸?

１９９２年５月的一天上午，第三节三２班的体育课上，我教学生“猫捉老鼠”的游戏，我一会儿和女生扮作“猫”，去追男生扮的“老鼠”；一会儿又和女生一起扮作“老鼠”，被男生的“猫”追来追去，虽然我累得气喘吁吁，但看学生们玩得十分开心，听着他们的笑声，看到他们机智、敏捷的身影，享受着童趣所带来的工作乐趣，心里感到非常的高兴与满足。下课后从操场返回办公室的途中，意犹未尽的七、八个学生紧紧地依偎着我，有的抱着我的胳膊，有的拉着我的手，七嘴八舌回忆着刚才上课时的欢乐情景，追问着我下次上体育课的内容，叽叽喳喳像一…     

正反“印刷”

<正>游戏目标:三人能分工合作,协调配合,提高仰卧起坐质量,发展腰腹力量和快速反应能力。游戏准备:各组一张报纸,一块体操垫。游戏方法:三人一组,两人面向蹲于垫子两侧,双手一正一反拉着展开的报纸(称作“印刷纸”)两端,并平整的将报纸按在垫子上,扮作“印刷工”;另一人仰卧在垫子上,将腰背以上部位贴着“印刷纸”,两腿自然弯曲,两手放于胸前(或头的两侧)扮作“印刷机”。     

时钟型女帽

精明的西方生产厂家为了迎合女性爱美且喜欢标新立异的心理,把主意又打到了她们的头饰上。德国一家钟表厂最近推出了一种时钟型女帽,颇受女性的青睐。女士戴着如此惹眼的帽子走在街上,或参加化装舞会,一定会有一种新潮感:“啊,我毕竟与众不同!”     

小学六年级体育课教案

<正> 课的内容: 1.快速跑(复习) 2.冲过火力网游戏(新授) 课的任务: 1.改进途中跑技术的摆臂和落地动作;掌握冲刺跑的技术。 2.学会“冲过火力网”的方法,发展投掷能力,培养勇敢精神和听从指挥、遵守纪律的良好习惯。编写说明本课以复习快速跑和新授游戏“冲过火力网”为主要内容。除教材、准备、整理活动等卡片外,还有场地布置、课后记载等卡片。一、为了节省编写教案的时间,改革编写教案的格式。二、改变呆板的准备部分的定位学习方式,采用     

一则游戏引发的思索

教材中有一个游戏叫“美化校园”，其目的是发展学生奔跑能力和动作协调性；培养热爱劳动、热爱校园的感情；进行美育教育。游戏时，由于教师要求设计方案由学生自己确定，因此学生练习兴趣浓厚，积极性高，可在一次游戏结束讲评时，我发现第一个完成练习的一组男学生组成的图案有些特殊，就让他们向大解释一下，开始时他们犹犹豫豫，后来在我的督促下才吞吞吐吐地说出其中的含义，原来他们拼成的图案是一支点燃的香烟，当时我感到非常吃惊，觉得其中定有缘故，讲评时我比较含蓄地说：“首先向取得第一名的同学表示祝贺，但他们所设计的图案…     

一个游戏改变了他……

我所教的七年级二班有一位叫小华的男孩，由于儿时玩耍时不慎从楼上摔下来，造成严重骨折，以致于运动有一定的障碍，跑的速度和正常人．决走的速度差不多，而且动作很难看。我很早就注意到了他，但我一直以为他一定不愿在同学们面前运动，那样会招来别人的讥笑。错误的同情，使我在体育教学中忽视了他，从没有向他提出什么要求，即使他每一堂体育课都坚持在田径场上跑四周。然而一次偶然的发现，改变了我的看法，也改变了男孩的生活状态。那是一节平常的体育课，我让学生分成两组做“长征”游戏比赛，通过爬雪山、过草地、冲过铁丝、     

对“报数成团”游戏的改变

上课铃响了，我像往常一样走到学生面前。 “同学们，大家好。今天这节体育课，我们首先要做一个游戏。”我开始了自己的开场白。“游戏？好啊……”没等我的话音落，队伍中就像炸开了锅一样：同学们个个摩拳擦掌，似乎我一声令下，他们就可以大展拳脚一样。“今天，我们做的游戏是报数成团……”     

真正的爱

三年前，我担任初一年级新生的体育教学任务。国庆节后的一天下午，1班男同学们在我的组织下正兴致勃勃地玩踢纸球游戏，突然，一个身影进入我的眼帘，让我惊慌失措起来。“快让李同学下来，快!快!”我急急地喊道。一个男孩来到我面前，瘦瘦的、白白的，有点病态。“谁让你去踢球的？     

垒球在身体素质练习中的运用

虽然已到初春,但刺骨的寒冷没让人感觉到一点儿春的气息。操场上,我的学生正进行“小青蛙跳荷叶”的游戏比赛,游戏规则非常简单,每组六个圈排成一排,依次跳过去、绕过前面的标志返回,先完成的队为胜。看得出,学生们很乐意接受这种游戏的方式,他们跳着、喊着,嘈杂而又欢快的声音似乎让我在愉悦中感受到了一丝暖意。我满意地环视着我的学生,并不断地为“青蛙”们加油。突然,我发现有一个小组圈的尽头竟然有一件衣服横在前面,而这一组的同学显然太过专注于游戏之中了,甚至有的同学跳完“荷叶”后,视若无睹地从衣服上踩过去,我摇了摇头,加快脚步…     

小白兔回家

<正> 游戏准备: 1.在场地上划一直径10-15米的圆圈。 2.全体学生1至3报数,报3数的学生及最后一组(或不足一组)的学生站在圆圈内(以保证圈内的人数稍多于总人数的1/3);报1、2数的学生两人一组,面对面手拉手站在圆圈上。见图1。游戏方法: 1.教师发令后,站在圈上的学生,按逆时针方向边拍手边跑跳齐唱“小白兔”歌(有条件的可放录音),随音乐做动作;站在圈内的学生(按顺时针方向)1—8拍做跑跳步,两臂侧屈两手在头上模仿小兔耳朵,9—16拍做双脚跳,两臂屈伸两手模仿小兔耳朵。 2.歌曲快结束时,教师突然下令:“小白兔回家了!”这时圈上的学生按游戏开始前的配对两人一组面对面手拉成一个小圆圈(即为小白兔的家),在圈内的学生迅速地分别钻进一个小圈内,剩下的学生,即     

PC GAME,GO TO HELL!

“你新买的电脑?够小的呀,准系统吧。”“……不,这是XBOX360游戏机。”“游戏机?有PC了还要游戏机干吗?”“……”在我买了XBOX360之后,经常要回答这些对我来说几近于白痴的问题,经常玩PC游戏的人不厌其烦的认为我选择这个白色、小巧的机器而仅仅是为了玩游戏是错误的,他们甚至都不知道这是游戏机,在他们的内心深处,PC就是游戏机,没有什么东西能代替它。但我要说不,PC游戏已经不是“远古”时代了,它不再拥有游戏的霸主地位,电视游戏的介入,让我们有了更多的选择,实际上我要说:电视游戏才是真正的游戏,PC游戏?见鬼去吧!     

香港《兔宝宝考考你》邮票

2007年3月22日，香港邮政发行《兔宝宝考考你》邮票，全套6种（070505）。同时在官方网站推出“儿童邮票——兔宝宝考考你”互动游戏。兔宝宝是深受小朋友们喜爱的卡通人物。小朋友在欣赏邮票的同时，边思考边游戏，可启发自己的智力和想象力。     

让每位学生做一只小蚂蚁

蚂蚁虽小，在我们眼中甚至是微不足道，但它身上所表现出来的许多东西是非常值得我们学习的———智慧的头脑、勇敢的行为、不屈不挠的精神。在教学中，我有意识地让学生学习蚂蚁，并创编了一些“蚂蚁”游戏，使学生努力做一只小蚂蚁。一、蚂蚁赛爬———树立学生的自信心信心不是天生就有的，困难和挫折固然可以激励人的意志，但是对于成长中的儿童少年，成功更能激发他们向上的愿望。在教学中，我们没有所谓的“优生”与“差生”之分，只是让每位学生都去尝试。“蚂蚁赛爬”：游戏的过程是每位学生匍匐爬过几块垫子铺成的“路”，身体各部…     

张“狂”亚东：别给我机会

初次见面,国家游泳队总教练张亚东就来了个“下马威”:“别人对我的评价是自我、清高、狂妄。我不想和大家分享我的私生活。你看,这儿有这么多教练,你应该多去写写他们。”说完,他转身离开。这样的“开场白”反倒引发了笔者更大的兴趣。“朋友曾跟我说,一看罗雪娟,就知道是你张亚东教出来的学生。有这么明显吗?”一系列追问后,戴着一副眼镜,斯文书生模样的张亚东渐渐打开话匣子。     

教学中“数”的妙用

在体育教学过程中会涉及到许多大小不等、性质不同的数，如果能够合理地并且巧妙地运用这些数，对教学目的和任务的达成将有积极地促进作用。 一、组“数”、数“数”——集中学生的注意力，培养他们的机智和反应能力 如：游戏——数目组合，其目的在于集中学生的注意力及反应能力，提高学生上体育课的兴趣；游戏——注意听、数得快，目的在于提高学生的心算能力，并培养他们的机智和反应能力。 二、“数”的递增——使学生更好地掌握各项运动技术，提高运动技能 在体育教学中，首先必须使学生熟练地掌握各种运…     

善待调皮学生

情景一 五（1）班同学正在进行游戏《大渔网》，学生A为了成为一条抓不住的“鱼”，屡屡犯规，并且兴高采烈，许多学生联合向我“告状”，我让学生A退出游戏，在边上观看，然后在下一次游戏时，请学生A做“渔夫”……课后，我笑着请学生A说说对游戏时犯规的看法，重点是对课堂的影响和负作用。     

心扉我的梦

天渐渐黑了，楼下一群孩子围着足球快乐地叫喊着；皮球在他们脚下欢快地跳跃，暮色、寒风阻挡不住他们对运动的热情。 看着他们，不知不觉我想起了自己。小时候，我活泼好动，像个假小子，最爱玩足球。每到周末，楼前草地上，是我享受足球快乐的时候。游戏结束时，我身上常常青一块、紫一块。这伤疤，每每总要招致父母的一番责骂。而我，经常忘了痛”，和一群疯小子照旧追着足球玩得有滋有味。那时，我有一个梦想——成为职业球员。 女孩喜欢踢足球，似乎不合父母的心意，但我从未放弃梦想。每当独自在家，我就把椅子摆成一排，练习绕…     

纸盒游戏四例

一、“龟兔”赛跑 游戏目的：培养学生的奔跑能力、合作能力及自身的协调能力。     

寓趣于练·化难为易——小学低年级教学体会二则

<正> 寓趣于练心理学的研究证明,学龄初期的儿童形象思维占优势,有意注意持续时间短,因此,对抽象的技术概念不易理解,对枯燥的技术练习往往不能引起兴趣。我在体育教学中把乏味的教学内容与游戏融为一体,引起学生的兴趣,收到了良好的教学效果。例如,队列练习中的“立正”、“稍息”是枯燥的,为了巩固动作,我创编了一个“只抓不会立正(或稍息)的人”的游戏。教学时做这个游戏,孩子们在逞强好胜心理的驱使下,谁也不愿被捉住,大大加强了他们的克制力和坚持性,且而很有兴趣地做出“立正”和“稍息”的正确动作。这时,再不时给他们以赞扬和鼓励。就这样,教     

在体育课上尝试“体验残疾”

北京一所小学开展“体验孕妇”活动。在小朋友腹前绑上六七斤重的布袋，体验妈妈当年孕育他们的辛苦。这一做法给了我很大的启发，在“残疾人日”前夕，为了教育学生对残疾人的同情、理解和尊重，我在体育课上尝试“体验残疾”活动。课前，我装扮成一名残疾人，脚缠绷带、手撑双拐，一步一摇地走向学生。看到我这副模样，学生们都围上来，七嘴八舌地问：“老师的腿怎么啦?”、“老师受伤啦?”、“被车撞啦?”、“老师，还能上课吗？”……看着他们急切的目光，我道出了真相：“老师没有受伤，是装的。同学们这么关心老师，那你们关心残疾人…