化学教学中学生形象思维能力的培养

什么叫形象思维？简单地说，“形象思维是依靠形象材料的意识领会得到理解的思维．”从信息加工角度说，可以理解为主体运用表象、直感、想像等形式，对研究对象的有关形象信息，以及贮存在大脑里的形象信息进行加工（分析、比较、整合、转化等），从而从形象上认识和把握研究对象的本质和规律．     

化学教学中形象思维能力的培养

形象思维的特征是用形象材料来思维，而形象材料的最主要特征是直观性和具体性。中学化学中有着丰富的形象思维素材，如果我们能很好地利用这一点，就能很好地激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力，使教与学相一致，使学生思维与教师思维相一致。     

谈化学教学中形象思维能力的培养

形象思维能力是化学学习的基本能力之一,形象思维能力的增强,不仅有助于提高化学学习,还会带动其他能力的发展提高。中学化学有丰富的形象思维素材,在化学教学中培养形象思维能力的途径是广阔的。应结合不同的实际,运用不同的表象语言、模型等方式进行。     

在化学教学中培养学生的形象思维能力

形象思维的特征是用形象材料来思维,而形象材料的最主要特征是直观性和具体性。在初中化学中有着丰富的形象思维素材,如果我们很好的利用这一点,就可     

化学的形象思维:训练及能力培养

讨论形象及形象思维的一般功能与意义;形象思维对于化学科学的特别意义;形象思维对于化学教育教学的特别意义.探讨化学形象思维的训练及能力培养的4个主要环节,以及语言在化学形象思维中的作用.     

加强化学实验教学注重学生科学能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验教学既是教学的重要途径,也是培养各方面能力的重要手段。戴安邦教授指出:化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的方式,是化学学科素质教育的有机组成部分。化学实验通过各种形式来培养学生的参与意识和实践意识,提高学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法,进而使学生在知识、能力、品格各方面得到综合提高。 科学能力是科学素质教育的核心,它包括观察能力、思维能力、应用科学知识解决问题的能力和创造能力等。     

新课程化学教学中形象思维能力培养的探讨

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要全面推进素质教育，重点是培养学生的创新精神与实践能力。而创新精神的核心是具有创造性思维，其中抽象思维和形象思维是创造性思维的两个主要方面。在传统的“应试教育”模式下，教师注重培养学生的抽象思维能力，而对形象思维能力的培养重视不够，结果使学生的创新精神和实践能力大大降低。21世纪是充满竞争的世纪，需要大批具有创新能力的高素质人才。因此，必须转变我们的教学观念，着眼于提高学生的科学素养，重视学生形象思维能力的培养。     

在化学教学中应注重实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验在化学教学中占有重要的地位，搞好实验教学对开发学生智力，培养学生能力，特别是对观察能力、思维能力和实验能力的培养具有重要作用。因此，笔者通过多年的教学实践，认为主要从以下几个方面着手。     

化学教学中学生形象思维能力的培养

形象思维的特征是用形象材料来思维,而形象材料的最主要特征是直观性和具体性。在中学化学中有着丰富的形象思维素材,如果我们很好的利用这一点,就可能很好的激发学生学习兴趣,提高学生理解能力。使教与学相一致,使学生思维与教师思维相一致。一、发展学生的形象思维对于学习化学具有很重要的意义1.有利于激发学生学习化学的兴趣。形象思维可以直接利用感官接受具体形象信息,然后在头脑中形成表象,使抽象的语言变成具体的,直观的,且有些趣味性的概念,让学生去联想,探索,产生学习的动力,培养学习化学的兴趣。比如《物质结构》中讲述电子在核…     

化学教学中培养学生形象思维能力的探索

形象思维的特征是用形象材料来思维,思维形式是意象、直感、想象等形象性的观念,而形象材料的最主要特征是直观性和具体性。形象思维通常用于问题的定性分析。如果我们很好地利用形象思维素材,就有利于激发学生的学习兴趣、有助于学生更好的理解抽象概念,提高学生理解能力;就可使教与学相一致,使学生思维与教师思维相一致,从而提高教学效果。     

小议化学教学中实验能力的培养方略

化学是一门以实验为基础而形成的学科,化学学科概念、规律的形成都依赖于各种化学实验。作为学生,要想学好化学,具备一定的实验能力是基本的前提条件。传统的高中化学教学往往比较重视理论知识的传授,相对来说,化学实验能力件往得不得足够的重视。在这种理念的指导下,对于学中实验能力的培养往往成为了其最为薄弱的环节．实验能力的不足成为了很多学生的短板。     

在化学教学中培养学生的形象思维能力

化学学习中,学生通过对化学物质和化学现象的感知建立形象思维,通过逻辑推理及实验验证构建化学知识体系,因此在化学教学中,要注重培养学生的形象思维能力,促进学生化学思维能力的全面发展。     

化学实验对学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,我们应根据其特点对学生的能力进行培养。中学阶段是学生思维能力培养和决定他们人生的关键阶段,因此本文从几个方面谈一些认识和看法,供同行们共同探讨。     

化学教学中怎样培养学生形象思维

中学化学是一门研究物质的性质和变化的基础学科，它建立在观察和实验的基础之上，有着丰富的形象思维素材，那么教师怎样充分利用学科资源对学生实施形象思维的培养呢?从形象思维的材料和加工角度出发考虑，主要有以下几个途径。     

在化学实验中培养学生的思维能力

1 发挥演示实验在课堂上的主体作用1.1 实验领头带出学习的主题常规教学往往是在讲解某一概念、性质时,插入演示实验,再解释实验现象,这样学生是被动地思考。若采用开门见山地先演示实验,根据实验现象,提出具体问题,进而再由学生通过分析、讨论、归纳得出结论,这样学生的思维将会很活跃,不但能较快地说明许多问题,而且培养了他们分析问题、解决问     

浅谈幼儿美术形象思维能力的培养

先教幼儿会想,再教幼儿会画,这就是我美术教学的一个基本思路,现仅将在美术教学中发展幼儿的形象思维的基本思路和原则作一介绍。     

化学教学应注重培养学生的思维能力

教学既要向学生传授知识与技能,又要培养学生思维能力。要培养学生的科学素养,就要重视学生思维能力培养。本文主要从利用质疑,启迪思维;利用实验,培养思维能力;引导学生归纳,提高思维能力;一题多解,培养发散性思维力;开展探究教学,培养创新思维力五方面阐述在初中化学教学中,如何采取有效措施,培养学生思维能力。     

浅析化学教学中学生形象思维的培养

当前教学改革已经取得突破性进展．其标志之一就是教学改革发展到学法改革。学法改革的核心是真正承认和体现学生的主体地位和作用。当今化学教育的现状和改革正处于“转轨的起动期”。面对高中新教材的实验，进行教学改革是完全有必要的。     

谈在化学教学中培养学生形象思维的重要性

素质教育要求我们要培养创造型人才,形象思维是培养学生创造性思维的关键,而创造性思维是创造活动的核心。本文从形象思维与创新能力的关系、形象思维的理论基础、培养形象思维的意义这几个方面,阐述了在化学教学中培养学生形象思维的重要性。