浅析以课题设计为基础的课堂讨论教学

文章阐述了实施以课题设计为基础的课堂讨论教学的可行性、必要性及关键环节，并强调了在实施以课题设计为基础的课堂讨论教学过程中应注意的问题。     

生物学教学的最优化--谈高一生物教学的最优化过程

本文从教学设计、课堂内外培养兴趣、协调课堂思路阐述高一生物教学的最优化过程。     

基于翻转课堂的计算机程序设计教学改革研究

本文以翻转课堂教学过程为研究出发点,以教学过程理论为理论基础,描述分析翻转课堂教学过程特征,并设计翻转课堂的教学方案。基于此方案研究出基于翻转课堂的计算机程序设计课程教学过程,对翻转课堂和传统课堂的教学过程做比较分析,归纳总结出计算机程序设计课程翻转课堂教学过程的一般特征和规律。     

高中政治课堂教学问题有效设计的策略研究

近年来,由于全国范围内课改的实施,课堂的设计和进行的方式就显得十分的重要,而在此过程中的处于主体地位的教师就必须在教学过程中做好反思和完善工作。在新课改的过程中,启发式的问题教学方式成了教学工作中的主要形式,所以,课堂问题的设计成为了教学活动中的核心和关键环节。在此基础上,本文在了解高中政治课堂教学问题设计的必要性和现状的基础上,提出具有启发性、趣味性、综合性、合理性和实际性的课堂教学问题的有效设计的策略。     

生物学教学的最优化——谈高一生物教学的最优化过程

本文从教学设计、课堂内外培养兴趣、协调课堂思路阐述高一生物教学的最优化过程。     

课堂能像电子游戏一样吸引大学生吗?——基于电子游戏激励机制模型(TPR)的准实验研究

借鉴学者们从一种现象向其他领域移植的思路,使用电子游戏激励机制模型(TPR),结合课堂设计的特点和相关理论,从目标、过程、奖励三个纬度的19个设置原则进行分析思考,设计基于TPR模型的大学教学模式,并在大学课堂进行准实验研究。实验结果表明基于TPR模型的大学教学模式提高了学生的课堂参与度、满意度和学习效果,证明了该教学模式的有效性,为大学教师设计课堂提供了理论及实践参考。     

物理教学提问技巧例谈

课堂提问是教学过程中不可或缺的一个重要环节,也是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、获取反馈信息的一个重要手段。本文主要阐述了在物理课堂教学中,教师适时、有效地设计课堂问题的技巧,以期提高教师课堂提问的效率。     

实践课教学中讨论式教学法的探索与实践

本文从课堂讨论的起源及其发展过程入手,提出课堂讨论对于提高课堂教学效率具有重要作用,然后根据实践课在教学组织和教学设计上独有的特点和规律,通过课堂讨论在实践教学过程中的应用,总结出实践课的课堂讨论在课前准备、课堂调控、课堂评价三方面应遵循的一般规律。     

翻转课堂对大学生综合能力的影响分析

翻转课堂是当前比较流行的教学模式之一,对大学生综合能力的培养具有重要的影响作用。本文介绍了翻转课堂的设计过程,并指出翻转课堂有利于培养大学生的综合能力:自主学习能力、解决问题能力、团队合作和沟通能力、创造能力等。     

浅析“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用

"翻转课堂"模式是近年来教改实践中比较推崇的一种新兴教学模式,它以学生课前自学教学视频、课内参与互动交流的方式完成学习过程。基于与传统课堂模式的比较,本文分析了"翻转课堂"模式的可行性,并结合大学英语教学实践对课堂进行了设计。     

提升大学生课堂专注力的探索实践

脑科学的研究表明,即使是成年人,专注力的保持时间也不能超过30分钟。而大学课堂动辄一两个小时,尤其是理工科的课程,课程难度大、强度高,导致学生课堂效率低下,出现学业困难的现象。本文深入分析了造成大学课堂专注力低的原因,考虑了从课堂内容和教学形式两个方面提升课堂吸引力的方法。最后借鉴了游戏设计的思路,提出了一种以成就感激励学生提高专注力的教学方法。实践表明,通过设计类似游戏的闯关过程,让学生在课堂上不断经历“学习—练习—掌握知识”的良性循环,使学生能够获得成就感,保持课堂上长时间的专注力,从而避免学业困难的问题出现。     

初中英语课堂问题设计有效性的实践与研究

课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是实现教学反馈的方式之一,是启发学生思维的方法和手段。本文是针对初中英语课堂问题设计有效性薄弱的现状,以英语新课程标准为理论指导,结合自己的英语教学实践,从尽显问题设计的人文性、把握问题设计的时效性、捕捉问题设计的生成性等有效性策略进行论述,寻求更有效的初中英语课堂问题设计的方法。     

基于智慧课堂的《基础会计学》教学模式探讨

目前我们已经进入大智移云时代,大学课堂教学改革已迫在眉睫,智慧课堂在国家的支持和推动下得到大力发展。首先分析了智慧课堂的内涵和特点,并分析了传统课堂与智慧课堂教学设计流程上的差别。智慧课堂的实施最终还要落地在具体课程内容中,以《基础会计学》为例分析智慧课堂的设计过程,通过课程中具体章节内容的实施总结出基于智慧课堂的教学模式。智慧课堂的实施已是不可逆转趋势,要更好地适应这种变化。     

信息化背景下操作系统课程的“翻转课堂”教学模式研究

近年来,随着计算机、互联网、大数据等信息技术的进步,教育的理念、模式、过程及手段等诸多方面都发生了巨大的变革。本文从"翻转课堂"的概念出发,阐释了翻转课堂的教学理念,设计了信息化背景下操作系统课程的"翻转课堂"教学模式,并详细分析了课程的组织实现方式。     

翻转课堂视域下的高中通用技术教学设计与实践探究——以《发现与明确问题》一课为案例

为进一步提高通用技术教学质量,提升学生的技术素养和创造能力,本文探究了翻转课堂的教学理念、主要特征和目前在通用技术教学中的应用情况.作者结合教学实践经验和通用技术学科特点,对实施翻转课堂模式进行了教学设计和实践,提出了翻转课堂在通用技术教学中的适用情况及实施建议.根据教学内容和学生实际,合理设计翻转课堂教学过程,对提高...     

基于学生自主学习的生物化学课堂设计

课堂教学是教学过程的核心,是实现传授知识、培养能力教学目标的关键。本文以原核生物DNA复制为例,介绍了基于学生自主学习的课堂设计,即按照经典实验→问题引入→多媒体展示→自学讨论→回答问题→总结的教学模式组织课堂教学;并对具体教学实施过程进行说明,展示教学效果并分析探讨这种课堂设计的优缺点,为更好地开展生物化学的教学工作提供参考。     

基于PowerPoint的中职电工技术微课堂开发原则的研究

由学习单元组成的微课堂,容量小且相对独立,内容丰富。微课堂的线上助学、线下帮教,可以使教学氛围更加轻松有趣。为了总结微课堂设计与开发的研究成果,文章对为期三年的基于PowerPoint的中职电工技术微课堂的开发过程进行了系统回顾和分析,并结合国内外相关研究成果,对基于PowerPoint的中职电工技术微课堂开发原则进行总结。     

翻转课堂在高职Java程序设计课程中的探索与实践

在科学技术与教育碰撞的过程中,翻转课堂应运而生。教育信息化带来的学习方式变革能够更好地引导学生独立思考,为培养学生的创造性思维提供了便利条件。本文大概地介绍了翻转课堂,以及《JAVA程序设计》课程为中心,着重从课前资源准备、课上教学组织、课后总结拓展、三个方面进行了详细的教学设计,通过具体的教学实践,进一步突出翻转课堂相对于传统课堂的优势作用。     

浅析利用翻转课堂的动态网页教学设计

翻转课堂运用于动态网页的教学中能够充分发挥其优势作用,设计良好的教学环节能够提升动态网页的学习与教学。本文将翻转课堂相关内容进行概述,并在此基础上分析动态网页实行翻转课堂学习的教学特点,在分析特点的情况下进行教学设计。动态网页的教学特点包括课程需求小、网页技术学习难以培养兴趣、教学过程互动性强等,教学设计环节应包含课前的翻转课堂促进知识系统构建、课堂深化知识与认知和课后不断交流提升自我,不断从教学设计环节中加强动态网页教学。     

环境生态学课堂有效提问的方法探索

现代教学论认为产生学习动机的根本原因是问题。感觉不到问题的存在,学生就不会深入去思考,学习也只是表面和形式的。如何使学习过程更多地变为学生发现问题、分析问题、解决问题的过程,是提高教学质量的关键。因此在教学过程中有效提问就显得十分重要。本文试从环境生态学课堂的实际出发,从创设问题情境、设计难度适宜的问题及＂阶梯式＂的问题串、把问题权利还给学生等角度对课堂有效提问的方法进行了探索,同时对课堂有效提问的实施策略也进行了分析。