本科教育：创新人才培养之关键

本文阐述了本科教育在创新人才培养体系中的重要性,认为本科教育作为高等教育之本,在创新人才培养中发挥着基础性的重要作用;分析了当前本科教育中影响人才培养质量的主要因素,提出从构建全程化的质量监控体系、实施人才的个性化培养、建立研究型教学制度以及改革学生评价体系四个方面来构建新的人才培养模式。     

关于知识产权战略与知识产权教育的思考

国家知识产权战略实施的重要支撑源于知识产权人才的培养。知识产权教育与知识产权战略的有效实施具有明显的互动关系。在我国知识产权教育中存在知识产权意识淡薄、师资力量不足、人才培养层次结构不够合理等问题。选择科学合理,特别是符合我国国情的知识产权教育方式,如加强知识产权普及教育;加快知识产权师资培养和培训;提高知识产权人才培养层次和水平等,对于完善知识产权教育和人才培养体系具有十分重要的意义。     

我校实施"质量工程"的举措与效果

实施创新教育,培养创新人才是实施质量工程的关键所在.我校结合自身实际启动了校级质量工程建设计划,并着力做好以下工作:一是创新人才培养模式,促进学生全面与协调发展;二是强化实践教学,夯实创新精神与实践能力培养平台;三是完善产学研结合办学体系,加强学生实践与创新能力培养;四是深化教育教学改革,发挥师生在创新教育中的主体作用.通过实施质量工程,力争探索建立创新人才培养的有效体系和教育质量保障的长效机制.     

论高等教育的创新人才培养战略

高等教育以人才培养为主旨,创新型国家建设更明确地要求高等学校以创新型人才培养为根本。这迫切需要高等教育实施创新人才培养战略,其具体内容包括以下六个方面：一是深刻认识高等教育培养创新型人才的时代意义;二是适应社会需求培养通用型人才;三是加强教学过程的创新;四是加强学生管理工作的创新;五是增强教师的创新精神和能力;六是加强教育环境的创新。只有切实采取以上这些战略措施,才能确保高等教育创新人才培养功能的实现。     

创新实践教育与经济管理实验教学示范中心建设

创新实践教育对于提高高等教育人才培养质量具有重要作用。分析了创新实践教育的内容,指出了创新实践教育内容由价值教育、目标教育、创新教育和群性教育组成,在创新教育中,激发学生兴趣、培养创新意识具有重要的引领作用。讨论了创新实践教育中的发展性评价问题,结合国家级经济与管理实验教学示范中心的建设工作,分析了创新实践教育与实验教学示范中心建设的关系以及在提高人才培养质量中的作用。     

浅谈妨碍我国高校创新人才培养的几点因素

提高人才培养质量是我国高等教育事业发展的"重中之重",而作为提高人才质量的培养战略主要实施部门,高校创新人才培养具有重要意义。尽管我国很早就强调国家高等教育创新人才质量培养战略的重要性,但是多年相关人才战略实践表明,国家高等教育创新人才质量培养战略的实施效果并未达到预期目的,而相关机构认为我国高校现存的人才机制极其妨碍创新人才的培养。以此为出发点,本文在分析我国高校创新人才培养机制现状的基础上,指出了学校、教师及学生等妨碍我国高校创新人才培养的相关因素,以期能够为提高我国高校的创新人才培养质量提供参考。     

内涵发展视界下的大学生创新创业教育路向

大学生创新创业能力的培养是人才培养更好地适应国家战略需求和区域经济社会发展的需要.创新是创业的原动力和本质,创新的价值集中体现在创业的成效上,创业同时又推动并深化着创新.创新和创业相辅相成的有机联系决定了培养大学生创新创业能力应以创新创业教育理念为主线,构建创新创业教育人才培养体系;通过优化课程教学内容,形成创新创业能力培养所需的知识结构;建设创新创业实践所需的要素资源,实施内化能力的创新创业实践教学模式;围绕产学研用教育模式,推动创新创业能力培养途径的多元化;以优质师资队伍建设为保障,强化创新创业能力培养第一资源.     

论高校体育教育与大学生创新素质的培养

大学生创新素质的培养既是个体适应社会的需要,也是社会发展对人才素质提出的战略要求。作为高校人才培养的主要工作之一,体育教育在创新人才培养的过程中有着独特的作用。创新教育贯穿于素质教育的实施与大学生个体成长的全过程,重新思考学生,认识到在体育教学中学生的主体地位,从树立创新教育观、体育教师的角色再定位、运用创新性教学方法、建立科学的教学评价体系和拓展高校课外体育活动等途径,培养大学生的创新素质。     

社区教育发展与区域创新人才培养

在我国人才强国战略实施过程中,社区教育发展与区域创新人才培养关系问题,越来越受到国家和社会的重视。因此,有必要从理论与实践的界面上,就如何协调社会教育与区域创新人才培养的关系,如何充分发挥社区教育在区域创新人才培养中的优势与特色等事关发展成败的紧要问题,进行严谨而慎重地思考与探究,从而为区域创新人才培养探寻到有效路径。     

“阳光教育”理念下科技创新教育的实践与探索

科技创新教育是落实素质教育的重要内容。实施科技创新教育要从培养学生的科技创新精神入手,以提高科技创新能力为核心,带动学生整体素质的自主构建和协调发展。开展青少年科技创新教育,培养青少年的创新意识、创新能力,对实施科教兴国战略、全面推进素质教育具有重要的意义和作用。凌源市朝阳街小学以加强科技创新教育发展为己任,以实现学生的科技梦想为目标,积极探索科技创新教育发展及创新人才培养的新路径。     

哲学视角下大学生创新创业教育对策

从哲学角度上来看,在高等教育大众化的背景下,大学生创新创业教育本质上是一种素质教育,其终极目标是培养具有创新精神和创业能力的创新型人才。当前,我国大学生创新创业教育表现出比较不错的发展态势,但也存在许多无法忽略的问题。高校要着眼建设创新型国家的战略高度,挖掘创新创业教育新价值;要立足追求高层次就业的教育方向,形成以创业带动就业的新格局;要加强创新创业教育与专业教育的有效衔接,推进创新型人才培养新模式;要深刻理解创新创业教育的艰巨性,合力架构完善的保障和评价体系。通过以上措施,在引导大学生将自己的智慧投入到创新创业的同时,为国家培养出更多的创新型人才。     

高校教师人力资源管理探讨

高校教师是创新教育的主力军。创新教育是一个通过认识和掌握创新规律和特点,并将其运用到人才培养中的过程。根据创新原理,就要培养学生具有一定的创新思维,并在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时,发展他们的创新能力。因此,人力资源管理要确立以教师为中心的管理思想,改变教学科研行政化倾向;注重教师的潜能开发,改革教师职称评审和评价机制;全面规划和落实教师的在职培训。     

小议创造性思维与教育创新

教育创新的实施需要多方面的支持,而实施教育创新的前提应该是开启人的创造性思维活动,因为创造性思维活动具有明显的求异性、主动性、顿悟性、互补性特征,是人特有的思维活动形式之一,是人在进化过程中的主要支撑点.因此,开展创造性思维的教育与培养,将促进各种教育创新观念产生,完善教育创新的实施过程,合理评价教育创新的结果,使教育创新不断发展与完善.     

浅谈小学创新教育的实施

在已进入21世纪的今天,为使小学生最终成为适应时代发展的具有创新精神和创新能力的人,我国的小学教育也在经历着一场深刻的创新改革。主要体现在几个方面:培养创新思维,更新创新观念;改变单纯"灌输式"的教育方法;注重教育过程中的实践性;改变分数式的教育评价模式;建立融洽的师生关系等。综观当今发达国家的教育模式和教育成果,中国小学的创新教育亟待实施。     

国际视野下高等工程教育应用型本科教学改革研究——以盐城工学院优集学院为例

高等工程教育是培养工程师的专业教育,专业工程实践的深刻变化呼唤工程教育的创新,而高等工程教育的创新期待全球化战略的支持;培养素质优秀的具有国际视野的工程专业毕业生,更需要准确定位应用型本科人才培养目标,弥合工程人才从学校到企业的裂缝,并需要切实有效的教育质量作保障。     

小议创造性思维与教育创新

教育创新的实施需要多方面的支持,而实施教育创新的前提应该是开启人的创造性思维活动,因为创造性思维活动具有明显的求异性、主动性、顿悟性、互补性特征,是人特有的思维活动形式之一,是人在进化过程中的主要支撑点。因此,开展创造性思维的教育与培养,将促进各种教育创新观念产生,完善教育创新的实施过程,合理评价教育创新的结果,使教育创新不断发展与完善。     

以科研沃土培养创新人才

今年年初,“十二五规划纲要”提出教育和人才工作发展的任务：以创新驱动,实施科教兴国战略和人才强国战略。于此,教育部积极调整教育改革与发展战略,优化全国教育事业发展规划。将人才培养,特别是对创新型科技人才的培养,作为今后发展目标中的重要措施之一。     

兴趣引导、平台支撑与项目牵引——沈阳航空航天大学创新人才培养模式

针对高等工程教育创新人才培养中存在的问题,本文从属性、结构、过程、环境四个层次构建了对人的创新性及其培养的认知;以此认知为基础,从背景、内涵、实施和效果评价四个维度阐述了沈阳航空航天大学"兴趣引导、平台支撑与项目牵引"的创新人才培养模式,得出多层次创新人才培养的基本规律;通过与CDIO模式比较,总结出沈航模式的主要特征。     

高校创新教育实施效果的评价原则和内容

创新教育的评价是目前高校创新教育研究中的一个重点课题，文章提出了创新教育实施效果评价的原则，论述了评价的内容，使创新人才的培养更具有明确的方向性，对实施创新教育具有很强的指导性和可操作性。     

教育创新论

“教育创新”是指为了实现培养创新型人才的目标而进行的包括教育思想,教育制度,教育结构,教育内容,教育模式,教育方法和教育形式的创造和革新,是一种整体的根本的变革过程,教育创新策略;一、确定新型人才观,教育观;二、加大科教投入,抓紧实施科教兴国战略;三、各级各类教育都应实施培养创新型人才的创新教育;四、创建适合创新型人才成长发展的大教育体系和终身教育体系;五、科学教育与人教育并重;六、构建与新型人才培养模式相适应的课程体系和教学模式,七、建设创新型教师队伍。