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初中数学的教学方式随着新课改发生了很大的改变。在初中数学教学中,几何部分的知识具有其特殊性.对几何的教学和学习方法都不同于代数数学知识,它要求学生要有一定的空间想象力和立体思维,所以在初中几何中经常出现教师学生共同感叹几何部分“老师难教,学生难学”的情况。 相似文献
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初中数学作为初中一门重要的学科,对学生未来的学习与发展起着基础性作用。新课程改革以后,初中数学教材中代数与几何内容并存,几何教学是初中数学教学的重要组成部分。因此,学好初中几何知识不仅对于初中数学的学习有极大的帮助,而且对高中数学的学习也有一定影响。作为初中数学教师我们要认识到几何学习的重要性,在实践教学中不断总结经验,对几何教学进行深入探讨。 相似文献
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吴玲肖 《学生之友(初中版)》2010,(8):32-32
初中数学是以小学数学知识为基础进行教学的。因此学生在学习代数过程中容易入门。不像学习几何那样感到陌生,从小学数学到中学代数的教学存在着一个过渡的问题。代数与算数衔接处理不妥,将会不知不觉地影响今后的代数教学。在多年的教学实践中我逐步认识到总小学数学教学的教学衔接既有知识的问题也有能力的问题,其中衔接能力的培养尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
几何与代数教学的部分是初中数学教育中最重要的两个部分,在学生的中学教育阶段初中数学有着十分重要的作用,学生在以后的学习阶段也要以初中数学为基础来深入地学习更高等的数学知识。所以,注重几何部分的学习对于教师和学生来说是十分重要的,教师应该发现教学中的不足,认真探索总结几何学习的方法,使学生能够轻松愉快地学习几何知识。 相似文献
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徐铭之 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0076-0076
随着我国经济发展水平的不断提升,教育不断进步,师资力量也不断壮大,作为一种助学工具,几何画板逐渐普及开来,在教育教学中得到了广泛应用。几何画板的便利性体 现在可以把数学教学内容从抽象变得具体。有效运用几何画板,把数学中的几何知识与代数知识相结合,加强学生对数学理念的理解,提高数学学习的效率。几何画板在初中数学教学中的应用,能有效提高教师教学的开放性,调动学生学习数学的积极性,丰富课堂内容,促进教师积极与学生沟通交流,进而提升初中数学教学质量及效率。 相似文献
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一、当前我国初中数学几何教学现状一直以来,几何课程是初中数学教学的重要组成部分.几何知识有利于学生形成逻辑思维能力和演绎推理,有利于学生培养良好的思维习惯.但是在应试教育的压力下,初中数学教师在传授几何知识时,片面地要求学生识记几何知识,增加几何练习,以为"题海战术"能够帮助学生学好数学几何知识,结果适得其反,学生产生厌学情绪,学习效率不高.数学几何课程 相似文献
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吴玲肖 《学生之友(初中版)》2010,(4)
初中数学是以小学数学知识为基础进行教学的。因此学生在学习代数过程中容易入门,不像学习几何那样感到陌生。从小学数学到中学代数的教学存在着一个过渡的问题。代数与算数衔接处理不妥,将会不知不觉地影响今后的代数教学。在多年的教学实践中我逐 相似文献
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将变式教学法应用于初中数学教学中能够有效帮助学生解决其在知识理解上的问题,并且能够激发学生学习的兴趣,提高学生的思维能力和创新能力。在代数知识教学、几何教学及提高学生思维能力方面都可以应用变式教学法。 相似文献
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何君青 《中国数学教育(高中版)》2014,(23)
数形结合是数学学习的一种基本思想方法,是中学数学教学的基本要求之一.在初中数学的解题教学中,很多代数问题都可以用几何方法解决,学生必须要有意识地将“数”和“形”有机地联系起来,从几何的角度看代数,提升学习数学的能力. 相似文献
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<正>初中数学知识容量较大,内容比较分散,既包括代数知识,又包括几何知识,学生必须在大脑中构建数学知识体系架构,掌握各类数学知识之间的内在联系,从而为数学知识的灵活应用奠定基础。基于初中数学知识内容的特点,学生开展数学学习时,必须将分散的数学知识归纳起来,形成一个知识体系,便于各知识点的掌握和应用,这便要求学生具备归纳意识,也是教师开展初中数学教学的一项重要任务,要采取相应的数学课堂教学策略培养学生的归纳意识。一、归纳意识在初中数学教学中的重要作用 相似文献
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《义务教育全日制初中数学教学大纲》规定,初中数学目的是使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何基础知识与基本技能,进一步培养学生与人相处和合作探究能力,发展学生的逻辑思维能力和空间观念,使学生能运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生良好的思想品质和辩证唯物主义的观点。《初中数学新课程标准》又特别强调了学生能力的培养、学习方法的训练以及学生良好思维品质形成的重要性。因此,在初中数学教学中,教师应遵循这些要求,精 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
几何教学作为初中数学课程体系的关键构成部分,对学生的学习能力和数学思维有着重要影响。初中数学新课标明确提出:教师需帮助学生综合性掌握几何知识,并发展他们的空间想象能力。在初中数学几何教学中渗透变换思想,是实现预期教学目标的关键。本文针对初中数学几何教学如何渗透变换思想进行刍议,同时提出一些有效的教学策略。 相似文献
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肖鸣 《厦门教育学院学报》1999,(2):62-65
数形结合思想是初中数学的一个重要内容,它是联系代数、几何、三角等知识的一条纽带.本文主要介绍了在初中数学教学中如何分阶段实施数形结合思想的教学. 相似文献
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代数、几何综合题是指需综合运用代数、几何这两部分知识解题的问题,是初中数学中知识涵盖面广、综合性最强的题型,它的解法多种多样。代数与几何综合题考查了数学基础知识和灵活运用知识的能力;考查了对数学知识的迁移整合能力;考查了将大题分解为小题,复杂问题简单化的能力;考查了对代数几何知识的内在联系的认识,运用数学思想方法分析与解决问题的能力。 相似文献
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“构造法”解题是中学数学教学中的一条重要思路方法.运用它可以对原命题进行等价转换,从而使代数(几何)问题几何(代数)化,以达到迅速解题的目的.笔者在数学教学实践中将这种方法运用于初中数学教学中,收到了良好的结果. 相似文献
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常玉娥 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
几何知识相关内容的学习在初中数学学习过程中占据了很重要的地位,不管是促进学生思维能力的形成,还是有助于学生中考成绩的提升,掌握好初中数学几何部分是至关重要的。这就要求教师在几何部分的教学过程中充分利用现代科学技术进行多维教学,培养学生的抽象思维能力,提高学生的逻辑思维水平。本文将就如何有效融合多媒体技术进行初中几何部分的教学做出相应阐述。 相似文献