高职院校连锁经营管理专业识别系统的开发与维护

高职院校连锁经营管理专业担负着为零售企业培养懂理论,会操作,具备协调能力、沟通能力、管理能力和创新能力的一线高素质复合型人才的责任。其培养目标决定了校企合作是最佳的培养路径,因此,应以专业文化建设为视角,以专业识别系统的开发为切入点,提高校企合作的深度,提升连锁经营管理专业的建设水平,更好地培养能满足连锁零售企业发展需求的高素质人才。     

基于校企合作视角下的旅行社管理专业实践教学研究

旅行社管理专业培养的目标是为旅游行业培养市场需求的高素质技能型专门人才,旅游实践教学是实现这一目标的根本途径。本文通过对旅游企业的人才需求和旅游院校的实践教学两方面进行实证研究,从中找出旅行社人才供需错位的原因,最后提出了基于校企合作视角下的旅行社管理专业实践教学对策及建议。     

浅谈中职机械设计制造专业教学中校企合作

中职教育是要为社会培养具有一定技能的实际应用型人才,而中职院校实训基地建设是实现中职教育培养目标的必要条件,是提高中职生实际动手能力、改进教学质量、提升学生就业竞争力的有力保障。本文结合笔者所在院校开展的校企合作进行了相关论述,对中职机械设计制造专业在教学中开展校企合作,构建学生在相关企业进行实践训练以及实训基地建设的重要性、具体实施策略等进行了研究与分析。     

商务英语教育与区域经济产业结构协调发展的策略研究——以中山职业技术学院为例

本文拟以高职院校为先导,提出商务英语专业与制衣产业对接合作的构想。本研究从调研中山市制衣产业的人才需求入手,以建构校企合作机制为例,探析商务英语教育对区域服装企业产业发展的促进作用,从而实现校企合作双方资源共享,协调发展,实现培养高职学生与区域企业零距离无缝对接,具有实战型经验的高素质技术技能人才的目标。     

高校酒店管理专业深度校企合作模式探析

高校酒店管理专业要培养出适合现代酒店需要的具有高素质、强技能的应用型人才,需要企业全力支持与合作。校企合作是实现高职院校人才培养目标的有效途径,深度校企合作是高职院校培养现代酒店需要的具有素质高、技能强的应用型人才的有效途径。本文结合我院发展实际,探讨建立深度校企合作机制的办法和措施。     

河南省旅游高等教育与旅游产业协调发展探讨

旅游产业发展需要高素质专业人才,旅游高等院校作为人才输送的主要通道,为旅游产业人才的供给提供了基础和保障。河南省存在着旅游教育结构与旅游产业需求结构不匹配、旅游高等院校与旅游企业交流与合作不足、旅游教育专业设置滞后于市场需求等问题。通过统筹旅游业发展规划,调整旅游教育结构,加强推进校企合作,以旅游产业需求为导向进行专业设置等手段,可以促进河南省旅游高等教育与旅游产业协调发展。     

校企合作模式下的应用型本科建筑学专业实践能力培养

学校和企业的合作办学是当前教育发展的必然趋势,更是应用型本科院校人才培养的重要途径,校企合作办学,既可以让学校培养出社会需要的"应用性、职业型、开放式"高素质人才,也是企业为实现自身发展和提高竞争力的需要。本文通过对建筑学专业校企合作的必要性、问题和对策研究,探索如何在校企合作中培养建筑学专业专门人才的实践能力。     

强化合作 提升高职院校工程类专业建设水平

本文以土木专业为例,分析当前高职工程类专业在提升专业建设,强化专业工程性,校企联合以及跟进社会发展等方面的问题所在,并给出专业发展的明确方向:中职院校与本科院校合作、中职院校与社会企业合作是提升高职院校土建类专业发展途径。     

高职院校休闲旅游管理专业的现状及建设

相较于台湾,大陆高职院校休闲旅游管理专业在课程设计、师资队伍、实训基地等方面均存在较大差距,在人才的培养及输送上,已基本无法满足迅速发展的休闲旅游产业。基于此,借鉴台湾经验。提出可以通过基于当地人才需求及旅游资源进行课程设计,建设具有“双教”能力的师资队伍,政校企合作建设校内外实训基地,校校企合作联合培养人才等方式加强高职院校休闲旅游管理专业的建设。     

校企合作:打通高职旅游管理类专业人才培养渠道

旅游业的竞争实际上是旅游专业人才的竞争．旅游教育的竞争就是人才培养的竞争。因此,高职院校应分析旅游专业人才培养与企业人才需求的现状．根据校企双方在人才培养与人才需求方面的愿景,采取校企合作培养旅游专业高素质人才的具体措施．在此基础上探索高职人才培养的有效途径。     

中职院校如何选择校企合作项目

校企合作是职业院校谋求自身发展,实现与市场接轨,大力提高育人质量,有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要手段。中职院校作为职业教育的有机组成部分,大力开展校企合作势在必行。如何选择校企合作项目是各中职院校首要面对的问题,以山西交通技师学院校企合作实践为例,就如何选择校企合作项目谈一些粗浅的认识和见解。     

建立高等职业教育校企合作长效机制的探索

随着高等职业院校的扩大招生和正在进行的产业经济结构的调整,开展形式多样的校企合作已成为高等职业教育发展的新途径和新趋势,应当创建校企合作长效机制,明确学校和企业间的合作关系,将培养具有中国特色的"中国式高技能型"人才为主要奋斗目标,努力为社会培养出高素质、高素养、能力强的高端技能型人才,促进高职教育健康稳步地向前发展。     

高职院校开展校企合作的意义

校企合作是企业、高职院校在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求共同利益的一种合作形式,是一种以培养技术应用型人才和高技能人才为主要目标的人才培养模式。它充分利用高职院校的专业优势和企业的生产优势,把以传授知识为主的学校教育与直接获取实践经验为主的生产实践有机结合起来,有利于把学生真正培养成为具有竞争能力、适应社会发展的高素质专门人才。     

职业学校旅游管理专业可持续发展的新型构思

旅游管理专业目前包括旅行社管理和酒店管理,由于旅游管理的专业性,使得其教学模式具有很强的实践性和社会性。根据教学模式,针对目前社会所需的旅游专业人才,提出现如今旅游管理专业教学可持续发展的新型构思:以能力为本位,以社会需求为导向,素质教育为重点,围绕培养实用型人才的目标,确立了"精讲多练,强化实践",配合社会企业生产为目的的学校与企业共同合作培养办学的新型模式即产教结合。只有转变观念,讲理论学习与实践学习融会贯通,才能使得旅游管理专业更加的可持续发展,也是职业学校中的旅游专业或者是旅游院校今后培养高质量、高素质管理人才的可持续发展之路。     

高职院校英语类校企合作的有效途径

高职院校与企业合作办学,是利用双方资源,优势互补,资源共享,互惠互利,共同发展的一项举措,如何培养高素质高技能的综合素质人才,改变传统的教育观念,走校企合作、工学结合的道路,是解决这些问题的根本途径。文章就产业发展背景下如何开展校企合作,开放式培养高职英语类人才进行了探讨。     

“全人教育”视域下高职教育校企合作模式探析

高等职业院校人才培养的主要目标是为生产一线输送高素质高技能的应用型人才。校企合作办学是实现高等职业教育人才培养目标、打造高等职业教育特色的必由路径。以"全人教育"视角,建立一个满足社会、学校、企业与学生多元利益主体发展需要的校企合作模式,拓展校企合作效度,培养高素质高技能型的劳动者,是高等职业院校可持续发展的保证。     

高职旅游管理专业现代学徒制人才培养模式创新与实践

现代学徒制是职业教育的一种现代人才培养模式，自2014年试点以来，已取得初步成效，得到政府、院校、企业、学生的认可。随着职业教育的发展，教育理念不断更新，现代学徒制也面临许多新问题、新挑战。基于此，以高职院校旅游管理专业为研究对象，探究旅游管理现代学徒制人才培养模式创新与实践，提出加强校企深度合作、协助学生转换身份及构建“双导师”制等学徒制实施办法，从而为文旅行业培养更多高素质高技能人才，实现学校、企业和学生三方共赢。     

校企双主体培养高素质轨道交通技能人才的探索

社会经济的多元化发展产生了大量的高素质技能型人才缺口,为使高校培养的人才有效满足社会生产、建设、管理、服务一线的需求,须采取校企合作的方式,形成校企双主体的教育合力。当前,高职院校与企业的联合培养人才模式正遭遇发展困境,须在办学体制机制、人才培养过程、企业顶岗实习等方面做出努力,以促进校企双主体教育的良好发展。本文以广铁集团与部分铁路高职院校合作培养大学生为例,对校企双主体培养人才的现实意义、存在的主要问题和下一步对策进行了分析和研究。     

高职机电类专业校企合作举办职业教育的研究与实践

校企合作,依靠企业举办职业教育是实现高职院校培养目标的必由之路。通过在人才培养模式、专业及课程建设、师资培养、学生实习就业、社会服务等方面开展校企合作,积极探索多元化校企合作模式,依靠企业举办职业教育,充分发挥学校及企业的优势,为企业培养出更多实用型技术人才。     

高职旅游管理专业校企合作问题及方向研究

校企合作作为高职旅游管理专业的人才培养模式已受到越来越多的青睐.校企合作在各高职院校旅游管理专业中都在不同程度地进行,这是职业教育发展的必由之路.但当前仍存在种种问题,本文就旅游管理专业校企合作出现的主要问题进行了分析,同时提出未来校企合作的发展方向及思路.只要找到旅游管理专业校企合作的可行模式,这对高职院校和旅游企业来说可以实现双赢.