英语词汇教学摭拾

词汇是语言的三要素之一,语言教学离不开词汇教学。词汇教学是一项重要的教学环节,这将直接影响学生对英语的综合运用能力。本文从词汇教学的重要性,词汇教学存在的问题以及教师应采用的策略来阐述。     

灵活·开放·探究——初中英语词汇教学三部曲

<正>词汇是语言教学的重要组成部分,是实现语言交际与运用的前提,可以说,离开词汇的语言教学如同无水之源,无根之木,它是培养学生综合语言运用能力,提高学生语言素养,发展学生英语自主学习能力的重要环节。因此,在初中阶段的英语教学中,教师应意识到词汇教学在学生英语学习过程中的重要作用,在教学设计与实践中,既要面向每一位学生,从初中生的心理年     

高中英语词汇教学应遵循“四重”原则

“词汇是语言的血肉。”词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位。词汇教学是语言教学的基础,也是培养学生语言能力的基础。在新课程标准下,为了有效促进学生的英语词汇学习,高中英语教师必须树立正确的词汇教学观,通过巧妙地设计教学活动,提高学生的词汇学习能力,使他们形成良好的词汇学习习惯,从而奠定英语学习的基础,在尽量少的时间里得到尽量多的收获。新课标下的高中英语词汇教学,教师应遵循以下“四重”教学基本原则。     

中小学英语词汇教学初探

<正>词汇是组成句子与文章的关键,能够掌握更多词汇是中小学英语教学中的重点内容。如果语言离开词汇,便组不成语言。就像是如果想要建造一个大厦,如果没有建筑材料以及施工材料等做基础与支撑,那么大厦便无法建造。由此也可以看出,词汇是语言的基本组成部分。尤其是在中小学英语教学当中,词汇的掌握会对学生未来更好学习英语产生影响。词汇的掌握能够帮助学生更好理解句子与英语文章等,对学生英语学习具有重要作用。所以,本文将针对中小学英语词汇教学等内容进行相应阐述。1.中小学英语词汇教学存在的不足     

英语词汇教学探讨

<正>词汇学习是英语学习的根本,掌握一定量的词汇是学好英语的基础。教师应遵循学生语言学习的认知规律,对学生的词汇学习进行必要的技术指导与兴趣培养,主动进行词汇记忆,师生共同体验词汇记忆,在学生词汇记忆遇困时,提供针对性与实效性强的方法。指导学生正确地学好单词是英语教学的前提,以一种学生乐于接受的方式教授词汇,可在特定的时间内实现词汇教学效益的最优化。词汇教学分为两个方面:教师的教与学生的学。笔者就这两方面做一些探索。     

也谈英语词汇教学

词汇教学是英语教学的重要内容,它贯穿于英语教学的始终。教师应从词汇的掌握、学习、识记等方面,培养学生根据语境学习词汇、理解英语的能力,让学生了解中西方文化背景,加强对词汇的理解和应用。     

初中英语词汇教学策略探究

词汇是语言学习的必要因素之一,它是语言的基本要素,在英语学习中至关重要。而词汇教学是英语教学的重点,同时也是许多学生学习英语的难点。为了使课堂词汇教学有效性达到最大化,教师应采用多种有效的教学策略,充分调动学生的主观能动性,因材施教、创新教学,真正地提高学生的学习效率、成绩和能力。     

核心素养理念下语境教学法在高中英语词汇教学中的运用

词汇是英语学习的重要基础,如何有效教学一直是许多英语教师所面临的教学难题。在高中英语教学中,教师利用语境教学法教学词汇,这与核心素养教育观相吻合,能有效提升学生的学习效率。教师应结合学生的兴趣爱好,选择贴合学生实际的语境,吸引学生注意力;在词汇教学和词汇巩固阶段,教师应考虑到个体差异,选择多样化的教学方法,加深学生对词汇的印象,帮助学生巩固并运用新词汇,提升词汇教学的效果。     

初中英语词汇教学

词汇学习是初中英语学习的基础,也是初中阶段英语学习的重点内容,一切课堂教学都是建立在词汇教学的基础上的。词汇教学在语言教学中占有重要的地位。如何让学生学习并掌握一定量的词汇,是初中英语教师的首要任务。     

词语搭配与英语词汇教学

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配知识是词汇知识深度的一个重要体现.由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生学习词汇搭配的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言.     

词语搭配与英语专业精读词汇教学

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配的知识是词汇知识深度的一个重要体现。由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语精读教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生对词汇搭配学习的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言。     

浅谈英语词汇教学的几种方法

若学生的词汇学习遇到了障碍,其相关语言技能的形成、交际能力的培养及教学目标的完成都无从谈起。因此,英语教师应在详细分析障碍形成原因的基础上,探求解决问题的方法,对症下药,以提高学生词汇学习的效率。     

英语词汇教学谈

英语词汇教学谈刘志珍学习英语最大难关就是英语的词汇。词汇量小制约着学生听、说、读、写等方面技能的提高。因此，能否掌握大量词汇是学好英语的关键。笔者认为，在英语教学中，教师应通过某些教学手段，帮助学生突破识记单词难关。为了使学生学得快，记得牢，突破语言...     

刍议初中英语词汇教学

词汇学习是英语学习中的基础内容,是英语学习必须要依托的内容。但对于学生来说,词汇的记忆是非常乏味与吃力的一件事情,就算勉强记忆,也不能够将词汇灵活运用到实际情境中,即脱离实际单独记忆。长此以往,学生会对词汇的学习产生排斥的心理,失去了学习英语的兴趣,从而直接影响到日常的英语学习。因此,教师必须将词汇教学作为英语教学中的一大重点,在日常的英语教学中渗透词汇教学。积极思索新的策略来帮助学生提升英语词汇的学习,从而提高英语的整体教学水平。本文将浅谈几点实际策略,探索如何在初中英语教学中有效提高学生的词汇学习。     

以内容为中心的英语词汇教学浅谈

词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位。有研究表明,词汇学习可以促进学生英语水平的提高。学生的词汇量越大,对语言输入内容的理解能力就越强。输出语言材料时质量就越高。阅读课作为高中英语教学的一种主要教学形式,词汇教学是其不可或缺的组成部分。阅读文本中包含着大量的新鲜词汇和语言知识。帮助学生学习和掌握这些词汇和语言知识,能够提高学生的语言综合运用能力,这也是英语阅读教学的重要内容。     

如何进行初中英语语音教学

语音在语言中起决定的支撑作用。语音学习是语言学习的第一步,也是英语学习的重要基础。语音学习是词汇语法学习的基础,也直接或间接地影响和制约听说读写技能的发展。语音是语言教学的基础。离开语音,词汇和语法教学就无从谈起。目前,初中英语语音教学中还存在许多问题。教师应把音素、重音及节奏等方面的练习放在有意义的情境中进行,使练习形式生动、活泼,符合青少年学生的心理及生理特点,创造良好的习得环境使学生自然掌握英语发音并建立良好的语感。     

高中英语词汇教学的策略

词汇是构成语言的基础。学习一门语言,对词汇的学习是不可或缺的,英语学习也不例外。作为一个英语教学工作者,如何有效地进行词汇教学．将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语．能否切实有效地运用英语进行交际。     

儿童英语语感生长“微”体验

<正>有人将语音、词汇、语法这语言学习的三要素之间的关系比喻为"血液""肌肉"和"骨架"。语音作为语言的本质和基础,在英语学习过程中的重要性不言而喻。语音既是学生学习英语的基础,也是学生运用英语进行交流的工具。小学英语语音学习是学好英语的一个重要前提,同时,语音教学也是小学英语初级阶段的重要内容。依据《英语课程标准》的要求,英语教师应努力为学生的终身发展奠定坚实的语音基础,努力实现学生     

论英语词汇法教学

词汇学习是语言学习的一个重要环节,教师运用英语词汇法教学能够有效激发学生对词汇搭配的兴趣,培养"词汇意识",从而大大提高英语学习效率。为了从根本上解决学生"中国式英语"和语言不流畅等问题,英语教师应该在词汇法教学的理论基础之上进行深入研究,形成操作性强的教学设计方案,建立完善的词汇法教学体系,有效提高英语学习者的语言交际能力。     

基于语块理论的高中英语词汇教学实践初探——以新教材必修二为例

以新教材必修二为例，基于语块理论，从词汇预习、词汇学习和词汇复习等三个方面探究高中英语词汇教学的有效途径。指出在高中英语词汇教学中，教师应聚焦教材，创设情境，指导学生利用有效的学习方法，培养语块意识，发展语言能力，提高词汇学习效率和英语语言运用能力。