浅析新课程理念下的中职哲学试卷命题策略

《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》明确指出:德育课教学应遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则,从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感。本文坚持以中职德育新课程理念为指导,从五个方面例证中职哲学试卷命题策略。     

职业学校德育课“三贴近”实施策略探究

针对职业学校德育课教学实施过程中遇到的问题,坚持"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的"三贴近"原则,采用提高教师素质、"以生为本"、因材施教、生动活泼的教学模式等有效的实施策略,实现教学目标,增强课堂吸引力与感染力,提高课堂教学质量与效率。     

思想品德课教学与“三贴近”原则

上好思想品德课很不容易,我认为"三贴近"原则对教师来说很重要。教师在课堂教学设计时要注意贴近学生实际;在课堂教学活动操作时要贴近生活实际;在课堂拓展训练时要贴近社会现实,要把课堂变成学生与生活、社会链接的重要载体和平台。一、课堂教学设计贴近学生实际学生生活经验和知识经验比较有限,进行思品课教学时需要明确学生认知状况,如果超出学生现有知识能力,教学就会成为空中楼阁。学生听不懂学不会,教学效果自然大     

中等职业学校数控专业加工中心一体化课堂教学研究

随着中等职业学校的教学改革的不断深入,一体化教学作为教学改革和发展的方向,已经成为中等职业学校课堂改革的主力军。作为数控专业的一名加工中心一体化教师,我们要根据学生的实际情况,精心设计课堂活动和课堂教学内容,创设良好的教学氛围,不断提高教学质量;使学生能积极主动地参与课堂教学,激发学生学习兴趣和学习的潜能,不断提高一体化教学的课堂效率,为学生早日成为技能型人才而努力。本文就加工中心一体化课堂教学提出自己的见解。     

初中思想品德课课堂活动改进的策略研究

初中思想品德课学生课堂活动中,应做到:课堂活动教学应以明确的教学目标为前提;课堂活动教学应积极调动学生主动参与活动;课堂活动教学应注意发挥教师的积极作用;课堂活动教学的开展需密切联系学生生活实际;课堂教学活动必须坚持开放性;不同的课堂活动形式,采用不同的"战术"。     

情境教学模式,打造中职语文高效课堂

随着中等职业学校的改革,中等职业学校的语文教学得到了进一步重视。基于学校以及学生的种种问题,情境教学成为现阶段最合适、最高效的方式。打造语文高效课堂,需要做到以下几点:提高语文老师的个人魅力;安排情境教学,提高学生的文学理解力;注重知识延展性,拓宽学生知识面;适当开展活动,提高学生的综合能力。     

如何提升中职数学课堂教学效果

<正>中等职业学校教育不断发展的同时,由于进入中等职业学校的学生文化基础相对处于薄弱的状态。因此,提高课堂教学的效果已经成为了职业学校文化课改革的重中之重。一、实际数学课堂存在的问题1.教学"重本轻人"。从目前中等职业学校教师的自身教学经验来看,大多教师认为,数学是一门逻辑性很强的学问,注重数学自身的抽象性、严谨性、推理性而过度按照书本中的知识体系来教育学生,学生在接受数学知识时,缺乏自主性和创造性,课堂氛围较为沉闷。这样学生     

中等职业学校化学高效课堂教学方法研究

传统的教学模式与教学思想仍然占据并影响着中等职业学校的教学,不少教师在课堂上仍然是"黑板加粉笔"的教学模式,而这种落后的化学教学模式根本无法满足现代社会对中等职业教育的需求。因此,对于改革中等职业学校化学学科教学模式、改进教学方法,提高教学质量,精心打造中等职业学校化学学科高效课堂,也成为当前众多职业学校化学教师十分关心和共同探究的课题。     

浅谈职高生活化思想政治课堂的构建

<中等职业学校德育大纲>在"总则"中明确要求"中等职业学校德育要体现时代感,增强针对性、实效性",并进一步提出中等职业学校德育应遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则.由此可见,回归生活世界已成为职高思想政治课教学的基本理念.而构建生活化的思想政治课堂,是顺应新一轮课程改革,让职高思想政治课回归生活的必然要求.     

翻转课堂在中等职业学校教学中的研究——以淄博市中等职业学校英语课堂教学为例

翻转课堂是一种新型的组织形式,该教学形式不仅适合与中小学的课堂教学,也同样可以在中等职业教学中应用。该研究通过在淄博市中等职业学校英语课堂教学中的教学实验,发现应用翻转课堂能够提高学生的学习成绩,能够提升学生对课堂教学的认同度,通过单元法、辅以问卷和访谈,提供了翻转课堂在淄博市中等职业学校教学中应用的基本教学流程,并给出了具体操作的注意事项。     

体现职校特色,提高德育课的有效性

<正>在中等职业学校的德育大纲中明确指出"中等专业学校德育要体现时代感,增强针对性和实效性";要"与时俱进,继承和创新"、"贴近实际、贴近生活、贴近学生"。与高中不同,中职学校课程设置上是"以就业为导     

“活力课堂”构建实践研究

为实现课堂结构的变革,从2010年开始,郑州市科技工业学校深入开展了“中等职业学校活力课堂教学模式的实践与研究”课题研究,探索具有中等职业教育特点和科工特色的活力课堂教学模式。初步确立了以“教师的有效教学,学生的主动学习,教学过程的动态生成”为特征的活力课堂教学原则,努力打造独具特色的科工“活力课堂”,让课堂教学“动”起来,让教与学更精彩。那么怎样构建活力课堂呢？     

生活,政治课教学的源头活水——《树立正确的消费观》教学案例分析

正新课程改革坚持的三原则是"贴近实际、贴近生活、贴近学生",核心是提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式,让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。面对新课程、新教材,作为一名高中思想政治课教师,在课堂教学中如何贴近学生的生活实际?下面,我结合《树立正确的消费观》课堂教学案例三部曲的分析,谈一谈高中思想政治课课堂教学中贴近学生生活实际的认识和体验,以期收到抛砖引玉的效果。     

职业学校德育课教学应突出"三贴近"原则

针对职业学校德育课课堂教学过程中遇到的问题,德育课教学只有坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的“三贴近”原则,才能实现教学目标,增强课堂吸引力与感染力,提高课堂教学质量与效率。“以生为本”、因材施教、合理选用教材、采用生动活泼的教学形式是实施“三贴近”原则的有效对策。     

打造"生态课堂"·提高教学效益

打造"生态课堂",有利于促进学生健康成长,构建和谐师生关系,搭建师生共同成长的舞台,可以引导、帮助学生进行有效学习.本文从教学内容要回归生活,"贴近‘学生生活、贴近社会",建立平等、融洽、和谐的师生关系以及精心创设教学情境等方面阐述如何打造"生态课堂",以提高课堂教学的效益.     

以人为本树立正确的语文教学学生观

课堂是学校生活的最基本构成,语文教学只有树立以人为本的教育理念,才能使课堂教学贴近学生的实际学习生活。一位资深学者对课堂教学这样描述：对学生来说,课堂是其学校生活的最基本构成,学习水平高低,直接影响到他当前和今后的发展;对教师来说,课堂是其职业生涯的最基本构成,教学水平的优劣,直接影响到教师对这个职业的感受、专业水平的发展和事业的成功,课堂教学是师生的生命所在。     

智慧课堂模式下的微写作教学研究

<正>"作文是手工艺,是要长期训练的!"孙绍振教授在海峡语文网里回答学生关于如何写好作文时如是说。诚如斯言,写好作文是需要像手工艺打造一样训练的。那么,如何训练?这是一个技术活,它考验我们的作文教学效果。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出:"写作应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"在"微时代"的背景下,高中写作教学用最新的信息技术手段来变革和改进课堂教学,打造智慧、高效的课堂,将在课堂上实时答题、弹幕互动,为传统课堂写作教学中师生     

打造中职政治课程高效课堂的若干思考

中职学校政治课教学必须致力于打造高效课堂。打造中职学校政治课程高效课堂需要中职学校领导和政治教师更新教育教学理念,使政治课程在职业教育中的重要作用得以突出,使政治教学符合社会现实和学生的终身发展;需要中职政治教师大胆整合课程内容,使政治课教学回归学生的生活世界,突出学生在知识建构中的主体地位;需要中职政治教师结合中职政治课程中不同教材内容创新教学方式,采用多样的教学方法,激活政治课堂;需要中职政治教师以教师的"气场"营造宽松愉悦的课堂教学氛围,创造高效课堂的"软环境"。     

中学英语有效教研工作的实践探索

切实履行英语教研工作的"研究、指导、服务、引领"的职能,坚持以解决中学英语课堂教学中的实际问题为立足点,以有效转变英语教师教学行为和学生学习方式为切入点;坚持以生为本,面向全体;坚持围绕教学质量提高,努力打造中学英语"高效课堂";坚持提高英语教师专业素养,构建学习型教师团队,促使"英语教研有特色,英语教师教书有特点,学生英语学习有特长"。     

树立“三贴近”教学理念,创新课堂教学环节

根据新课标的要求,教师在课堂教学中必须树立"贴近学生"、"贴近生活"、"贴近实际"的新的教学理念,以课堂为载体,通过各种教学环节,实施多种多样的教学手段,使学生学会生活、懂得生活,真正体现理论联系实际的原则。