中职学校《计算机应用基础》教学现状分析及教法探究

随着计算机应用技术在各行各业不断普及和发展,社会对毕业生的要求越来越高。在这种背景下,中职学校应该把计算机应用技术的教学置于重要地位,着力培养学生的计算机应用能力。只有这样,才能培养出具有一定职业技能的中、初级人才,从而满足就业市场对人才和素质的要求。但是,中职学校计算机教学的现状却不容乐观。主要表现在学生没有学习兴趣,教学方法不尽科学等方面。本文试图从教学现状出发,探讨提高学生学习兴趣的方法和改进教学的方法,以期提高中职学校计算机应用的教学水平。     

自主学习策略在中职计算机教学中的应用探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。中职院校是为社会培养职业性人才的重要场所,因此,在中职院校当中,对学生自主性、实践性要求比较高。本文首先分析了中职计算机教学中自主学习现状,然后探究自主学习策略在中职计算机教学中的具体应用,以供参考。     

创新教学模式 提高教学质量——《数控车工实训》课程教学探索

本文通过作者近几年任教数控机床相关专业课程的经验,总结了一套适合中职学校数控专业课程教学的创新模式,即"以激发兴趣为切入点、以任务设计为引领、以自主学习为首要、以分层要求为推进"的教学模式,很大程度地激发了学生的学习兴趣,增强了学生自主学习能力,提高了教学质量,特总结成文,以和大家共享。     

浅谈提高中职英语教学质量之我见

结合自身的教学实践,分析了目前中职学校学生英语学习的现状,提出了提高中职英语教学质量的几点建议,即激发学生学习兴趣;实行分层教学;实施"任务型"教学 ;开展第二课堂活动 ;注重培养师生情感;革新考评体系等措施来提高中职英语教学质量.     

细微之处见实效——让微课在中职院校学前教育专业舞蹈教学中大放光芒

中职教育是我国职业教育的构成部分,舞蹈教学是中职教育的一大模块,舞蹈专业是中职教育的重点专业之一,更是为社会输送专业人才的重点专业。随着信息技术的高速发展,微课作为一种新的教学方法,越来越多地应用于中职学前教育专业舞蹈课教学。舞蹈利用微课教学,可以让学生自主安排学习时间,从而提高舞蹈的学习效率。通过分析微课教学的优势和中专学前教育专业舞蹈教学现状,提出创新舞蹈教学模式、培养学生兴趣、引导学生利用碎片化时间自主学习,从而提高中职院校舞蹈教学的学习效率。     

浅议如何提高中职会计课堂教学效果

中职学校的教学质量越来越受到社会的普遍关注,提高中职会计课堂教学效果是提高中职会计专业教育教学质量的重要保证。本文通过分析中职学生现状,分析了如何提高中职会计课堂教学的效果,要培养学生的学习兴趣,讲究教学方法,创新教学手段,加强实践教学,提高教学效果。     

运用“模块+兴趣”优化计算机打字教学

计算机打字是中职学生的一项基本技能,目前中职学生的计算机打字学习现状不容乐观,近年来学生水平呈逐年下滑趋势,如何在教学中提高学生的学习兴趣显得尤为重要,通过在教学中运用"模块+兴趣"多种教学形式的改革和探索,对提高中职学校学生的计算机打字的兴趣和速度有重要意义。     

中职学校公共基础课课堂教学管理现状及对策研究——以烟台市中等职业学校为例

为了适应社会发展需要,培养社会需要的合格人才,中职学校不断改进和创新课堂教学管理工作,以人为本,提高学生自主学习的兴趣,促进中职学校公共基础课教学质量水平的提高.本文主要分析了现阶段中职学校公共基础课课堂教学管理工作的现状并提出了相应的对策.     

浅析中职信息技术教学改革

随着网络技术的发展,社会的信息化程度越来越高,对人才素质的要求也越来越高。中职学校开设信息技术课正是为了使学生全面发展,适应社会的发展需求。信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既学好理论知识,又掌握实际操作技能。中职学校培养的是社会需要的复合型专业人才,相应地,信息技术课程教学就应注重培养学生分析问题、解决问题的能力,教会学生自主学习,树立自主创新的学习理念,形成较全面的信息技术素质,从而提高学生职业技能和素质。本文分析了信息技术课程教学模式、方法现状,并提出了教学方法改革和创新设想。     

中职信息技术课程教学现状及改革设想

21世纪,社会的信息化程度愈来愈高,对人才自身素质的要求也越来越高。中职学校开设信息技术课正是为了使学生全面发展,适应社会的这一要求。信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。中职学校培养的是社会需要的复合型专业人才,相应地,信息技术课程教学就应注重培养学生分析问题、解决问题的能力,教会学生学会自主学习,树立自主创新的学习理念,形成较全面的信息技术素质,从而提高学生职业技能和素质。本文分析了信息技术课程教学模式、方法的现状,并提出了教学方法改革和创新设想。     

使用智能手机辅助中职学生自主学习英语初探

中等职业技术学校(简称"中职学校")的英语课堂教学应该朝技能训练方向发展。中职学校学生英语基础相对比较薄弱,学生的英语学习兴趣也低。智能手机(Smart-phone)是数字信息技术产品之一,利用现代信息技术激发学生的英语学习兴趣,以达到提高学生使用英语交际的目的。本文探讨如何在课堂上利用智能手机辅助中职学生学习英语,提高学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习英语的习惯,让学生能够开口说英语。     

中职计算机专业教学的现状分析及其发展路径

知识经济时代,社会的高速发展使得计算机的应用越来越广泛,社会对学生的计算机应用能力的要求也越来越高。然而,在目前中职教育改革落实过程中,学校的计算机专业教学课程却没有满足现代化的要求,相关硬件配置落后,未能提供学生实践活动的机会,存在人才培养不适应经济社会发展等一系列问题。文章通过分析中职计算机专业教学的现状,结合中职计算机专业教学的发展趋势及社会需求,针对其教学中存在的问题提出了相应的解决措施,为现代的中职计算机专业教学起到了指导作用。     

中职英语有效课堂教学初探

本文分析了中职学生英语学习的现状,深入研究了中职学校英语课堂教学状况,提出了建立和谐的英语课堂氛围有助于培养学生的学习兴趣和自信心.其主旨在于实现中职学校英语课堂的有效教学,提高中职学生英语学习的主观能动性和综合运用英语的能力.     

中职英语任务型听说教学原则及实施途径

当前,我国中等职业学校听说教学不容乐观,中职学生无论在英语知识面还是在听说能力上都较难达到社会对他们的要求。而任务型听说教学的目的就是为学生设计真实的交际环境和交际任务,从根本上提高学生的学习兴趣和积极性。让学生自主选择学习内容和学习过程,在课堂教学中培养真实交际中需要的听说技能。     

中职学校活力课堂的实践探索

正中职学校新课堂教育实验是焦作市职业教育教学改革的具体实践,它有两条主线:一是建立以"反思课"为主体的中职学校德育管理机制;二是探索中职学校的活力课堂。本文重点探讨中职学校活力课堂的构建。自主的学习环境、自主的学习方式是形成活力课堂的灵魂。自主的学习环境需要靠教师创造,自主的学习方式必须让学生选择,当创造和选择完美结合时,活力就会自然生成。活力课堂就是要创设自主的教育教学环境,培养学生的学习兴趣和进取心,提高学生的综合素质;     

愉快教学法在中职语文教学中的运用研究

中职院校是以技能培养为主的学校,注重学生专业技能的提高,为社会输送技能型人才,语文作为一门语言类学科,在中职院校教育中受重视程度不大,并且由于传统教学模式的弊端不断显露,学生的学习兴趣也日益下降,因此,语文学科在中职院校中的教学成效并不好,针对这一教学现状,转变教学方式,激发学生学习兴趣,提高中职院校的语文课堂教学效率和质量势在必行,愉快教学法的实施能够让学生在更加轻松愉悦的语文课堂氛围中学习语文知识,转变语文课堂面貌,本文围绕"愉快教学法在中职语文教学中的运用研究"这一主题展开探讨。     

在中职英语教学中如何培养学生的自主学习能力

中职英语教学的现状决定了培养学生自主学习能力的重要性.培养学生自主学习能力的途径主要有:激发学生学习英语的兴趣.变"被动学习"为"主动学习";更新传统的教学观念,充分体现学生的主体地位;创造和谐愉快的教学氛围,在积极互动中培养自主学习的意识;传授科学的学习方法,指导学生学会学习.     

英语自主学习能力的培养

素质教育要求培养学生自主学习的能力,可是中职英语教学及学生自主学习能力的现状令人担忧.如何在中职英语教学中挖掘及培养学生自主学习的潜能,笔者结合自身的教学实践,分别从四个方面作了阐述:激发兴趣,培养学生自主学习的意识;加强引导,培养学生自主学习的习惯;传授方法,培养学生自主学习的能力及加强指导,培养学生对自主学习的管理等.     

基于Multisim的《电子线路》“做学统一”教学模式研究

本文主要在对中等职业学校的学生及《电子线路》教学模式现状了解的基础上,结合"做中学"教学方法,探讨了基于Multisim的《电子线路》课程新的学习及教学模式,以适应于目前职业教育的要求。提出了Multisim软件应用于中职电子线路课程教学的"做学统一"教学模式,以利于学生自主探究、发现学习,增加学习兴趣,提高专业能力;同时弥补教学硬件设施的不足,降低"做学一体"教学成本;实现真正的做学统一。     

“生”临其“境”让课堂妙趣横生——浅谈中职英语课堂的情境教学

英语在中国越来越受欢迎,高等教育对英语的要求也越来越高,但是发现,中职学校的学生的英语水平比较薄弱,特别是男生,学习英语的激情不高,对此,在教育界提出了"情景教学",在教学的过程中引入生活情境,激发学生的学习热情,让学生在轻松的学习氛围中学习,身临其境,感受地道的英语,从而提高课堂的有效性。本文针对中职英语课堂中引入情景教学提出相关的对策,从而提高中职学生学习的兴趣。