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陈小曼 《湖南科技学院学报》2015,(2):155-159
全大写英语是指全部字母大写的英语单词、词组或句子。研究采用全大写英语认读测试,考察高校大学生全大写英语认读的能力。60名大学生完成了测试,结果显示,(1)高校大学生对全大写英语的认读能力较差,尤其是对全大写英语句子的认读能力非常低下;(2)对有语境的全大写英语单词或词组的认读,英语专业学生比非英语专业学生的认读速度和正确认读率相对偏高;(3)英语专业学生和非英语专业学生在全大写英语单词和词组的认读上存在较大差异,英语专业学生好于非英语专业学生。而在全大写英语句子的认读上,非英语专业学生略好于英语专业学生。本研究对我国外语教学有一定的启示。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(5):143-145
随着社会经济的不断发展,社会对英语综合型人才的要求逐渐提高,而英语阅读能力成为非英语专业大学生重点考察的一项技能。英语阅读能力是人们获取英语信息和学习外语的关键,因此,培养非英语专业大学生的英语阅读能力是高校教学大纲的重点内容。基于此,从理论和实践两个角度深入分析图式理论对高校非英语专业阅读教学的重要影响,以及在教学实践中的具体应用。 相似文献
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目前,存在高校大学生不出席英语课堂的现象,在非英语专业专科学生中这一现象更加突出。本文通过作者在课堂教学实践中对高校非英语专业专科学生自身特点及自学情况的分析,来反驳某些学生"用英语课的时间,自己在别处(教室以外)进行自学,更能把英语学好"不去上课的理由,进而阐述大学英语课堂对非英语专业专科学生英语学习的重要性。 相似文献
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在非英语专业大学生英语学习过程中,常常出现"动机缺失",给他们在对英语学习的态度及行为带来一定的影响,从而直接影响其英语成绩。所以,为了进一步提高非英语专业大学生英语学习动机,充分激发其学习兴趣,则需要将其"动机缺失"因素进行全面了解和掌握,并采取有效方法进行解决。该文针对非英语专业大学生英语学习"动机缺失"研究,进行简要分析。 相似文献
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高校非英语专业学生英语语音水平与语言水平的相关研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对31名非英语专业学生的英语语音水平和语言水平的相关性进行分析发现,非英语专业学生的语音测试和四级考试成绩均未达到理想水平,语音测试中连读、失去爆破和不完全爆破尤为薄弱;非英语专业学生的语音水平与语言水平呈显著相关,尤其表现在单词发音、语句重音、连读、意群停顿、元音音素、辅音音素和失去爆破等方面;非英语专业学生在英语语音水平与语言水平的相关性上存在性别差异。 相似文献
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高校非英语专业大学生的英语语音水平普遍偏低,而学好英语语音非常重要.文章分析了非英语专业语音教学的现状及存在的问题,探究了提高非英语专业学生英语语音水平的教学策略. 相似文献
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樊淑玲 《山西大学师范学院学报》2012,(6):95-98
以31名非英语专业大学生为研究对象,对被试的英语语音水平和听力理解能力进行相关研究分析,结果发现:被试的语音测试和四级听力成绩均未达到理想水平,语音测试中连读、失去爆破和不完全爆破尤为薄弱;被试的语音水平与听力理解能力呈显著相关,尤其表现在意群停顿、单词发音、元音音素、辅音音素、连读和语句重音方面;在英语语音水平与听力理解能力的相关性上存在性别差异。 相似文献
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通过问卷和访谈相结合的方式对广东某地方高校非英语专业大学生的调查表明,非英语专业大学生英语自主学习能力相对较差。论文分析了造成该现象的原因,并就此提出了相应的对策。 相似文献
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非英语专业学生是我国高校英语教学的主要对象,改进对这一群体英语阅读教学模式对于提升我国大学生英语水平具有非常重要的意义.文章分析了我国高校非英语专业英语阅读教学模式存在的主要问题,结合时代发展对我国大学英语阅读教学的需求提出了相应的建议. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2):4-5
本文对河西地区高校非英语专业在校大学生大学英语自主学习的现状进行了调查,探讨了河西地区高校大学英语自主学习中存在的问题并就如何培养和提高河西地区高校大学生英语学习的自主性提出了相应地策略。 相似文献
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本调查以上海某高校06级非英语专业4个班的本科生为样本,通过问卷调查和个别访谈两种方式对非英语专业大学生"人机对话"课程的学习情况作了定量和定性分析;调查结果表明,"人机对话"课程设置基本合理,能增强学生的自主学习意识和能力,大部分学生也都反映该课程能提高自身英语学习的主动性和能动性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(20)
英语作为世界上应用最为广泛的一种语言,在各个教育阶段中的地位都十分重要,特别是在高校教育活动中,即使是非英语专业,仍然开设有英语课程。对于非英语专业的大学生来说,他们学习的英语知识以基础和实用为主,可借助网络提高自主学习英语的能力。笔者针对非英语专业大学生网上自学英语能力进行分析,并提出一些有效的学习策略。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(4)
随着高等教育国际化趋势,用英语进行学术研究、学术交流的能力已经成为当代大学生必备的基本素质之一。文章调查了高等院校非英语专业本科生学术英语语用能力现状以及其对学术英语的需求状况。结果显示,非英语专业本科生的学术英语语用能力普遍较低,而学生对学术英语的需求比较强烈。因此,高校应逐步加强非英语专业本科阶段的学术英语教学,帮助学生提高学术英语语用能力、增强科学精神和学术素养,为学生的专业学习和未来发展提供强有力的支持和帮助。 相似文献
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鲁云洲 《新乡学院学报(社会科学版)》2011,(1):113-115
大学英语是高校大学生的一门必修课程,大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,其教学目标是培养学生的英语综合运用能力。然而,地方高校非英语专业学生的入学英语水平相对低下,英语学习的动机不强,兴趣不浓。利用英汉文化对比开展英语教学,对大学非英语专业学生学习英语兴趣的提升,激发他们的学习动机有不可低估的作用。 相似文献
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魏艳 《中国科教创新导刊》2011,(7):106-107
对非英语专业大学生进行英语自学能力的问卷调查,在调查的基础上分析了目前非英语专业大学生在英语自学能力上存在的问题,并提出了相应的解决方案,旨在培养非英语专业大学生的自主学习能力。 相似文献
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鲁云洲 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(1)
大学英语是高校大学生的一门必修课程,大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,其教学目标是培养学生的英语综合运用能力。然而,地方高校非英语专业学生的入学英语水平相对低下,英语学习的动机不强,兴趣不浓。利用英汉文化对比开展英语教学,对大学非英语专业学生学习英语兴趣的提升,激发他们的学习动机有不可低估的作用。 相似文献