提高对口单招数学教学质量的方法探讨

一直以来,对口单招数学学习情况都是中职教学的大问题,教学质量得不到提高,学生的能力得不到发展,因此这是一个亟待解决的问题。本文主要提出了几点提高对口单招数学教学质量的方法,采取这些可行的教学措施能够有效改善目前的教学状况,提高数学教学质量。     

对口单招数学一轮复习中的“一题多解”剖析

<正>江苏省对口单招架构了一座职业学校和普通高校之间的立交桥,为中考未能够达到普高要求的学生提供了一条通往大学的道路,同时也为进入职业学校后逐步成长起来的部分优秀学生提供了一个向更高层次发展的平台.数学是对口单招考试的重要科目之一,卷面总分150分,同时单招考试的很多专业课程也和数学这门学科密切相关,因此搞好职业中学数学教学,尤其是对口单招班的数学教学是摆在每     

如何提高对口单招语文晨读的有效性

在新形势下,对口单招的升学压力日趋增大,对口单招班的语文教学要特别注重对学生进行晨读训练。可以采用激发兴趣、确定晨读课的学习活动方式、整合多种有效的训练方法、及时检查等策略提高对口单招语文晨读的效率,进而提高对口单招班学生的语文素养,取得优异成绩。     

对口单招学生数学学习现状分析及教学对策

数学成绩的好坏直接影响单招学生是否能步入高等学府进行深造,其重要性已被越来越多的人们认识,特别是职业高中对口单招学生的数学学习现状,面临许多问题,我在教学中发现,许多学生的数学成绩不理想,对数学学习感到困难,甚至恐惧。因此如何提高单招数学课程的学习效果是单招教师和学生共同面临的课题。本文试图对单招学生学习数学困难的原因加以阐述,并力求寻找有效的教学策略。     

对口单招班学生数学学习现状的调查研究

数学成绩的高低是决定学生高考成败的重要因素之一。对口单招班的同学较普通高中的学生而言,大部分是数学基础不扎实,对数学缺少兴趣,信心不足,畏惧数学的人。因此教得好坏、学得好坏,直接影响到专业课和其他学科的学习进程。作者对口单招学生的学习现状和对口单招数学本身的特点进行了探索。     

浅谈对口单招数学复习中的几个问题

怎样进行卓有成效的对口单招数学复习教学 ,一直是职业学校老师近两年来讨论的热门话题 ,特别是有关概念的巩固、复习的方法、能力的培养等方面的教学 ,更为复习班教师所关心。以下笔者结合自己的教学实践和参加省数学单招命题及阅卷的经历 ,就此谈点粗浅的看法。一、关于概念的巩固数学体系是构建在概念和其蕴含的思想方法上的 ,不管是新课教学还是对口单招复习课的教学 ,学习、巩固概念和加深对概念的理解 ,一直是课堂教学的主旋律。根据对口单招数学复习的要求 ,笔者认为 ,数学概念的复习应重点做到 :１．力求避免概念理解的误区新课学习…     

对口单招建筑专业测量技能的教学策略研究

对口单招考试作为中等职业教育和高等职业教育之间的结合点和衔接点,越来越被全社会所广泛关注,对于希望继续学习和深造的一部分中职学生来说,通过对口高考这个平台,可以满足他们接受高等教育的愿望,帮他们实现心中的大学梦。随着对口单招政策的不断调整,特别是2008年江苏省对口单招技能考试方式改革后。将技能操作的成绩纳入到总分,这对学生的专业技能提出了更高的要求。下面,笔者根据多年的教学经验,谈一谈如何在有限的教学时间内提高对口单招技能教学的成绩。     

运用网络教学提高中职对口单招数学成绩的实践与探索

随着江苏省职业学校对口单招事业规模的逐渐扩大,社会对这一招生形式也越来越认可。但参加对口单招中职生的数学基础普遍较低,对数学缺乏兴趣与信心,自主学习的意识薄弱,成为提高升学率的主要问题。为此,通过网上辅导的方式引领学生进行自主学习,将数学内容以讲义的形式呈现出来,组织学生进行课前自学、平台讲解、网络互动,让学习的时间与空间不再局限于课堂,使学生真正成为数学学习的主体。经过探索与实践,常熟市中职对口单招的数学成绩稳步提升,升学率也在苏州市域名列前茅。     

中职校对口单招班数学后期有效教学策略

职业学校对口单招班数学复习教学一般分为一轮基础、二轮专题和三轮模拟,我们通常把二轮、三轮称为后期教学,主要帮助学生构建知识链与知识网,实施对各模块知识的重新整合,使学生在一轮复习的基础上,最大限度地提升数学分析及综合运用能力,最大限度地完善个性心理品质。当前提高对口单招班数学的后期有效教学的实效性,应本着从实践层面实施创     

新理念下对口单招会计有效教学的思考

对口单招考试是一种为了培养应用型高能人才而推出的招生形式,是专门面向应届中等职业学校学生的＂高考＂,是职业学校学生上大学的＂专用通道＂。近几年,对口单招的规模不断扩大,已经成为高职院校生源构成中不可忽视的一部分。本文分析了对口单招会计教学的现状,论述了新理念下如何进行对口单招会计有效教学,指出了对新理念下对口单招会计有效教学进行探讨的积极意义。     

职高对口单招英语的改进

职业高中的对口单招考试为学生提供了另一条升学之道。目前,对口单招考试已逐渐与高考接轨,这便意味着单招考试将从此走出鲜为人知的境地,同时,也意味着在对口单招的各科的教学要求上也越来越高。我们对口单招教学上的每位老师必须不断适应新教材的教学,有创新、有方法,方能使对口单招这一教育模式不断发展下去。     

对江苏对口单招数学复习策略的思考

在新教材、新大纲的基础上,江苏对口单招数学复习成了数学对口单招老师研究的一门课题。数学对口单招如何复习才能提高对口单招的数学成绩,结合本人对数学学科单招复习所积累的经验,本文从三个方面谈了对口单招数学复习的几点做法:一轮复习吃透大纲,夯实基础;二轮复习围绕大纲,力求综合;三轮复习扣住大纲,重视应用。     

都是运行模式“惹的祸”

<正>对口单招是中职人才培养"立交桥"的一部分,也是现代职教体系的重要一环,本无可厚非,问题在于很多职业学校把对口单招当成了办学的主流,完全仿照普通中学的教学和管理模式,使对口单招演变为"第二高考"。应该说,对口单招百姓有需求,社会有期待,我们理应办"人民满意的职业教育",对口单招这种升学路径没什么问题,那问题显然就出在对口单招的运行模式上。     

提高数学复习课有效性的探析

面对江苏省普通高校对口单招日益竞争的形势,提高三年级数学复习课的有效性势在必行。在多年来站在高三年级教学第一线的实践基础上,笔者学习、尝试、总结出不少数学复习的方法和手段,改变了传统的"满堂灌"的教学方法,提高了数学复习的有效性,促进了学生综合素质的全面提升。     

单招数学专题复习课导学案的设计探析

数学教师要针对对口单招三年级的数学复习,结合所教实际,课堂上采取"学案导学"的教学模式。特别是专题复习课,要依据学生特点,结合专题的重点难点,研究历年单招高考的考点,编写适合单招学生的数学学案,总结编写学案的原则。课堂上,要通过对例题的探究、讨论充分调动学生参与意识,突出学生主体地位。     

浅谈对口单招类英语教学工作中的做法

中职学校的对口单招考试是指对应对口单独招生高考而设立的考试,对口单招教学和其他普通专业的文化专业知识教学是有区别的。普通高中教育以培养具备独特个性的创新型人才为目的,而中等职业教育是为了培养适应现代工作岗位,拥有专业技能的工作者。     

对口单招教学:问题·辨析·变革——以计算机专业为例

对口单招是中职人才培养立交桥的重要一极。当前对口单招呈现良好的发展态势,但在施行的过程中也出现了一些新情况和新问题。辩证地审视对口单招教学中的现实问题,理性而通透地剖析问题的根源,从课程设置、教材建设、评价体系等多方面施以"立体"变革,方能促进对口单招教学的持续、健康发展。     

如何让学生正确理解和掌握数学概念

数学概念是构成数学学科的基本要素,其中蕴含数学知识、方法、思想,特别是对口单招中概念的教学可以很好地培养学生的数学能力.教师要善于利用各种途径加强概念教学,使学生获得必备的数学素质.学生掌握数学概念的程度如何直接决定了数学学习的状况,在数学学习中具有十分重要的意义.     

集训强化技能,努力成就梦想——对口单招计算机有效教学的策略探究

对口单招是中职学生提高学历,实现大学梦的一个重要途径。对口单招技能考试改革之后,技能成绩计入高考总分,技能成绩变得更加重要。作者结合多年对口单招计算机技能训练的教学实践,从多个方面阐述了如何有效进行单招技能训练,提高学生技能成绩。     

对口单招数学教学的困境及策略研究

随着国家教育政策的不断调整和进步,对口单招的规模不断扩大,受到了广大家长和学生的关注,成为了部分中考落榜的学生步入大学深造的一个重要途径。然而,经过对口单招进入中职学校的学生却出现了数学成绩不理想的情况。