电子词典应用于高中英语教学的实证研究

目前电子词典已成为学生英语学习最常用的工具之一,也成为英语教师不得不面对的一个现实问题,然而,迄今为止对于电子词典的实证研究并不多见.本文描述了一项在高中英语泛读课中应用电子词典的实证研究,通过问卷、访谈、课堂观察、学生习作等手段收集定量及定性两类数据,数据的分析表明,电子词典在高中英语教学中的应用有效地提高了学生学习效率和学习动机,促进了词汇学习和阅读学习,文章最后提出了本研究对教学的几点启示.     

英文歌曲在高中英语教学中的有效应用与实践探索

在高中英语教学中应用英文歌曲能够有效地丰富英语课堂内容,提高学生的英语学习热情,为学生营造一个良好的英语学习环境。并且通过英语歌曲的练习能够提高学生的英语应用能力,使学生熟练地掌握英语表达形式,掌握英语口语,对提升学生的英语学习水平有着十分重要的意义。本文结合笔者多年的教学经验,重点围绕"英文歌曲在高中英语教学中的有效应用与实践"这一课题展开讨论。     

高中英语研究性学习与教学思路探析

高中英语课程标准要求学生们具有自主学习能力,锻炼出较为突出的英语语言能力以及用英语解决问题的能力。在高中英语教学中应用研究性学习可以转变传统的以教师讲授为主的教学方式,这无疑能够大大提高学生的学习效率,更好地完成课程标准对高中英语教学的要求。同时这也要求教师转变教育观念和教学思路,从传统教师的定位转变为导师的定位,从简单地教授知识变为引导学生进行研究性学习。1.高中英语研究性学习的要点     

教育游戏在高中英语教学中的应用研究

随着素质教育的推行和新课程改革的不断深入，高中英语教学和传统教学相比，在内容上更贴近生活，容易激发学生的学习兴趣，但其涵盖的知识面很广，给学生的学习带来了一定的困难。如何才能够在高中英语教学中调动学生学习的积极性，更加积极主动地投入到学习中去，是当前高中英语教师必须要考虑的问题。游戏是学生理解事物的独特形式，高中英语教学中应用大家来找茬、竞赛、角色扮演等小游戏，将游戏与教学的内容结合起来，并按照教学目的、学生的实际情况、教师的自身特点等来对游戏环节进行合理的设计，可以激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂教学效率。     

论高中英语主体性教学的几点探索认识

在高中英语教学中我们只有充分发挥学生的主体性,让学生积极主动地参与到学习中去,才能提高教学的效果。为了能够达到这一目标,本文总结了高中英语教学实践中,以学生主体性学习进行教学的几点建议。     

分层次教学在高中英语教学中的应用分析

在我国高中英语教学过程中应用分层次教学的方式,能够增强学生英语学习的信心,提高学生英语学习的质量。在实际应用分层次教学过程中,教师应通过学生分层、教学目标分层等方式,针对于具体的教学目的进行分层次教学。本文结合自身教学经验,对分层次教学在高中英语教学中的应用进行探讨。     

小组合作学习在高中英语教学中的应用研究

小组合作的学习方式已经在世界上许多国家得到广泛的应用,对于我国而言,小组合作学习在我国高中英语教学中的应用较少。换句话说,我国高中英语教学中合作学习教学模式的应用尚处于起步阶段。小组合作学习的教学模式能够有力地解决当前英语课堂教学中存在的问题,调动学生学习的主观能动性,这种教学模式的应用将成为提高我国高中英语课堂教学效率的重要手段。     

刍议思维导图在高中英语语法教学中的运用

随着高中英语课程改革的进行,高中英语语法一直困扰着不少英语老师,如何提高高中英语语法的教学效果成为一个亟待解决的问题。思维导图是在实际教学过程中研究总结出的一种行之有效的教学方法。它能够使课堂教学变得形式多样、内容丰富、生动有趣。思维导图在高中英语语法教学中的有效应用,能够加强学生对知识的记忆,提高学生对知识的组织与应用能力,提升学生学习的兴趣。本文在结合高中英语课程教学的基础上,具体研究分析思维导图在高中英语语法教学中的应用,旨在提高高中英语教师的教学能力,提高学生对知识的理解运用能力。     

浅谈故事教学法在高中英语教学中的应用

在众多现代教学方法中,故事教学法因其独特作用,在高中英语教学领域逐渐受到重视。故事教学法,通过讲述和分析故事来进行语言教学,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能提高学生的语言综合运用能力。在传统教学法中,学生往往成为被动的知识接受者,但故事教学法能够将学生变为积极的参与者。通过故事,学生能够在轻松愉快的氛围中学习语言,同时也能更好地理解文化背景和情境语境,从而在无形中提高语言应用能力。基于此,文章首先阐述故事教学法的定义,随后分析故事教学法在高中英语教学中的应用意义,再分析当前高中英语的教学现状,最后分析故事教学法在高中英语教学中的应用策略。     

高中英语教学中情境创设法的应用

高中英语是高中生学习的一个重要科目之一,但就目前高中生学习英语这一科目的情况而言,高中英语教学表现的并不乐观,学生对英语词汇积累不够,对英语语法这一块的学习比较吃力,学生英语听力也存在着一定的问题,极大的影响了学生对英语知识的了解与掌握。因此,本文通过分析情景创设法来不断地完善高中英语教学,希望为以后的高中英语教学能够顺利展开奠定过硬的英语基础。     

阅读教学在高中英语教学中的应用探究

在高中英语教学中,阅读教学能够增强学生的英语能力,促进学生的发展。基于此,本文详细阐述了阅读教学在激发学生学习兴趣、拓展学生学习范围、落实"以学生为主"先进教学理念、培养学生良好学习习惯、强化学生思维能力、在培养学生核心素养中的应用,实现了对高中英语教学的深入分析。     

开展合作学习法 优化高中英语教学

21世纪是一个将就合作与群策群力的时代,通过合作的方式,人们能够用更快、更好的方式解决许多的问题。那么将"合作"应用高中英语教学之中,是否可行呢?在高中英语教学之中推行"合作学习"是否能够帮助学生降低学习英语的难度,提升她们的积极性?本文将根据当前高中英语学习的现状,针对"合作学习"在高中英语中教学中的可行性与具体的实施策略进行探讨。     

高中英语教学中多元读写模式的运用分析

随着教育体制改革的不断推进,越来越多的专家学者对高中英语教学引起了足够的重视。经过调查发现,在以往的高中英语教学中,授课教师的教学模式十分单一、枯 燥,这导致很多高中学生对英语的学习积极性并不高。因 此,为了能够彻底解决这一难题,就需要在高中英语的教学过程中融入多元读写模式,通过这样的方式不仅能够显著提升学生的自主学习能力,更能够全方位提升学生的英语核心素养。     

怎样提高高中英语教学的有效性

随着新课改的推进,怎样提高高中英语教学的有效性是我国很多高中英语教师都面临的一个重要问题。教师在教学时提高教学有效性,能够促进学生的全面发展,学生的英语素养也会有很大的提高,这对于英语教学而言非常重要。本文主要研究了提高高中英语教学有效性的策略,希望能够切实提高高中英语教学的有效性,帮助学生更好地学习和成长。     

合作学习在高中英语阅读课堂教学中的应用与探索

英语阅读是高中英语科目教学中的重点和难点,学生在英语阅读中遇到的最大困难,就是词汇量和阅读信心的不足。合作学习在高中英语阅读课堂中的应用,能够帮助学生突破词汇量不足的桎梏,增强学生的阅读信心。本文对合作学习在高中英语阅读教学中的应用价值、应用要点和具体应用进行分析,为高中英语阅读教学中合作学习的应用提供资料参考。     

多层次目标性的高中英语教学方法研究

<正>高中英语学习是学生英语学习的关键阶段,在这一时期,学生养成的英语学习习惯和素养对于未来英语语言的学习和应用都会产生深远的影响。因此,在教学过程中,教师应当积极发挥教学的引导作用,充分发挥学生学习的主观能动性,从语言运用的本质入手,为学生英语学习习惯的培养和语言运用能力的提高提供一些帮助。当前关于高中英语教学的方法有很多,但是真正能够有效达到教学目的的方法很少。因此,本文提出一种新的教学方法——层次目标教学法,希望能够为实际     

高中英语合作学习的作用与策略研究

高中英语教学是学生英语素质培养的关键时期,如何在高中英语教学中实施好合作学习对课堂教学效率的提升具有重要的意义,因此,本文对相关的问题展开研究,希望通过本文的研究能够更好的促进合作学习在高中英语教学中的有效应用。     

信息技术让高中英语教学有峰可攀

信息技术与高中英语教学的有效应用,关键是能够切实提高新课程课堂教学质量,让学生在多维度的信息化背景下轻松学习高中英语,但是如何在高中英语课堂中恰当地应用信息技术需要进行细致研究。     

在英语教学中培养学生阅读能力的策略

新一轮的课程改革中特别强调学生自主学习能力的培养,这是顺应时代发展要求的,是现代教学改革的必然发展趋势。高中英语教学的目的就是要培养学生独立阅读和应用语言的能力。下面就如何在高中英语阅读课的教学中培养学生的阅读能力谈谈本人一些粗浅的看法。一、巧妙导入,激发学生的阅读兴趣在教学中运用恰当的方法导入新课,能够激发学生的学习兴趣和求知欲望。因此,教师应根据教学内     

高中英语教学中跨文化意识培养的重要性和措施

当前我国的高中英语教学多是停留在如何提高学生英语分数的层面上,而不强调英语的实际应用能力,因此造成了高中英语教学中跨文化意识的缺失。但是跨文化意识的缺失并没有为学生节省英语学习的时间,反而给学生的英语学习带来了障碍。