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杨凯宁 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):137-137
随着世界科学技术的突飞猛进,以及综合国力竞争的日趋激烈,社会对人才素质的要求也越来越高。高等学校作为人才培养的主要基地,大学生综合素质的培养和提高是高等教育的重要内容之一。提高大学生的综合素质是21世纪社会对现代大学生的基本要求,也是大学生毕业后为社会服务的立足之本。 相似文献
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当代大学生素质教育的目标 总被引:2,自引:0,他引:2
当代大学生素质教育的目标主要包括思想政治素质、道德素质、科学素质、文化素质、身体素质、心理素质、审美素质、能力素质和外在素质九个方面,只有采取有针对性的措施,才能真正提高大学生的综合素质。 相似文献
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裴丹红 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(1):77-78
对大学生加强全面素质教育,是我国经济发展和社会进步的迫切要求,是现代科技高速发展的根本保障,是高效改革的最终目的。对当代大学生必须提高思想品德素质,强化科学技术素质,健全劳动技能素质,完善心理身体素质。唯如此,才能培养和造就出社会主义现代化的建设的合格人才。 相似文献
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任绍芳 《忻州师范专科学校学报》2000,16(2):15-21
当今世界,国家的综合国力、国防实力、民族凝聚力和国际竞争力的强弱,越来越取决于劳动者的综合素质。现代大学生是我们所要缔造的人才目标的主力军和预备队,通过各种能力的培养和各项素质的优化,提高大学生的综合素质,是各级各类高等教育必须面临的问题。 相似文献
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关于提高马克思主义哲学教师素质的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
杨宏玲 《河北大学成人教育学院学报》2002,4(3):54-55
在社会急剧变革的今天,对大学生的素质提出了要求,而哲学素质是大学生素质的一个非常重要的方面,但由于受应试教育及实用主义的影响,大学生的哲学思维能力与其历史使命不相称。提高大学生的哲学素质,哲学教师是非常关键的因素,而目前哲学课教师的状况堪忧。因此,须大力建设好一支高素质且稳定的哲学课教师队伍。 相似文献
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张静茹 《河北工程技术职业学院学报》2004,6(4):41-42
“四五”普法的主要目标之一就是提高公民的法律素质。法律基础课作为高校法制宣传教育工作的主渠道之一,对于提高大学生的法律素质发挥着重要的作用。但现在的法律基础课存在着一些不容忽视的问题。为此,应当改进法律基础课的教学,着力培养大学生对法律的感情,使大学生树立对法律的信仰,以切实提高大学生的法律素质。 相似文献
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张晓梅 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(3):72-73
人文素质作为人才的基本素质,关系到学生综合素质的提高,关系到他们能否成为创新人才。目前,素质教育最薄弱的环节是人文素质、人文精神的培养和理想道德情操的养成,许多专家学者都大声疾呼必须改变高等学校中人文社会科学教育薄弱的情况,明确指出,人文素质是做人的基本素质。文章试图从人文素质与大学生成才之间的关系入手,阐明人文素质不仅是大学生做人的基本素质,而且也是大学生成才的必备素质。 相似文献
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邵莉莉 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):40-40
随着市场经济的发展,一方面社会渴求诚信社会的建立,继承和发展中华民族的优良传统;另一方面在经济利益的驱使下,不诚信的事件频频发生,法律行业作为经济社会的重要职业门类,缺乏诚信的事件也时有发生,特别是在法学教育中诚信教育的缺失对法律职业发展的伤害尤为突出。本文拟从诚信教育的涵义出发,分析法律教育中的诚信教育现状,提出加强法律教育中诚信教育的对策。 相似文献
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教育期望效应是指教师对学生抱有较高的信心,期待他们向好的方面转变。实验证明这对成人高等教育也是非常有效的教育方式。这是对传统的罗森塔尔试验的发展,在教学实践中要注意做好相应的各环节的工作,并且要遵循试验的技术要求。 相似文献
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终身教育与个性化教育 总被引:15,自引:0,他引:15
崔铭香 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(5):39-44
个性化教育成为当今世界各国教育改革的一个重要趋势 ,而终身教育更能促进教育的个性化发展 ,探讨个性化教育思潮、终身教育与个性化教育的关系 ,以及世界各国对此作出的实践应答 ,有助于我国教育改革的发展。 相似文献
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个性教育是相对于传统的划一性教育而提出的教育思想,生本教育是相对于传统的师本教育而提出的教育理论体系。生本教育蕴涵了个性教育思想,其指导的教育教学活动有利于学生形成良好的个性,促进学生个性得到积极、充分、自由的发展。 相似文献
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高珊 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):47-47
古今中外众多的科学家、思想家、政治家、文学家都是音乐艺术的爱好者,音乐对人的意识和思维的催发作用在他们身上得到了神奇的体现。如:孔子、沈括、马克思、列宁、爱因斯坦、托尔斯泰、歌德等,他们在各自的领域中登上事业成功的顶峰,为人类作出了巨大的贡献。 相似文献
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袁玫 《重庆第二师范学院学报》2009,22(6):122-124
从全方位、多层次的视角来认识学校体育,有效利用学校体育教育中所孕育的包括个人礼仪、社交礼仪、文书礼仪、习俗礼仪和体育仪式等礼仪教育内容,形成生物的、教育的、心理的、社会的多维体育“育人观”。 相似文献
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随着我国加入WTO,给远程教育改革增强了压力和动力。选择高等教育作为发展现代远程教育的重点和突破口,既避免了在实践中的某些盲目性,也有利于逐步形成现代远程教育开放网络,构建起终身学习体系。尝试把现代远程教育作为一个基础产业来办,以建立起既符合市场规律,又利于教育自身发展的最佳运作机制,形成远教产业优势,实现远程教育与市场经济的对接。 相似文献
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职业教育中的创新教育,其内容包括:创新意识、创新精神、创新人格、创新能力等的培养和创业教育。职业教育中的创新教育,有赖于职业教育创新。职业教育创新包括:观念创新、管理创新、模式创新和评价创新。 相似文献
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人文教育含义相对较宽 ,人性教育意旨较深。人性教育与人文教育有着不解之缘 ,人性教育形成人文教育的“课程方法”,现实中的人文教育则有“人文教育”的异化现象。人性教育不满足于人文知识一般性的授受 ,强调扌契渗于人性、人情的深层进行人文知识、人文精神教育 ,使人文教育真正成为“人文素质教育”。经过现代诠释、转换的“良知”、“良能”是构筑“人性圆周”的“圆心点”。对人文知识的人性还原 ,对文化规定的人性反省 ,对自我抉择的人性提升 ,是人文教育须重视的方法原理 相似文献
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王建中 《楚雄师范学院学报》2001,16(1):102-104
高校教育是素质教育的最后阶段,有着更进一步提高学生综合素质的作用。高校体育也不例外,它具有与社会生活衔接的特点,本文通过对高校体育在素质教育中的地位、作用;素质教育对高校体育工作者提出的新的要求,以及如何运用素质教育的原则促进高校体育教学的阐述。来使我们清醒地认识到,在当前转变教育观念的形势下,如何搞好高校体育工作。 相似文献