让高考作文洋溢情感色彩

近几年来，高考作文要求文体不限，以致作文教学走进另一误区，即只重视学生的记叙文写作，而忽视了其它文体写作，特别是忽视了学生的议论文写作。其实，议论文写作不但有利于提高学生的写作能力，还有利于提高学生的认知能力、思辩能力等。因此，在作文教学中，我们应该重视学生的议论文写作。那么。如何进行有效的议论文写作训练，才能事半功倍地提高学生的议论文写作能力呢？     

浅谈初中作文有效性教学

作为语文教师，应该对初中作文有效性教学进行深入的探究，增加作文写作素材积累，激发学生写作兴趣，加强写作训练，切实提高学生的写作水平。     

出格与入理:游戏作文的审视和思考

游戏作文具有生活人为性、内容特定性、指导针对性、强烈体验性等特征，是别具一格的写作教学方式。它符合课程改革倡导的理念，符合人本主义教学观，在多方面合乎小学写作教学的规律。游戏作文与写作原理和现代教学理念相符，游戏作文与双重转化的写作规律合辙，游戏作文与鼓励自由和有创意表达不悖，游戏作文智力因素和非智力心理因素兼顾。     

谈初中语文作文教学指导

初中作文教学存在诸多问题,使得教学效率效果受到影响。究其原因,主要是教师在作文教学中指导不到位,沿用传统的作文教学方式,使学生的写作思维受到束缚,使学生自身的创造性难以充分发挥。因此,解决这些问题,提升教师的作文指导水平成了语文教师的当务之急。一、大量读写,积累写作素材部分初中学生畏惧作文写作的一个重要原因是就是感到"无话可说"。解决这一问题就是要通过大量的读写积累写作素材。例如,在     

情境作文教学的四个步骤

为了更好地帮助学生获得并积累生活经验，调动他们的感官去捕捉写作素材、触发写作灵感，我在自己的作文教学中努力尝试情境作文教学法。通过合理科学的创设写作情境，引导学生用眼观察，用心感受丰富多彩的写作内容，可以使每个学生都写出文笔流畅、富有真情实感的文章来。下面我就结合自己上的一节作文指导观摩课——话题作文“自信”的教学设计．来谈一谈情境作文教学法最常见的四步骤。     

谈谈多媒体在作文教学中的作用

在中师作文教学中，多媒体的运用能激发学生的写作兴趣，启发学生的写作思维，减轻教师批改作文的劳动强度，是一个行之有效的新的教学模式，值得大力推广。     

作文教学背景立体化探微

作文教学的背景是指对作文教学和学生作文起重要关联作用的诸多因素的有机组合。它是教师指导某次学生作文和学生写作某次作文遥远而清晰的衬托，是不断丰富和发展的“舞台背景”。在传统的作文教学过程中，“呈现”在教师和学生面前的是“写作常识”这样一个平面背景，而一个多层面的立体交叉的作文教学背景和写作背景更有助于作文教学的成功和写作的成功。本文就作文教学背景进行了初步的探讨。     

怎样激活学生的写作兴趣

作文教学一直是语文教师最头痛的问题，学生写作文难，老师改作文难，到头来，事倍功半，收效甚微。究其原因，传统作文教学无论是老师命题、学生写，还是学生写、老师改，学生都处于被动地位。欲改变现状，实施作文教改，调动学生的写作积极性是关键，那么怎样才能引发学生的写作兴趣呢，本文将就这个问题从三个方面进行阐述。     

问渠那得清如许为有源头活水来--也谈小学生作文教学

作文教学是语文教学的难点,如何提高作文教学,我们应该在五个方面进行培养,即培养学生的写作兴趣,作文训练目标简单化,提倡写日记以养成良好的写作习惯,写作后重视作文的修改和作文的反思。     

作文教学琐谈

在语文教学中，作文教学是最重要的一环。在作文教学的实践中，我们深深体会到积极培养学生练习的兴趣，是培养学生作文的基础，其次要鼓励学生吸收课文中的营养，系统地向学生传授写作知识，并引导学生接触社会生活，激励学生写作欲望，让学生在写作中享受一种乐趣。     

材料作文写作内容四病

近两年高考，材料作文在沉寂数年后，出现在全国Ⅰ、Ⅱ卷中。根据高考命题保持稳定、三年一小变的规律．各地加强了材料作文的写作训练。但是．由于写惯了话题作文，考生对材料作文写作适应较慢，内容上呈现了很多问题．成为制约学生作文成绩的瓶颈。在材料作文训练中，认真分析内容上的失误．诊断病因．对症下药，对于考生提高作文能力是很有帮助的。下面结合一道材料作文命题．对写作时内容上的四种常见病作简要分析，以引起注意。     

作文教学：给学生发挥自主作用留下空间

作文是语文能力的综合体现。作文教学如何有效地调动学生写作的积极性，如何提高作文教学的效果是教师在教学中首先需要解决的难题。笔者认为一个重要方面是为学生留下发挥自主作用的空间。一、题目应具有开放性作文一般分为命题作文、给条件作文、自由拟题作文、辅助作文等，现行的写作以命题作文为主。命题作文能较好地体现教师的训练意图，使学生能根据特定要求进行写作，因此，命题作文这种训练形式还是有生命力的。但命题作文也有一定的局限性：它往往限制了学生的思路与灵活性。在作文教学的实践中，教师决定作文题目，为学生拟定写作…     

试论多媒体在写作教学中的应用

多媒体应用于写作教学中可激发学生的写作兴趣，使学生产生强烈的写作欲望。在作文导入、指导作文、总结评价时恰当使用多媒体可起到事半功倍的效果。     

《常识》评语

作文是语文教学的重要组成部分，对学习其他学科及日后的工作、生活极为重要。但是目前初中作文教学中常常会出现以下情境：老师在课堂上大讲立意选材，布局谋篇，语句锤炼，而学生绞尽脑汁写出来的作文却是内容空泛，平淡无味。长期低效的作文教学严重挫伤了学生写作的积极性，扼杀了学生的创造力。甚至让不少学生谈作文而色变。针对初中生的写作特征，笔者作过以下几点初浅的尝试。[第一段]     

如何提高初中作文教学质量

如何搞好初中作文教学一直都困扰着全体师生。写作是一种潜能，需要教师去唤醒。去挖掘。作文教学无论何时何地，都必须以上为本，着眼于人的综合素质的全面提高、整体优化和和谐以展，追求人人爱作文、人人能作文、人人好作文的教学目标。本文从注重写作积累、拓宽写作渠道、改进批改方式、提高指导效率等方面探讨了如何提高初中作文教学质量的问题。     

怎样激发学生写作的兴趣

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，而作文教学能不能激起学生的写作兴趣是关键。     

作文随机写作的训练方法

新课程标准指出:"写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真实体验,要多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。"作文不仅是表达思想的工具,也是一种生命活动中自然需求的升华,作文教学的根本就是"人""文"融合。作文必须求真、求实、求新,这就要求语文教师改变平时循规蹈矩的作文教学,把握好课内、课外的机会,随机施教,让学生积累生活素材并有感而发,从而收到事半功倍的效果。教师应当深刻认识随机写作的内涵与意义,发挥随机写作的优点,熟练随机写作的训练技巧与方法,提高写作教学的效益和学生的写作素养。     

中外作文教学比较

作文教学在各国的母语教育中占有极其重要的地位,在我国的作文教学面临众多非议的时候,本文试图从写作目标、写作目的、写作内容、写作过程几个方面比较国内外的作文教学,为我国的作文教学改革提供些许借鉴.     

写作情趣谈

中学作文教学一定要重视对学生动手能力的培养，即从培养学生写作情趣入手，广泛启动学生内在的思想原动力，便之对作文写作有一种强烈的需要。因此，在作文教学中教师一定要注意多角度、多侧面去调动学生写作情趣，尽快使学生写作水平有质的飞跃。     

参与性作文教学的过程构建

在作文教学或者学生写作的过程中,需要师生共同的参与,共同的努力,才能完成一篇优质的作品。但在参与性作文教学中,教师与学生是按照一个什么过程来完成作文教学或者作文写作的呢？本文将从三个方面探讨参与性作文教学的过程。