怎样引导学生读懂每个自然段

从大纲规定的小学生语文基本功训练的阶段性和连 续性来看,三年级学生的语文基本功训练,是以段的训练为重点的,特别是理解自然段的训练。在小语义教6册中,编者安排了“注意句与句的联系”、“怎么说就怎么写”、“读懂每个自然段”、“把一段话写清楚”,这4个读写重点训练项目。我们在教学中,如何引导学生“读懂每个自然段”呢? 自然段是文章在结构上的基本单位,读懂每个自然段是读懂文章的基础。那么,怎样才算是读懂了每个自然段呢?这里有两个标准:①读懂每句话;②搞清自然段中句与句的联系。要引导学生在阅读中读懂每个自然段,应按下列步骤和方法进行:     

自然段的层次和层界说

自然段的层次和层界说河北韦树人高巨生许成英中小学生学习自然段,常常要给自然段“分层”。比如人教版六年制小学第六册语文课本第９９页“阅读”题说：“读书的时候,要读懂每个自然段,除了弄懂每句话的意思,了解句与句的联系外,对内容较多的自然段,还要想一想可以...     

“爱迪生”中的自然段教学

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》对三年级阅读教学的要求之一是“学习分析自然段,归纳主要内容”。教学时应该弄清楚从哪些方面、采用什么方法去分析自然段,分析自然段的目的是什么。总起来说,可以紧扣重点词语,采用由“整体到部分再到整体”的方式,从自然段...     

《乡下人家》教后反思

《乡下人家》是人教课标版小学语文四年级下册第六单元第一课。本文是一篇优美的写景散文,课文一共7个自然段,前6个自然段写景,最后一个自然段抒情,描绘了乡下独特、迷人的风景。细细阅读后,可以发现,前面6个自然段中,1、2两个自然段描写的都是乡下人家房前屋后的静态景物,如瓜架、花卉、竹林;     

浅谈语文教学中的分段训练

实践表明:以段为语文教学的一级单位,向学生传授语文知识,培养读段能力,是提高语文教学质量的一条重要途径。一般而言,对段的训练要求可分为三个方面:理解自然段,练习分段,练习概括段意。训练方法可分为三步:进行自然段的训练,进行划分段落的训练,进行概括     

加强自然段的训练

小学中年级是一个承上启下的阶段,要在阅读教学中进一步加强段的训练,培养学生的读写能力,为高年级篇的训练打好基础。义务教育小学语文教学大纲对段的训练有明确的要求:“认识自然段,理解自然段的主要意思;了解自然段之间的关     

小学语文第五册自然段训练例谈

小学语文第五册自然段训练例谈昆明市五华区文林小学赵昆华按照义务教育六年制教材的要求，三年级主要进行自然段的训练。就第五册教材来说，要在抓理解词、句的基础上，帮助学生了解一篇课文是由几个自然段组成的，一个自然段有几句话，每句话的意思是什么，整个自然段主...     

由简到繁 读懂自然段——小学语文第五册自然段复习建议

由简到繁读懂自然段——小学语文第五册自然段复习建议□普兰店市教师进修学校才云第五册教材要求在讲读教学中，除了抓字词理解外，还要帮助学生了解一篇课文是由几个自然段组成的？一个自然段有几句话？每句话的意思是什么？整个自然段主要讲的是什么？这里明确强调中年...     

这个自然段位置不妥当——《故宫博物院》一处商榷

人教版《语文》八年级上册（2001年版）收入了《故宫博物院》一文。笔者认为,这篇文章中第七自然段位置不妥。第七自然段原文是：     

给自然段“分层”的几个问题

给自然段“分层”的几个问题韦树人“认识自然段，理解自然段的主要意思”，是《大纲》对小学生学习语文的总体要求。在《大纲》“各年级的具体教学要求”中，要求一年级“认识自然段”（１４、２１页），二年级“能初步理解每个自然段的内容”（１５、２３页），三年级“...     

郭风散文《松坊溪的冬天》独特艺术魅力欣赏

诗人、散文家、儿童文学作家郭风先生的散文《松坊溪的冬天》入选多种版本小学高年级语文教材。《松坊溪的冬天》全文一千三百余字,有22个自然段落。从描写场景画面看可分为四个部分：冬季前的松坊溪（6个自然段）,初冬的松坊溪（5个自然段）,雪中的松坊溪（6个自然段）,雪后的松坊溪（5个自然段）。     

小学语文教学大纲及双册教材修订情况

去年十一月,我们访问了人民教育出版社小学语文编辑室负责同志,获悉《全日制十年制学校小学语文教学大纲》及一九八二年春使用的小学语文教材,在原有基础上,作了一些修订。一、大纲修改情况前言部分原一、二自然段作了较大的删简,并合并为第一自然段。删简以后的内容是:“我国正处在一个社会主义现代化建设的新时期。建设需要人才,培养人才的基础在小学。语文是小     

《长城》教学设计

一、教材简析 《长城》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文第七册第五单元的一篇精读课文,本单元的主题是了解我国的世界文化遗产。它由两幅长城的图片和一篇短文组成。这篇课文共有四个自然段,第1自然段概括介绍长城,突出长城的“长”;第2自然段具体介绍长城,突出长城的“高大坚固”;第3自然段,由长城展开联想;第4自然段总结全文,指出长城在世界历史上的地位。     

抓好自然段的训练

学生从二年级升到三年级以后,“要将段的训练作为中年级语文基本功训练的重点,中年级要培养的语文能力,着重体现在段的训练上”。从阅读方面看,大纲要求学习给课文分段,说出每段的段落大意,练习概括语文的主要内容。要达到这些要求,必须抓好段的起步训练——读懂自然段,弄清自然段内句子、层次的关系,会概括自然段的大意。我们可在训练的过程中,把一些规律性的知识教给学生。     

“以本为本”未过时

九五年高考语文第三题、第四题是现代文阅读,较以前的阅读考查简单,阅读起来容易把握住文章的结构和内容。第三题是说明文阅读。全文五百余字,分为四个自然段。结构上,第一自然段是总说,第二、第三自然段是分说,第四自然段照应第一自然段,总结     

关于义务教育小学语文第三册自然段的教学

义务教育小学语文教学大纲十分注重自然段的教学.在低年级阅读教学中要求一年级“认识自然段”,二年级“能初步理解自然段的内容”.那么.在第三册教学中对于自然段的训练应把握些什么呢?根据大纲要求和从教材内容来分析,应当是从形式上的认识向内容上的理解过渡.也就是说,如一年级主要是从形式上认识什么是自然段,到了二年级(第三册)就应当从实际内容上领会自然段的意思.在段的训练中应注意下面两个方面:     

《爬天都峰》与连句成段的训练

“学习分析自然段,归纳主要内容。学习课文中用词造句,连句成段的一些方法”是新大纲对三年级语文阅读教学中关于读懂一段话的要求。在教学中如何落实这个精神,本文以《爬天都峰》为例谈谈个人的见解。 《爬天都峰》全文共10个自然段,17句话。其中第2、8自然段都为4句话;第4、9自然段是2句话;其它自然段都仅是1句话。在教学整体设计时,我把“读懂一段话,学习连句成段”的任务落实在学习2、8自然段上,以这两个自然段为例,引导学生初步掌握     

《少年王冕》第二课时教学设计

苏教版小学语文教材第九册。 1．能流利地朗读课文,背诵第5自然段。     

《倔强的小红军》的分段

《倔强的小红军》(详见九义教材五年制小学语文第七册)全文共15个自然段,各种教学参考书都分为如下三大段:第一段(第1自然段):讲陈赓同志在什么情况下说起这件往事。第二段(第2～10自然段):讲陈赓遇到一个掉队的小红军,要他同走,却被小红军说服,只好自己上马先走了。第三段(第11～15自然段):讲陈赓走后仍不放心,回马救小红军的经过。其中第11自然段这样写     

浓缩 切剖 窥透──导学自然段专题实验介绍

浓缩切剖窥透──导学自然段专题实验介绍湖北崇阳县教研室程天明自然段的教学，既是低年级词、句教学的继续和深入，又是高年级篇章教学的基础和前提，是中年级教学的重点。这里所谈的自然段，暂不包括文章的过渡照应段、独词段和无字段。《九年义务教育六年制小学语文教...