浅谈高校的师德建设

高校是培养社会主义现代化建设人才的“摇篮”。人才的培养靠教师 ,师德是教师的灵魂。教师的素质直接关系到学生的素质。师德建设在高校德育中有着不可替代的作用。     

论高校德育工作者的素质

为了将当代大学生培养成为社会主义的建设者和接班人,学校必须重视、加强和改进德育工作.按照大德育的观念,在高校的每一位教职工都肩负培养学生健康成长的重任,都是德育工作者,而本文中“德育工作者”特指从事“两课”教育的教师和政工干部、学生管理工作者.他们是整个德育工作的组织者和实施者,在整个德育过程中处于支配和主导地位,对于培养学生思想道德素质起着举足轻重的作用.而德育工作者自身素质和能力如何关系到德育的功效和成败,提高德育工作者自身素质是增强德育工作有效性的关键.     

践行社会主义荣辱观 提高师德建设新水平

以社会主义荣辱观为指导，坚持教书与育人并重，坚持践行社会主义荣辱观与加强师德建设的有机结合，提高教师道德修养，构建高校师德建设长效机制，建设一支具有较高师德素质的高校教师队伍。     

高校师德建设的长效机制

师德是教师素质的灵魂,造就高素质的高校教师队伍需要重视和加强高校教师师德建设。针对当前高校师德建设存在的问题,客观分析问题产生的原因,从建立健全长效机制的角度,提出加强高校师德建设的对策,对提高高等教育质量、办好人民满意的高等教育、弘扬社会主义核心价值观具有重要的现实意义。     

社会主义核心价值体系视阈下的高校师德建设探论

师德建设是高校教师队伍建设中的首要任务.社会主义核心价值体系为新时期高校师德建设赋予了新的内涵,即高校必须用马克思主义中国化的最新成果来武装教师,用中国特色社会主义的共同理想来凝聚教师,用民族精神和时代精神来鼓舞教师,用社会主义荣辱观来引领教师.高校应以社会主义核心价值体系为指导,提高对加强师德建设的重要性的认识,引导教师加强理论学习,营造一种有利于师德建设的环境,为教师搭建师德建设的平台,从而进一步提升高校教师的师德水平.     

高校思政课教师素质研究

过硬的思想政治素质、与时俱进的创新素质、实践活动素质和良好的师德是高校思政教师应具备的基本素质,但由于多方面因素影响,高校思政教师的素质并不能满足“努力办好人民满意的教育”的需要。高校应该以社会主义核心价值体系为引领,不断提高教师的思想政治素质,引导教师以批判精神为支撑,加快提高其创新素质,以师生互动为基础,了解学生需求,提升社会活动素质,以丰富的道德体验,不断提高师德素质。     

高校教育工作者对思想政治教育效益的影响

在高校思想政治教育过程中，包括政工干部和“两课”教师在内的专职思想政治教育者与专业课教师对大学生所起的作用是不同的，应分别加以讨论。为充分发挥教育工作者对思想政治教育效益的积极推动作用，我们必须从政工干部队伍和师德建设两方面入手，进一步加强思想政治教育队伍建设。     

论高校辅导员队伍建设的专兼结合

进一步加强和改进大学生德育工作,必须深刻认识到辅导员队伍建设是一项以人力资源开发为核心的科学工程。坚持发挥队伍建设的“双重效应”,使辅导员队伍成为高校贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要力量,以及高素质业务骨干和党政管理干部的重要来源。要切实做好辅导员队伍建设工作,就必须重视在工作指导思想、队伍建设构成和成员能力培养上兼顾到“专兼结合”问题。     

浅谈新时期加强高校师德建设的重要性

教师是发展教育事业、培养高素质人才的关键,是高校生存发展之本。师德是教师素质的核心,要提高高校教师队伍素质,就必须不断加强师德建设。在新的时代背景下,师德有了新内涵、新要求,进一步加强高校师德建设具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

以科学发展观为导向对高校青年教师进行素质教育与师德教育

坚持以人为本和全面、协调、可持续的发展观,是党和国家在新世纪从全局发展的高度提出的重大战略.全面推进教师的素质教育和师德培养,是高校实现和落实科学发展观的重要内容.高校尤其是师范院校的大众化教育,使青年教师的整体综合素质与师德难以适应高校迅速发展的需要,成为高等教育优质发展的制约因素.如何提高青年教师队伍的素质和师德,树立社会主义核心价值观,已成为高校工作的重要课题,直接关系到中国高等教育能否实现可持续发展.     

以人为本：奏响德育强音

山西师大实验中学是一所具有鲜明特色的省直属完全中学。近年来,我校遵循“以人为本”的理念,从三个方面加强学校德育工作。一、“以人为本”的德育队伍建设搞好德育工作,教师是根本。我们把建设一支优秀的德育教师队伍作为学校德育工作的重中之重。我们根据德育工作的特点,确立了“尊重人、理解人、信任人、发展人”的德育队伍培养思路,从根本上关注教师的整体素质和道德修养的提高,不断强化教师自我反思意识,鼓励教师不断创新,让每一位教师都产生育人的自豪感和成就感。1.发挥班主任育人的核心作用学校选拔素质全面、师德高尚、组织能力强…     

提升高中教师核心素质践行社会主义核心价值观

“教师是教育的根本,师德是教师的灵魂。”教师是学生成长的引路人,师德水平直接关系到学生的健康成长,关系到国家的兴衰和民族的未来。因此,现代教育越来越重视对高中教师素质的培养,而提升高中教师的核心素质是践行社会主义核心价值观的重要途径。     

提升师能素质，师德建设是根本

师德素质和师能素质双馨的教师才是高素质的教师,优秀教师队伍需要我们去建设、去“经营”。苏霍姆林斯基把师德素质比作“照亮教师全面发展的一切方面的光源”,也就是说师德素质是教师各项素质中首要的、主导的成分,它在提升教师素质中起着导向和动力的作用。鉴于此,我校通过实施评价机制,采用建设方式,以教师师德素质的提高推动师能素质的提高,促进学校整体工作上新水平。     

加强师德修养,重塑教师形象

教师肩负着教书育人、提高民族素质以及培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任.建设一支具有良好师德的高校教师队伍,是高等教育改革和发展的基本要求.高校培养人才的质量如何,教师是关键.而现实恰恰是高校师德及师德建设中存在不容忽视、亟待解决的问题,本文针对这些问题,从三个方面提出如何加强师德修养.重塑教师形象完成历史赋予的教书育人的光荣使命.     

构建两代师表共建模式

师德是教师素质的核心部分,决定着一名教师对待教育事业的情感、态度和价值观．是教书育人、为人师表的精神支柱和动力。随着新一轮教育改革的全面开展．新时期对高校师德建设提出了新的更高的要求。作为培养未来教师的师范院校．我们不仅要培养新一代合格的、优秀的未来教师,还必须抓好自身的教师队伍建设．特别是重视师德建设．坚持“两代师表一起抓”．切实提高教师的师德水平．增强教书育人的责任感和荣誉感。     

高校工会在新时期加强师德师风建设中的路径研究

针对新时期高校师德师风建设中存在教师政治理论修养不高,理想信念不牢;责任心不强,只"教"不"育";学术和科研上急功近利,弄虚作假等问题,高校要加强师德师风建设,应当以社会主义核心价值观为指导,以教师为核心。高校工会应当加强对教师的关心关注,积极搭建平台提高教师的政治理论修养;宣传典型事迹,培养榜样意识;建立健全师德师风建设的长效保障机制,为社会主义教育事业作出贡献。     

关于市场经济时期师德问题的若干思考

培养高素质的人才是高校生命力与竞争力之所在，是高校教职工的根本职责。要培养高素质的人才，育人者的素质是关键。高校开展师德建设活动正是以提高育人者素质进而提高人才培养质量为目的的。素质教育是一种以培养学生的实践能力与创造能力为重点的教育。正因为教师的思想道德素质和品行教风直接影响素质教育的成果，所以在由诸多要素组成的素质教育体系中，教师居于主导位置。教师道德人格内蕴的教育魅力对实施素质教育尤为重要，因此在市场经济下新时期的师德建设，必须以历史的观点，从人的社会“实践”出发，寻求新时期的师德观念与思想道德的建设。     

关于高校工会在加强师德建设中的思考——从社会主义核心价值体系构建的角度

高校工会工作的重要职能之一是教育教职工不断提高思想道德、业务水平和科学文化素质,建设有理想、有道德、有文化、有纪律的教职工队伍。高校工会参与师德建设责无旁贷。而社会主义核心价值体系作为高校师德建设的核心内容,要求高校工会对师德建设应该重新审视和思考。本文从社会主义核心价值体系的思想道德和方法论两个层面对高校工会加强师德建设提出了具体的建议和措施,有利于充分发挥高校工会教育职能的优势,将师德建设真正落到实处。     

加强高校教师师德建设的几点思考

一、加强高校教师师德建设的必要性教师师德建设是高校师资队伍建设的重要内容。师德是教师素质的重要组成部分,是大学道德建设的重要内容[1]。高校在推进依法治校、加强社会主义法制教育的同时,必须切实加强社会主义高校教师师德建设,增强教师以德治教的自觉性,把法制教育与师德建设、依法治教与以德治教结合起来。这是提高教师素质的一项基础性工程,对形成良好的人文环境,促进学校各项事业持续协调发展,全面推进高水平学校建设,具有重要的意义。二、高校教师师德建设的主要内容1.坚定正确的办学方向,忠于教育事业。坚持四项基本原则,贯彻…     

社会主义精神文明与高校师德建设

高等学校担负着培养和造就社会主义建设事业的“四有”高级专门人才的艰巨任务,是加强社会主义精神文明建设的重要阵地。党中央在《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中把提高思想道德素质作为社会主义精神文明建设的重要内容之一。高校思想道德建设的关键是师德素质的提高,它不仅在高校道德建设中起着主导的率先垂范的作用,而且直接影响着整个社会精神文明的建设水平。只有教师“自善其身”、为人师表、爱岗敬业、修身育人、乐于奉献,才能以此来教育、示范、感化、陶冶学生的品德,使学生在良好师德的感召下,成为学校…