打开一扇窗 品味语感美

《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感……”语感指的是对语言文字敏锐的领悟和品味能力,是人们接受和输出语言能力的客观反映,是学生认识逐步走向作者心灵的桥梁。在小学语文阅读教学中,培养学生语感是非常重要的。培养语感可以提高学生的理解能力、接受能力和口头表达能力。那么,在教学中怎样培养学生的语感呢？     

浅议语感的培养

语感是人对语言直接的、整体的感受 ,是把握语言文字的一种能力。这种能力是在长期语言实践中所形成的一种心理能力。因此 ,在小学语文教学中 ,培养语感是非常重要的。培养语感可以提高学生的理解能力、接受能力和口头表达能力。那么 ,在教学中怎样培养学生的语感呢 ?　　 一、在语言积累中感悟语言　　语感能力是一种修养 ,是经过长期的、正规的语言训练逐步养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直觉、迅速地感悟语言文字的能力。鲁迅先生说 :“孩子们常常给我好多教训 ,其一是学话 ,他们学话的时候没有教师 ,没有语法教科书 ,没有字典 ,只是…     

初中语文教学中的语感训练

初中语文新课标旨在提高学生的综合能力,而综合能力集中体现在对语言的感悟能力,即语感上。所谓语感,是指人们在长期的语言实践中培养起来的对语言文字的直接的、丰富的、敏锐的感悟能力。语感包括口头语感和书面语感,这里主要谈教学中的书面语感训练。语感可以通过大量的实践和阅读获得,但教师不好调控和掌握。教师可以在平时的教学中有的放矢地逐步地培养训练学生语感,有了语感,学生的语文综合能力自然提高了。     

以读为本 培养语感

语感是人对语言直接、整体的感受,是把握语言文字的一种能力。在小学语文教学中,以读为本,培养语感尤为重要。因为培养语感可以提高学生的理解能力、接受能力和口头表达能力。在教学中,我是这样培养学生语感的：     

浅谈语感的培养

语感(语言感悟)能力是人的语文素质的重要标志,它是人对语言直接的、整体的感受,是把握语言文字的一种能力。小语"大纲"曾指出:"小学语文教学应注意培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言……"在小学语文阅读教学中,培养学生语感非常重要,它可以提高学生的理解能力和口头表达能力。那么,语文教学中如何培养学生的语感呢?     

浅谈小学阅读教学中语感的培养

《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感……”语感指的是对语言文字敏锐的领悟和品味能力,是人们接受和输出语言能力的客观反映,是学生认识逐步走向作者心灵的桥梁。吕叔湘先生认为：“培养学生语感能力,是语文教学的首要任务。”可见,在小学语文阅读教学中,     

语文教学中学生语感的培养

语感是人们对语言这一表象直接的、整体的感受。是把握语言文字的一种能力．这种能力是在长期语言实践中形成的一种心理能力．在语文教学中．培养学生的语感尤为重要。培养语感可以提高学生对语文的理解能力、接受能力和口头表达能力。那么．在初中语文教学中．怎样培养学生的语感呢？     

浅谈小学生的语感培养

语感是人们对语言文字直觉地感知、领悟和把握的能力,是对语言文字的意义和情味的理解能力,是语言素质的直接反映。《新课程标准（试验稿）》在课程目标中多次强调：“指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。”“教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”“鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟”。那么在阅读教学中,如何培养和训练小学生的语感呢？     

新课程下的语文教学要重视语感训练

语感是读者对语言的直觉的整体的感受,是由语言文字而引起复杂心理活动和认识活动的过程,是对语言敏锐的感受能力。新课程理念下的语文教学尤其要重视语感训练。叶圣陶先生说过:“语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对课文的敏锐的感觉。”在语文教学中,培养训练学生的语感是提高学生感受语言能力的重要途径,语感训练是语文课最基本最重要的教学方式,它包括语感实践和语感分析。语感实践就是指导学生感受语言材料和运用语言,就是让学生在多听、多读、多背、多说、多写、多思中感悟和积累语言;语感分析     

良好的语感让语文课堂更动人

语感是经过长期规范语言训练逐步养成的一种感觉、领悟语言文字的能力,它对于培养学生的语言能力有着重要的作用。本文从自身的教学经验出发,主要从走进生活、积累语感,走进课堂、培养语感,启发想象、迸发语感三个方面去探讨如何运用良好的语感让语文课堂更动人。对于研究语感与语文课堂的联系具有一定的指导作用。     

对小学语文教学中语感的认识及其思考

语感是人对语言直接而整体的感受,是把握语言文字的一种能力。这种能力是在长期的语言实践中所形成的一种心理能力。因此．在小学语文教学中要大力培养学生的理解能力、接受能力和口头表达能力。那么,在教学中应怎样培养学生的语感呢？     

新课程背景下初中学生的语感培养与教学

一、问题的提出 <语文课程标准>指出:"语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有21世纪需要的识字辩字能力、阅读能力、写作能力、口头交际能力."这给长期以来在语文教学中存在的偏重知识,忽视学生个体对语言文字的不同感受、领悟、情感,没有真正理解和重视语感和语感教学,造成了语文教育的高耗低能的现象指出了矫正的方向.     

读童谣,习语感

语感是一种修养,是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力。著名教育家叶圣陶先生说过：“语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语言文字锐敏的感觉。”《语文课程标准》在课程的基本理念、课程目标中多次强调：“指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”“鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟”。     

诵读有助于提高语感能力

新课程标准明确要求：“指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。”吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”因此,教师必须重视培养学生语感能力。     

浅谈学生语感的培养

语感是指人们对语言文字的直觉感知、领悟和把握的能力.学生的语感如何,直接影响他们的对语言的文字的理解、积累和运用,影响其语言能力的发展.在小学语文教学中,语感是学生理解语言文字的基础,是帮助学生理解课文、发展语言、陶冶情感的重要手段.那么,在语文教学中,如何培养学生的语感,使学生对语言有真切而敏锐的感受呢?     

浅谈语感能力的培养

所谓语感能力简单说就是对语言的感觉能力 ,它是指对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力 ,是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程 ,是人们直接地感受、领悟、把握语言文字的能力。在教学中培养学生的语感能力就是要给学生精讲作品 ,向学生推介优秀作品 ,鼓励学生大量阅读语言优美的作品 ,通过大量的阅读让学生感受和欣赏作品中的人物形象、语言特点等 ,并通过多种形式的语感训练培养和提高学生的语言表达和应用能力。一、注重语言积累 ,培养语感兴趣初中教材选编的文章大都是文质兼美的作品 ,作为教师首先要立足于教材 ,熟练…     

浅谈语文教学中的语感培养

初中《语文课程标准》中指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地培养和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感。”语感是对语言文字的感知体会,语感水平是语文素养之一,强烈敏锐的语感是理解一切文字的基础,是思想认识逐步通向作者心灵的桥梁。     

谈英语语感培养的三个途径

语感是人们把握语言文字表达的一种能力,是人们对语言最直接,最整体的感受.这种感受是人们长期在语言实践中所形成的一种心理能力.英语语感对英语教学和英语运用起着重要作用.培养语感可以提高学生对英语的学习兴趣、理解能力、接受能力和口头表达能力.     

英语语感教学的探索与实践

语感是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字（包括口头语言、书面符号）比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力。而英语语感的形成是听、说、读反复实践,日积月累自然而形成的。英语教师可以通过培养学生良好的英语学习习惯和为学生创设讲英语的良好环境和氛围,以此促进学生英语语感的形成,提升学生英语素养。     

初探丰富学生语言经验的实践路径

<正>2022版《义务教育语文课程标准》指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,应引导学生热爱国家通用的语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养学生语言文字运用能力,同时发展学生的思维能力,提升思维品质,从而全面提升核心素养。在语文学科核心素养中,语言运用是其中较为重要的一个维度,是指学生在丰富的语言实践中,通过主动积累、梳理和整合,初步具有良好的语感。如何培养学生的语感,落实核心素养呢？教师应在构建以学习为中心、