善用合作学习,加强小学师生互动教学,提高教学效率

提高教学效率最重要的就是要调动学生的学习热情,使学生可以紧跟教师的步伐,和教师一起学习。在教学的过程中教师要灵活地运用合作学习,让学生参与到课堂,提高教学效率。     

中学语文愉快教学初探

语文学科是生动活泼的课程,语文教师要把愉快教学运用到中学语文课堂中来,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中,收获知识,提高学习能力。教师要实行愉快教学,就要布置良好的语文学习环境,为学生营造良好的课堂气氛,打造生动活泼的课堂,在教学中运用多媒体教学,激发学生兴趣,使学生在快乐中学到知识,提高能力,全面发展。     

初中地理教学反思

地理教学要转变理念和反思,发挥学生的学习主体作用,让学生学会求知,懂得自我提高和发展,真正成为教学主体,教师要学习先进教学方法,积极运用到教学实践过程中,在初中地理教学中加强反思。     

小学语文教学过程中学生主体地位的运用

小学语文教学过程中学生主体地位的运用,不但能够提高学生自主学习语文的能力,还能让学生最大限度参与到语文学习中来。首先教师要运用生本理念指导教学,让学生真正成为语文学习的主体。其次教师可以采用多媒体课件辅助小学语文教学,并巧用多种形式的教学,让每一个学生都能参与到语文学习中来,提高语文能力。     

参与式教学在高中物理教学中的应用

在教学过程中,教和学本就是相互联系、相互统一的。只有学生能够在学习过程中提高积极性,主动地参与到科目学习中,才能够实现目标教学任务。因此,教师在高中物理教学中要充分地运用参与式教学法,以学生为主体,通过多种教学方法引导学生积极参与到教学过程中,不断提高学生的学习兴趣。下文,笔者结合多年教学经验,探讨参与式教学在高中物理教学中的应用。     

初中语文说明文教学应给予学生怎样的收获

初中语文教师要在了解说明文文体特点及要教学目标的基础上,努力优化说明文教学策略,提高说明文的教学实效。在教学过程中,教师要注重运用"三环节"教学法,培养学生的自主学习能力;要运用不同手段,激发学生阅读说明文的兴趣;要引导学生从说明文中获取写作方法,并尝试运用到自己的写作实践中。     

体验式教学模式在初中地理教学中的应用研讨

体验式教学模式作为一种新型的教学模式,教师要尊重学生的主体地位,在教学中利用实践的方式培养学生动手操作体会地理知识在实验中的运用,拓展学生的思维,引导学生在学习中不断的成长和发展。教师也要树立正确的教育观念,提高教学的效果,将体验教学充分地运用到地理教学中,调动学生的学习主动性,为学生营造良好的教学氛围。所以本文就以体验式教学模式在初中地理教学中的应用进行分析和探究。     

提高中学历史课堂教学实效的意义与对策

在中学历史教学过程中,首先要激发学生的浓厚学习兴趣,其次要创设和谐的课堂情境,再次要设计新颖的教学方案,借以提高历史教学实效。突破应试教育的束缚,结合素质教育的实施,在历史教学实践中提高学生客观认识问题和正确分析问题的能力。要全面培养学生对历史的兴趣和运用历史知识的能力,有了很高的学习热情就能全身心投入到课堂学习中,就能成功打造高效课堂。     

高中数学课堂调动学生学习积极性的探讨

高中数学教学需要教师调动学生学习的积极性,教师应该提高自身素质,以个人魅力吸引学生;要注重培养师生之间的情感,建立平等的师生关系;教师要教育学生重视对学习目的的教育,在教学中要运用赏识教育,让学生体验到成功的快乐。     

利用多媒体提高历史课堂教学质量

新课程理念下要想真正发挥学生在学习中的主体地位,提高课堂教学质量,关键在于调动学生学习的积极性,使学生体会到学习历史的愉快,从而愿学历史、好学历史,成为历史学习的主体。笔者结合在课堂教学中运用多媒体辅助历史教学的体会,谈谈多媒体在历史教学中的运用。     

运用现代教育媒体优化教学效果的几点思考

现代教育媒体是运用现代科技成果发展来的 ,在教育过程中传递和存储教育信息的载体 .以此为出发点 ,分析了现代教育媒体在教学中的运用现状和存在的问题 ,探讨了合理运用现代教育媒体优化教学效果的方法 .     

多媒体教学的误区与改进

多媒体教学,必须根据教学目标和教学对象的特点,以科学的教学理论为指导,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统的教学手段有机结合,才能形成科学的教学过程,实现教学效果的最优化。文章阐述了多媒体教学中存在的几个误区,并提出了合理使用多媒体教学的改进建议。     

对现代化教学技术在音乐教学中唯上的批判——兼论教师在音乐教学中的核心作用

在目前的音乐教育课程改革过程中,存在着对现代化教学技术手段的运用“唯上”的误区,如何走出这一误区?广大音乐教师应该有如下的意识:现代化教育技术的运用并不是一节有效音乐课实施的关键所在,音乐教育也不是只有运用了现代化教育技术才能有所作为,而新课程改革的重点更不是落在对现代化教育技术手段的运用上,音乐教师的教学艺术才是成就一堂高质量音乐课的关键因素。     

对当前大班英语教学的思考

针对大学公共英语多采用大班教学的现状,为提高教学质量,积极改进教学方法,采用了团队学习、兴趣激发、角色换位及自助选择等多种教学方法,收到了不错的教学效果。     

教学想象的审美阐释及提升策略

教学想象是课堂教学中一项蕴含艺术性的活动,富有想象的教学过程会促成教学美。教学想象中蕴含的美是基于教学构成性美的综合考量,包括要素、过程、形式与风格的美;它是指向教学生成性美的全面激发,表现在教学动态生成与发展中。教学想象之美表现为:借助教学想象达成教学目标的优化;依托教学想象实现教学内容的活化;凭借教学想象彰显教学主体的互动;依仗教学想象呈现教学过程的创生。为构建教学想象美化教学,需通过教学想象之外制定适切的教学目标,实现教学形式美;教学想象之内使教学内容充满活力,确保教学内容美;批判已有教学想象给师生留有深度想象的自由,达成教学过程美;教学想象之上充实教学活动,提高教学审美的品位。     

药物化学课堂教学研究初探

通过教学实践,认为从加强药物结构和命名的学习、讲述重点药物的发现史和生活实例、对药物化学中的专业术语采用双语教学、注重记忆方法在教学中的应用、运用现代化教学手段等五个方面入手,可以提高药物化学课堂教学质量,获得好的教学效果.     

数学教学的艺术性探析

教学艺术是优化教学的一套娴熟的教学技能技巧,是教师运用语言直观形象地结合教材,创设教学情境,遵循教学规律,灵活地运用教学方法,实现教学任务的各素养的总和。数学作为一门逻辑性非常强的学科,更应该讲究教学的艺术技巧。     

英语任务型教学的课堂模式探析

任务型教学作为一种新型语言教学方法得到人们的广泛研究和应用。它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,是培养学生运用语言进行实践的有效途径之一。本文将从其内涵及课堂设计与分析来进一步加深对任务型语言教学的理解。     

浅析大学英语网络教学

当前的大学英语合班、大班上课等教学形式以及应试教育的教学方法等与英语教学培养目标存在尖锐的矛盾.在此情况下,网格英语教学应运而生.网络教学所提供的知识的多样化、生动化、情景化以及学生学习的自主化等等都是传统教学模式无法比拟的.因此,可以利用网络教材及配套的网站,在教师的指引下,进行大学英语教学.     

高等农林院校生态旅游课程教学改革与思考

生态旅游是旅游管理高等院校的一门专业课程,也是一门文化素养课程,传统授课方式教学效果差。高等农林院校许多专业具有自身优势,结合生态旅游课程特点,从优化教学内容、增加案例教学、加强实践教学、利用现代化教学手段和创新教学理念以提高学生环境保护意识等视角对高等农林院校生态旅游课程教学改革提出了思考。