山东省农村小学师资需求预测回归模型的建构

随着我国计划生育政策的执行和生育观的变化,山东省出生人口数同全国变化趋势一样呈整体下降趋势,师资自然减员率低于生源减少率,根据目前师生比估算,山东省小学师资在数量上正逐渐走向饱和甚至过剩,这必然带来中小学在校生规模和教师需求     

基于时序分析的四川省中小学师资需求预测

运用时问序列分析法对四川省出生人口建立非平稳时间序列模型和回归模型的组合模型,对高中毛入学率建立Logistic生长曲线复合模型,进而对2010—2020年的中小学在校学生人数及教师需求量进行预测。结果显示四川省未来10年中小学在校生数将会减少542万余人,小学教师逐渐超标,高中教师严重不足。高等师范院校近两年可以按5％左右的比例扩大招生,重点培养高中教师。     

中小学教师城乡交流存在的主要问题及对策研究——以重庆市奉节县为例

对重庆市奉节县中小学教师城乡交流的现状进行调查后发现，中小学城乡交流存在规模太小、教师对城乡交流认识不足、有抵触情绪等诸多问题，并提出应加强政策宣传、完善制度、进行激励、建立保障机制等解决对策。     

中小学教师城乡交流存在的主要问题及对策研究——以重庆市奉节县为例

对重庆市奉节县中小学教师城乡交流的现状进行调查后发现,中小学城乡交流存在规模太小、教师对城乡交流认识不足、有抵触情绪等诸多问题,并提出应加强政策宣传、完善制度、进行激励、建立保障机制等解决对策.     

河南省2010-2025年高等教育发展规模预测

对河南省2010―2025年高等教育学龄人口、在校生规模、师资需求量、经费需求量等方面的预测结果表明：学龄人口变化呈现单峰型走势,并出现波动现象,即在2016年前学龄人口将处于下降时期,2017年以后则呈较大幅度上升的趋势;高校教师需求量将呈大幅上升趋势;政府增加财政投入将成为必然。     

义务教育阶段学校规模变化分析与思考——以宁夏回族自治区为例

为了解义务教育阶段学校规模与效益的情况,通过文献资料和调查研究发现:其一,从2005年到2010年,全国城市中小学、县镇中小学的在校生人数逐年增加,农村中小学在校生人数逐年减少。其二,同2009年相比,2010年西部地区初中阶段的超大班额比例、小学阶段的大班额比例均有所下降,而宁夏中小学的超大班额和大班额比例却有所提高,且高于西部地区超大班额和大班额的平均比例。合理的办学规模是保证较高办学效益的前提,学校规模布局的调整应以促进学生全面发展为目标,合理分配教育资源为前提,方便学生入学为重点;采取提高领导和教师的认识,强化区、市、县级统筹规划工作,完善学校管理体制,合理规划学校规模与班级人数,建立动态的学校规模机制等措施。     

重庆市农村中小学校教师补充政策实施现状与问题研究

为缓解农村中小学师资匮乏的问题,重庆市相继出台了一系列农村中小学教师补充政策,从量上基本满足了农村中小学校对师资的要求。但是,农村优秀教师流失问题仍然严重。本文在总结和反思重庆市农村中小学教师补充政策及其局限性的基础上,提出了进一步完善重庆市农村中小学教师补充机制的具体措施。     

湖南省人口与中等职业教育发展预测

基于队列构成法预测2007～2020年间湖南省高中阶段适龄人口的变化情况,以及中等职业教育阶段在校生规模和专任教师需求量。预测结果表明：适龄人口处于波谷阶段;毛入学率总趋势呈先降后升特点;专任教师需求量呈单峰增长模式。预计湖南省中等职业教育发展趋势为：区域性生源相对短缺,招生规模发展势头良好,但仍不容乐观,要作好跨区域发展的协调工作。     

重庆教育学院

重庆教育学院是一所以教师教育为主的高等院校，学校始建于一九五四年，具有悠久的办学历史和鲜明的办学特色。从一九九九年起，重庆市教委先后批准在我院设立了“重庆市中小学教师继续教育中心”，“重庆市中小学教师现代教育技术培训考试中心”，“重庆市中小学教师外语培训中心”，“重庆市教育管理干部培训中心”和“重庆市国家通用语文文字培训基地”，使我院成为重庆市中小学教师和教育管理干部培养培训的主要基地之一。     

对"巨型学校"的理性审视

何谓"巨型学校"?从字面上来看,当是指规模很大的学校.学者张新平认为,"巨型学校"是相对于"小型学校"和"中型学校"而言的"超级航母"学校,是指在校生人数超过3000人,班级总数高于60个的超大规模的中小学学校[1].     

师资需求预测与高师教育结构调整对策——以福建省普通中小学为例

基于福建省普通中小学专任教师结构发展现状调查,依据福建省教育事业统计资料和发展规划等相关文献,对全省中小学在校生人数和师资发展需求进行预测。结果表明：2010—2020年间,全省高中教师缺口较大,初中教师需求有限,小学教师需求较小;扩大高中教师研究生学历,实现初中教师本科化、小学教师大专化的任务仍然繁重。今后十年,适当控制师范招生规模,突显师范专业办学特色,优化本科教育专业结构,加快发展研究生教育,是福建省高师教育结构调整、改革与发展的主题。     

构建我国民办高校教师队伍稳定的长效机制初探——以重庆市民办高校调查为样本分析

民办高校在我国高等教育中扮演着重要角色,在校生规模占到高等教育的三分之一。但民办高校师资队伍稳定性较差,教师流动性过大,教师生均比例不合要求等问题,又一直困扰着民办高校的发展。为此,在对重庆市民办高校调查分析的基础上,提出构建民办高校师资队伍稳定"长效机制"的框架思路和保障体系等对策,让民办高校教师不敢走、不能走、也不想走,促进其队伍稳定健康的发展。     

重庆市沙坪坝区"导师制"和"名师班"培训的实践探索

教师是教育事业的第一资源.只有最强的师资,才能支撑起最大的民生."导师制"和"名师班"培训是重庆市沙坪坝区充分发挥科教文化区优势,聚集利用高等院校和有关科研院所优势资源,开展中小学高素质专业化教师培训,培养学科带头人、教学名师、教育家等基础教育高端人才的一项新的教师研修模式,是提升教师专业发展水平的有效途径.     

关于完善连云港市师范教育体系的初步构想

连云港市辖三县四区,全市总人口有350多万,其中中小学在校生有61.6万人,中小学教师有3.5万人,基础教育具有一定规模。由于历史的原因,连云港市的教育比较落后,为基础教育配套服务的师范教育也显得薄弱,长期以来只有一所中等师范学校。八十年代以后,才逐步形成了一所教育学院、两所中等师     

重庆市大渡口区职业教育走出困境思考

一、渡口区教育总体概况 大渡口区地处重庆市主城区西南。面积103平方公里，人口26万。现有中小学33所，教职工2干余人，在校生35140人。在义务教育方面，该区在1992年率先在重庆市“普九”达标，是重庆市的教育先进区。除此之外，其职业教育也是该区的一大亮点和特色，     

云南省“九五”及2010年中小学师资规划(摘登)

主要措施和工作要点１．依法加强师资建设和管理。２．适度超前发展师范教育,扩大培养规模,扩大师源,满足中小学教育发展的需要。——适度发展本科。扩大本科师范专业在校生规模,２０００年,师范本科在校生达到６０００人左右。下世纪初,达到８０００人左右。——按...     

关于重庆市计算机音乐教师培训教学的几点思考

2015年7月初,在重庆市教育委员会和重庆邮电大学的大力支持下,重庆市首届中小学音乐教师电脑音乐培训在重庆市邮电大学传媒艺术学院举行。来自全市各个区县80名教师汇聚一堂,开始了为期5天的专业培训。在教学的实践过程中,我有了很多新的感悟,特别是对计算机音乐软件在中小学音乐教师中的普及情况有了更深刻的认识。     

深化认识 明确任务 进一步加强中小学教师培训工作——在湖南省中小学教师培训工作视频会议上的讲话

同志们：今天,我们召开全省中小学教师培训工作视频会议,启动“十二五”中小学教师全员培训。参加会议的同志有各级教育行政部门的负责同志、有关高等学校和教师培训机构的同志以及中小学校长、教师代表,规模是空前的,这充分体现了我省对中小学教师培训工作的高度重视。     

我国小学教师需求与培养规模的变动趋势分析

基于学龄人口、在校生规模、生师比和教师自然减员等指标,结合近几年小学教师变动趋势,分析得出2010-2020年我国小学教师需求量呈增长态势。现有初等教育等专科以上师范专业的培养规模,还远远不能满足今后小学教师需求大幅增长的需要。应当考虑在小学教师培养中普遍实行师范生免费教育,或者改革现有师范专业使其适应小学教师培养需要,从而增加小学教师供给,并提高培养质量。     

重庆市第三次中小学心理健康教育现场研讨会隆重召开

2007年5月31日，由重庆市教育科学研究院主办，重庆市九龙坡区教师进修学校承办的重庆市第三次中小学心理健康教育现场研讨会在重庆铁路中学召开。来自重庆市各区县（自治县）教研机构和各中小学的德育工作者、专兼职心理健康教育教师500余人参加了会议。本次会议同时进行网络直播。